高二歷史必修三備課計(jì)劃及高二歷史備課組工作總結(jié)

高二年級(jí)上學(xué)期（歷史必修三)備課組計(jì)劃教材分析《歷史》（必修三）教材主要教授思想文化發(fā)展的歷史。思想文化領(lǐng)域是人類社會(huì)生活的核心內(nèi)容之一。伴隨物質(zhì)文明和政治文明的進(jìn)程，人類的精神生產(chǎn)和精神生活不斷演進(jìn)，人類以其思想文化和科學(xué)技術(shù)的深邃和精湛，不斷充實(shí)著文明的寶庫(kù)。了解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件，重要現(xiàn)象和相關(guān)人物，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的作用，提升自己的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，是學(xué)習(xí)必修三的主要目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，要能了解中外思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物等基本史實(shí)，進(jìn)而基本把握思想文化史的發(fā)展線索；要概括科學(xué)技術(shù)史的基本風(fēng)貌和主要特色；要分析科學(xué)文化發(fā)展及其特征的社會(huì)原因。在過程與方法目標(biāo)上，要學(xué)會(huì)搜集并綜合分析思想文化進(jìn)程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響，正確認(rèn)識(shí)人類精神生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及政治現(xiàn)象之間的關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到思想文化的進(jìn)步對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的不可忽略的巨大影響。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，要認(rèn)識(shí)人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國(guó)和人類思想文化遺產(chǎn)的意識(shí)。學(xué)生學(xué)情進(jìn)入高二，學(xué)生完成了政治史和經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握相互關(guān)聯(lián)的歷史知識(shí)體系，理解政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化之間的相互作用，在分析歷史問題時(shí)有意識(shí)的從多角度多方面來看待。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)聯(lián)系和培養(yǎng)綜合分析能力。就本校學(xué)生而言，由于基礎(chǔ)薄弱、能力欠缺和訓(xùn)練較少，在教學(xué)中首先要抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，第二更多的通過練習(xí)來鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析能力。在學(xué)期末即年底時(shí)，因?yàn)檎n程教學(xué)基本完成和準(zhǔn)備必修考試，復(fù)習(xí)階段的教學(xué)要注意必修一、二、三之間的知識(shí)聯(lián)系，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上能根據(jù)要求分析歷史問題。教學(xué)計(jì)劃安排周次項(xiàng)目課程課時(shí)數(shù)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)1至2周專題一

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變百家爭(zhēng)鳴

漢代儒學(xué)

2-31、了解孔子、孟子、荀子的基本思想主張2、知道諸子百家，掌握“百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的歷史背景和歷史意義3、知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)

3至4周三、宋明理學(xué)

四、明末清初的思想活躍局面專題二

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就

二、中國(guó)的古代藝術(shù)

41、列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展2、了解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的基本思想3、掌握古代中國(guó)的四大發(fā)明等重大科技成就，分析中國(guó)古代科技高度發(fā)達(dá)的重要原因及其對(duì)世界文明發(fā)展作出的貢獻(xiàn)4、該書漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)5、了解京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，掌握元雜劇、明傳奇、清京劇的特點(diǎn)和成就5至6周中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色11、掌握詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)體裁的主要代表人物和代表作品，掌握中國(guó)古代不同時(shí)期文學(xué)的特色7至8周專題三

近代中國(guó)思想解放的潮流

一、“順乎世界之潮流”

二、新文化運(yùn)動(dòng)

三、馬克思主義在中國(guó)的傳播

3-41、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用2、新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，探討其對(duì)近代中國(guó)思想解放的影響9周至10周專題四

20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果

孫中山的三民主義

毛澤東思想的形成與發(fā)展

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論專題五

現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

文化事業(yè)的曲折發(fā)展

41、了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在推動(dòng)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的作用2、概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響3、概述鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義的作用4、了解建國(guó)初期我國(guó)文化事業(yè)發(fā)展取得的成就和遭遇的挫折11周期中考試、評(píng)卷112至13周專題五

