統(tǒng)編版語文六年級畢業(yè)模擬測試卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級畢業(yè)模擬測試卷（一）（含答案）小學(xué)畢業(yè)語文試題（一）

注意事項：?

1.本試卷共6頁，滿分80分，時間50分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；?

2.答卷前將裝訂線內(nèi)的項目填寫清楚。

題號一二三總分

得分

得分評卷人

一、積累與運用。（44分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）。（3分）

A.渲染（xuàn）縹緲（miǎo）醞釀（niàng）鍥而不舍（qì）

B.逶迤（yán）蝎子（xiē）鱸魚（lú）心曠神怡（yí）

C.婆娑（suō）簡陋（lòu）瞻仰（zān）千鈞一發(fā)（jūn）

D.家眷（juàn）正月（zhēng）凜冽（lǐn）叱咤風(fēng)云（zhà）

2.讀拼音，寫字詞。（6分）

cuì____________ruǐ____________dǐyù____________lǎnduò

干花

bì____________yù____________cíxiánghuīhuáng

躲領(lǐng)

3.下列各項中加點字意思相同的一項是（）。（3分）

A.今我來思，雨雪霏霏。今天的雨好大啊!

B.門前流水尚能西!____________虎毒尚且不食子。

C.江上往來人，但愛鱸魚美我不喜歡吃甜的，但西瓜除外。

D.因風(fēng)飛過薔薇。____________因為經(jīng)歷過坎坷，所以更珍惜安穩(wěn)的生活。

4.下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）。（3分）

A.“哼！你不認(rèn)識？我可認(rèn)識他?！眰商嚼湫χ?。又吩咐他手下的那一伙：“看好，別讓他自殺！”

B.田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文都是如此。

C.我不知道“金字塔”這個譯名中的“金”，最早是怎么得來的。

D.我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。

5.文文想在習(xí)作的開頭說明多讀課外書的好處，引用下面的名句（）最恰當(dāng)。（3分）

A.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U

B.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?/p>

C.讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

6.結(jié)合單元內(nèi)容，下列說法錯誤的是（）。（3分）

A.制作成長紀(jì)念冊要選用能反映小學(xué)生活的有代表性的資料。

B.可以用“編年體”或“欄目式”的方式給紀(jì)念冊資料分類。

C.一般來說，成長紀(jì)念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。

D.制作成長紀(jì)念冊，有統(tǒng)一的形式、格式，不能個性發(fā)揮。

7.下列說法不正確的一項是（）。（3分）

A.恰當(dāng)?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。

B.《清平樂》《浣溪沙》《卜算子》都是宋詞，這三個分別是三首詞的詞牌名。

C.《匆匆》一文細(xì)膩地刻畫了時間的流逝，寫出了作者的彷徨、墮落與無可奈何。

D.《十六年前的回憶》一文首尾呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。

8.按要求寫句子。（6分）

（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？(換一種說法，意思不變)（1分）

（2）半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了驚天動地的鐘聲。（運用夸張的修辭手法仿寫句子）（1分）

（3）雖與之俱學(xué),弗若之矣。（翻譯句子）（1分）

（4）我們舉辦并策劃了一次終生難忘的畢業(yè)聯(lián)歡會。（修改病句）（1分）

（5）心情不同時，對身邊事物的感受也是不同的。從下面的情境中選擇一個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。（2分）

彈琴畫畫寫字

心情好：

心情不好：

9.根據(jù)積累的知識填空。（每空1分，共8分）

（1）最是一年春好處，________________________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（2）洛陽親友如相問，________________________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

（3）________________________，短笛無腔信口吹。（雷震《村晚》）

（4）七八個星天外，________________________。舊時茅店社林邊，

。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）

（5）月亮能夠承載人們的情感。那一彎明月，寄托詩人建功立業(yè)的渴望：“大漠沙如雪，

。”月圓人團圓，詩人王建卻獨自吟道：“________________________，

不知秋思落誰家?！蓖醢彩娒髟?，急欲飛舟渡江而過：“春風(fēng)又綠江南岸，

?！?/p>

10.根據(jù)《魯濱遜漂流記》這本書的內(nèi)容，請以“救”為關(guān)鍵字，將魯濱遜與以下三個人物之間發(fā)生的事情敘述清楚。（6分）

葡萄牙船長：

“星期五”：

英國船長：

得分評卷人

二、口語交際。（5分）

本學(xué)期我們認(rèn)識了舍身炸暗堡的董存瑞，在花山村平易近人的毛主席，深受全國人民愛戴的周總理，忠于革命的李大釗……在這些熟悉的名字中，誰給你留下的印象最深呢？請在主題班會上向別人介紹一位你最敬佩的人物，結(jié)合所學(xué)知識和自己的生活實際具體闡述理由。

