2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《散文詩(shī)兩首》

散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性。

從本質(zhì)上看:它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看:它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。文學(xué)常識(shí)泰戈?duì)枺ㄓ《龋┨└隊(duì)枺海?861～1941）印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。匿（nì）笑：偷偷地笑。禱告：向神祈求保佑。衍（yǎn）

生字詞

朗讀讀出感情讀出重音停頓恰當(dāng)讀準(zhǔn)字音

一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？初讀知情這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫(huà)面?！钤囎x以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。要讀出母親的焦急惦念。要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。

要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。議一議“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽

我做禱告時(shí)—————讀書(shū)時(shí)————拿燈去牛棚時(shí)————散發(fā)香氣

變回孩子求媽媽講故事將影子投在書(shū)頁(yè)上合作探究

1、我為什么想像自己變成一朵金色花？

2、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

3、我和媽媽各是什么性格?

議一議1、我為什么想像自己變成一朵金色花？因?yàn)槲蚁胱兂梢欢浣鹕▉?lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。議一議２、我變成金色花,為什么不愿讓媽媽知道?因?yàn)檫@樣會(huì)給媽媽帶來(lái)驚喜，使媽媽生活得更加溫馨，同時(shí)給媽媽帶來(lái)快樂(lè)……議一議３、我和媽媽各是什么性格?

我是一個(gè)活潑、可愛(ài)、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親的孩子！媽媽是一個(gè)慈愛(ài)的母親！品味語(yǔ)言“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！贝穑簨寢尣灰?jiàn)了孩子，多么著急，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句話讀出媽媽驚喜的語(yǔ)氣。答：孩子撒起了嬌來(lái)了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。我也敢想：

仿寫(xiě)延情這首詩(shī)，詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法，即托物寄情的寫(xiě)法。寫(xiě)法探討：仿寫(xiě)延情請(qǐng)用“假如我變成了……”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛(ài)。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……１、有感情背誦課文。２、你還想變成什么美好的事物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？寫(xiě)一段話。作業(yè)《荷葉母親》冰心自主合作學(xué)習(xí)冰心：原名謝婉瑩。福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品有《冰心小說(shuō)散文集》、《冰心散文集》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小橘燈》，詩(shī)集《繁星》、《春水》等。她的詩(shī)文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為“冰心體”。學(xué)法指要：1、美讀—把握作者的思想感情。2、感悟—①作者三寫(xiě)紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表?！きh(huán)境紅蓮心情一寫(xiě)紅蓮二寫(xiě)紅蓮三寫(xiě)紅蓮②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。3、延情—發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。如：母親?。∧莀________,我是_________，_________，_________。一寫(xiě)看紅蓮

環(huán)境：繁雜的雨聲；濃陰的天

心情：煩悶

紅蓮：開(kāi)滿亭亭

二寫(xiě)看紅蓮

環(huán)境：雷聲作了；雨越下越大

心情：不適意，徘徊

紅蓮：左右倚斜，無(wú)依無(wú)靠。

三寫(xiě)看紅蓮

環(huán)境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下

心情：不寧的心緒散盡

；感動(dòng)

紅蓮：不動(dòng)搖

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？中心句心中的雨點(diǎn)：暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的荷葉對(duì)蓮花的遮蔽來(lái)比喻偉大的母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)護(hù)；表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀和贊美。

一小小的花

也想抬起頭來(lái)

感謝春光的愛(ài)——

然而那深厚的恩慈

反使他終于沉默

母親啊

你是那春光嗎？

二母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。我躲到你的懷里。

三母親??！撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

四造物者------倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在