現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

一、文化事業(yè)的曲折發(fā)展

人民教育事業(yè)的發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就

專題六

西方人文精神的起源與發(fā)展

蒙昧中的覺醒

二、神權(quán)下的自我

41、了解建國(guó)初期我國(guó)文化事業(yè)發(fā)展取得的成就和遭遇的挫折2、了解人民教育事業(yè)的曲折發(fā)展歷程3、了解現(xiàn)代世界及中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展4、了解“智者學(xué)派”和蘇格拉底對(duì)人的價(jià)值的基本思想觀點(diǎn)，理解人文精神的基本內(nèi)涵5、掌握文藝復(fù)興的背景、核心內(nèi)容及其文藝代表作品表達(dá)出的人文主義內(nèi)涵6、結(jié)合馬丁·路德的思想，分析宗教改革時(shí)期人文主義的含義14至15周二、神權(quán)下的自我

三、專制下的啟蒙

四、理性之光與浪漫之聲

專題七

近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌

一、近代物理學(xué)的奠基人和革命者

二、追尋生命的起源

4掌握啟蒙思想家的主要觀點(diǎn)，結(jié)合史實(shí)理解啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興人文精神的延續(xù)與弘揚(yáng)2、了解近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡16至17周三、人類文明的引擎

四、向“距離”挑戰(zhàn)

專題八

19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)

工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷

3-41、了解近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡2、了解19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)18至19周二、碰撞與沖突

三、打破隔離的堅(jiān)冰

四、與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)

3-41、了解19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)20至21周復(fù)習(xí)、期末考試2檢查學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況高二歷史備課組工作總結(jié)本學(xué)期高二歷史備課組教師共四人，分擔(dān)六個(gè)教學(xué)班歷史教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)年我們備課組在學(xué)校教科室及教研組的領(lǐng)導(dǎo)下以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，力爭(zhēng)在今年的統(tǒng)考中創(chuàng)佳績(jī)?；仡欉^去、展望未來，現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作做如下總結(jié)：一、統(tǒng)一思想，準(zhǔn)確定位我們?nèi)w備課組成員，認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策，并學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我們?cè)诮炭剖?、教?dǎo)處的帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深入學(xué)習(xí)高中新課改理念，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)達(dá)成了“校興、我興，學(xué)科興、我興”的共識(shí)，以不斷努力提高本班的教學(xué)質(zhì)量，來促進(jìn)學(xué)科的整體發(fā)展為目標(biāo)，統(tǒng)一思想，一致努力。學(xué)期伊始，每一位教師就進(jìn)行班上的整體情況和學(xué)生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主線，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動(dòng)態(tài)時(shí)做到：準(zhǔn)、細(xì)、深，教學(xué)難易程度與高考保持一致，既要便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又能使能力提高。二、圍繞中心工作，注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，這要靠每一位教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，為了貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們以“五認(rèn)真”為落腳點(diǎn)，做好教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作：1、認(rèn)真開展備課組活動(dòng)。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃，在教學(xué)過程認(rèn)真的開展好各課組的活動(dòng)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考動(dòng)態(tài)資源，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí)，在教學(xué)實(shí)際中，備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材方面力爭(zhēng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背全背細(xì)，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就分析到位，全面?？梢哉f、不過分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn)，但力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到位了，而那些復(fù)雜的則將其簡(jiǎn)單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)不是單純的為某一個(gè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課，也要注重讓學(xué)生形成對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)和理解能力的理念。3、是認(rèn)真上課。針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益4、認(rèn)真布置練習(xí)，有針對(duì)性的開展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo)，認(rèn)真布置練習(xí)、有針對(duì)性的開展訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在第一次市統(tǒng)測(cè)前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面兼顧，市統(tǒng)測(cè)之后則加強(qiáng)訓(xùn)練基礎(chǔ)性的選擇題。5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作認(rèn)真輔導(dǎo)。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。三、團(tuán)結(jié)干事，做好科目間的協(xié)調(diào)一年來，教師始終有一種整體意識(shí)，所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然