得分評卷人

三、閱讀理解。（31分）

（一）

失敗是個未知數(shù)

你嘗過失敗的滋味嗎測驗不及格,升學(xué)考試達不到錄取分?jǐn)?shù)線,比賽爭不到名次……這都叫失敗。失敗的滋味當(dāng)然是苦的。

人的一生,不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,不可避免地要遭受這樣或那樣的失敗,只不過有的人栽跟頭栽得多些,有的人栽得少些罷了。可以說,人生是不斷栽跟頭,又不斷爬起來前行的漫長過程。

失敗的下一站是“痛苦”,但不是終點站,而是岔道口。這岔道口分出兩條路:一條是心灰意冷、一蹶不振的路,這條路通向徹底的失敗;另一條是吸取教訓(xùn)、再接再厲的道路,這條路通向再失敗或失敗的反面——成功,但只有踏上這條路,才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗,并不意味著這就是最終的結(jié)果。問題在于:站在“痛苦”這個岔道口的時候,自己選擇的是哪一條路。

19世紀(jì)初,有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗,落荒而逃,躲進農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨,又痛苦,又懊喪。茫然中,他忽然看見墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng),蛛網(wǎng)一次次被吹斷,但蜘蛛一次次拉絲重結(jié),不氣餒,終于把網(wǎng)結(jié)成了。將軍深受鼓舞,后來重整旗鼓,終于打垮了自己從前的對手。

將軍的故事,不正好說明失敗并不盡是最終結(jié)果的道理嗎失敗并不可怕,痛苦并不可憐,只有怯懦才是可悲的。失敗是一個未知數(shù)。當(dāng)我們失敗之余,勇于化痛苦為動力,就有可能從“痛苦”這個岔道口,找到通向成功的路。我說的這番話,你認(rèn)為對嗎

1.本文在論述觀點時多次運用比喻,如以“____________”來比喻人生遭受失??；以“岔道口分出兩條路”來比喻_____________________。（2分）

2.文章用“你認(rèn)為對嗎”這個問句收束全文,其表達作用是（）。（3分）

A.照應(yīng)開頭,引人思考。

B.照應(yīng)結(jié)尾,揭示主旨。?

C.設(shè)置懸念,拓開話題。

D.照應(yīng)開頭,完善結(jié)構(gòu)。?

3.文章列舉了什么事例？以此來證明什么道理？（4分）

4.作者為什么說“失敗是個未知數(shù)”？（3分）

（二）

大愛，如靜水深流

①13歲那年，父母工作的煤礦忽然倒閉，我便被送回老家。自此，我的世界仿佛一下失去了所有色彩與光亮?！?/p>

②父親臨別時再三叮囑，爺爺奶奶年事已高，要我多幫著做些力所能及的事。起初，我極不情愿往田里走，生怕弄臟了新球鞋。但是，看到爺爺奶奶在烈日下躬身勞作的背影，我再無任何理由躲懶，只好硬著頭皮去幫忙。

③暑假將近時，正是玉米的收成時節(jié)。那段時間，我與二老幾乎每天日出而作，日落而息。在烈日下掰玉米棒，一曬就是大半天。終于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鰍。一向愛美的我，怎么受得了這般打擊，再不敢在鏡前顧影自憐，心情亦隨之沉入谷底。于是，接下來的剝玉米、曬玉米、捆玉米棒的活計，我便顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。

④一個黃昏，我心虛地躲在房間，眼晴和心卻一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕陽把爺爺正佝僂著捆玉米棒的瘦弱背影拉得很長。第一次，我忽然感覺到他其實是個孤獨的老人，而我卻是那么虛偽。心中忽地一動，我迅速放下書，跑到爺爺身旁，無聲地幫起忙來。

