小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表內(nèi)容

學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對象班級性別年齡輔導(dǎo)日期基本情況問題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對策及過程輔導(dǎo)追蹤反思小學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員郭穎慧輔導(dǎo)對象李京明班級四年級性別男年齡輔導(dǎo)日期9月5日—10月28日基本情況該生性格孤僻、內(nèi)向、不合群，愛哭鼻子，膽子特別小，學(xué)習(xí)上反應(yīng)有點慢，又不肯去請教別人，總是一個人不聲不響，默默做著自己的事情。好像很怕與別人交流，看到除了父母之外的人更是避而遠(yuǎn)之。在交作業(yè)或背課文時總被老師留下來，因而成績不太理想。家中他是父母大兒子，二兒子今年剛生，家里人都特別寵愛他，從小在老家由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶樣樣依著他，溺愛他。周日布置的作業(yè)經(jīng)常少做或不做，特別任性，一不順?biāo)男?，誰都不理。問題表現(xiàn)該孩子學(xué)習(xí)目的性不明確，喜歡依著自己的性子去學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)一般。特別是做什么事都磨磨蹭蹭，愛發(fā)小脾氣，學(xué)習(xí)差。原因分析1、任性脾氣是家長從小慣出來的。2、學(xué)習(xí)成績差，主要是學(xué)習(xí)目的性不明確，且隨著自己的性子去學(xué)習(xí)，因而上課總是不注意聽，小動作多，作業(yè)愛拖拉，做什么事都磨磨蹭蹭。3、做錯了不肯承認(rèn)，與他的任性有關(guān)。4、聽不得一點批評，只聽得進(jìn)表揚的話，這與他的年齡特點有關(guān)。輔導(dǎo)對策及過程1.與家長溝通，指出孩子任性的主要原因是家長對孩子太溺愛了。告訴家長孩子發(fā)脾氣時，不要去搭理他，對他冷處理。等他脾氣過后，再告訴他發(fā)壞脾氣是壞學(xué)生的行為，并對他加強學(xué)習(xí)目的性教育。2.經(jīng)常去關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí)，與孩子說說話，再尋找閃光點，如手工較好，我就經(jīng)常將他的一些作品放在教室后的展板上展示。值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)就當(dāng)個值日小組長?？傊?，只要一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，就在班上重點表揚，使他自信了，做事也自覺了。3.幫助孩子認(rèn)識錯誤，并敢于承認(rèn)自己的錯誤，引導(dǎo)努力改正。教育孩子不要把壞脾氣帶到學(xué)習(xí)上，用生動的故事告訴孩子要好好學(xué)習(xí)。同時，要求家長配合學(xué)校，督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。輔導(dǎo)追蹤經(jīng)過幾個月的教育引導(dǎo)，申某漸漸明確了學(xué)習(xí)的重要性，作業(yè)能按時完成，字跡也好多了，成績也有了提高。雖然發(fā)壞脾氣還有反復(fù)，但不再大哭大鬧了，只是一個人呆坐一會兒，過一會兒就沒事了。做事也不磨蹭了。反思只有用愛心去感染這樣的學(xué)生，家校合作，這樣才能讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而建立自信，在自信中認(rèn)識錯誤，改正錯誤。在老師不斷引導(dǎo)中，使學(xué)生逐漸成長?，F(xiàn)在的他會與同