中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究

中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，體育旅游教育成為了越來越多人關(guān)注的熱門話題。中外高等體育旅游教育的研究，已成為了不可忽略的一部分，因為這關(guān)系到了現(xiàn)代教育的發(fā)展和未來的前景。此外，專業(yè)與課程設(shè)置也在不斷地更新，在這個過程中，我們需要探討它們的科學(xué)性與合理性。

首先，我們來看一下中外高等體育旅游教育的發(fā)展?fàn)顩r。在優(yōu)秀的體育文化和資源環(huán)境方面，中外大學(xué)都有其突出的優(yōu)勢。其中，中國的沙灘排球、武術(shù)、中國象棋等都在國際舞臺上擁有了一席之地。國外的美式足球、棒球、籃球等也同樣具有著獨特的文化底蘊和精神內(nèi)涵。在高校體育教育方面，與其他國家相比，中國尤其注重體育的種類和運動技能的培養(yǎng)，而西方國家則更注重培養(yǎng)體育精神和體育文化。因此，可以說在中外高等體育教育體系之間存在一定程度的互補(bǔ)性。

與此同時，中外高等體育旅游教育之間也存在巨大的差異。首先，在師資力量方面存在很大的差距。全球范圍內(nèi)，擁有體育專業(yè)教育資源的國家很少，導(dǎo)致大多數(shù)體育教育機(jī)構(gòu)教師人數(shù)不足、水平不高，這也導(dǎo)致體育旅游專業(yè)的硬實力存在一定難度；其次，由于體育旅游教育本身就是一個多學(xué)科、廣泛涉及面的交叉學(xué)科，其涵蓋面相對較寬，因此，不管是中外高校，對于該領(lǐng)域的課程設(shè)置都各有不同。

在中外高校體育旅游專業(yè)課程設(shè)置中，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行比較：

1.課程設(shè)置

從課程設(shè)置角度來看，一般體育旅游的本科專業(yè)可分為兩大類型，即體育旅游管理和體育旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計兩種類型。體育旅游管理是學(xué)習(xí)旅游管理與體育科學(xué)知識，對相關(guān)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)、企業(yè)及政府部門進(jìn)行規(guī)劃、組織和推廣管理的學(xué)科。體育旅游景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計涉及到景觀規(guī)劃與設(shè)計、文化藝術(shù)傳播等多個方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)方法

中外高校體育旅游專業(yè)的教學(xué)方法也各不相同。擺脫教科書和理論知識的束縛，中外高校的體育教育和旅游教育均涉及到實踐教學(xué)。在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，包括授課方式、實踐機(jī)會、課程設(shè)計等方面。中外高校的實踐教學(xué)內(nèi)容也各不相同。例如在體育旅游管理方面，國內(nèi)高校注重體育旅游活動的策劃、實施和促銷，國外高校則更傾向于體育旅游營銷策略和文化傳播方面的內(nèi)容。在實踐環(huán)節(jié)中，各高校會組織學(xué)生進(jìn)行實地考察、學(xué)習(xí)體驗式教育、體育賽事組織等活動。

3.開展情況

中外高校體育旅游專業(yè)的開辦情況也各不相同。目前，國外大學(xué)已經(jīng)形成了一套完備的體育旅游專業(yè)體系，專業(yè)相對成熟。而在國內(nèi)，體育旅游專業(yè)相對較新，只有一些985、211高校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。

綜上，中外高等體育旅游教育的發(fā)展?fàn)顩r和課程設(shè)置存在不少差異，但它們對于全球教育領(lǐng)域，特別是為了培養(yǎng)具備世界化視野和全球化能力的人才，當(dāng)然更是為了激發(fā)人們體育興趣和愛好的發(fā)展，都有著積極的推動作用。教育體系的科學(xué)性和專業(yè)與課程設(shè)置的