⑤良久，爺爺微微抬頭，說：“丫頭，你是不是很討厭爺爺？”我一下子愣住，隨后驚慌失措。本以為那些所謂的“仇恨”目光不會輕易被發(fā)覺，誰知這一切，早已讓靜默不語的爺爺看了個通透。我一下陷入了沉默，不知如何打破這僵境。

⑥爺爺卻微笑著說：“丫頭，其實我們讓你做活計是為你好，你終歸要離開大人，過獨立的生活，什么都不會做，怎么能行？學(xué)習(xí)之外，你也要好好地把握生活才是。”一番簡單的話，卻讓我淚濕衣襟，之前所有的怨懟，此刻皆消散不見?！?/p>

⑦光陰荏苒，我果真成了離巢的鳥，舊時與二老在田間勞作的時光，反倒成了醇美的回憶，夾雜著谷麥的清香。多年后，每每憶起年少時光，爺爺?shù)哪欠捒倳谖叶呿懫穑磺谢腥缱蛉铡?/p>

⑧是那些勞作讓我真正體會到了生活的不易，也讓我從苦難中看到希望，變得堅強。而我親愛的爺爺，用他的隱忍與沉默，為我上了人生中重要的一課。多年后，當(dāng)我淚眼迷離地想念早已逝去的爺爺時，方覺——大愛，如靜水深流?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語的意思。（4分）

（1）顧影自憐：

（2）光陰荏苒：

2.文章已用“∥”劃分成三部分，請用自己的話概括第二部分的內(nèi)容。（3分）

3.聯(lián)系上下文讀讀下面的句子，注意句中加點的部分，說說你從中體會到了什么。（4分）

（1）我便顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。（2分）

（2）一番簡單的話，卻讓我淚濕衣襟。（2分）

4.文章中的爺爺是一個怎樣的人請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

5.文章結(jié)尾畫線的句子在文中的作用是什么？請說說你對這句話的理解。（4分）

語文試題（一）

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運用。（44分）

1.（3分）D

2.（6分）脆蕊抵御懶惰避域慈祥輝煌

3.（3分）B4.（3分）A5.（3分）C6.（3分）D7.（3分）C

8.（6分）（1）（1分）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。

（2）（1分）示例：住在前院的三兒，昨天哭得快要斷氣了。

（3）（1分）雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí)，但是不如前一個人學(xué)得好。（意近即可）

（4）（1分）我們策劃并舉辦了一次終生難忘的畢業(yè)聯(lián)歡會。

（5）（2分）示例：心情好：今天鋼琴考級過了十級，我高興極了！當(dāng)再次彈起考級的曲目時，我感覺悠揚的琴聲可真是動聽??！

心情不好：今天的鋼琴考級沒有過，我失落極了，再練習(xí)曲目時，就連琴鍵好像都在跟我作對，怎么彈都彈不對。

9.（每空1分，共8分）（1）絕勝煙柳滿皇都（2）一片冰心在玉壺

（3）牧童歸去橫牛背（4）兩三點雨山前路轉(zhuǎn)溪橋忽見

（5）燕山月似鉤今夜月明人盡望明月何時照我還

10.（6分）葡萄牙船長：一次航海，魯濱遜淪為海盜的奴隸，最終被葡萄牙船長所救。

“星期五”：魯濱遜搭救了即將被野人當(dāng)作美餐的“星期五”。

英國船長：英國船長遭船員反叛，魯濱遜救了他。

二、口語交際。（5分）

示例：我最敬佩董存瑞。因為董存瑞英勇獻身，視死如歸，舍身去炸暗堡，從董存瑞的身上我感受到了中國人民解放軍不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗的精神?，F(xiàn)在的我們生活得太幸福，無法設(shè)身處地體會這種革命精神，所以我最敬佩的人物是革命戰(zhàn)士董存瑞。

三、閱讀理解。（31分）

（一）（12分）

1.（2分）栽跟頭徹底失敗與成功

2.（3分）A

3.（4分）文中列舉了一位英國將軍重整旗鼓打垮對手的故事，以此來證明失