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文檔簡介

(一)比的基本性質(zhì)1、復(fù)習(xí)(1)什么叫比?兩個數(shù)相除又叫作兩個數(shù)的比(2)比同除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。3:1=3÷1=33、結(jié)論:比的基本性質(zhì):比的前項和后項同時乘或除以相同的一個數(shù),比值不變。

思考:對于這個敘述你們還有什么想補(bǔ)充的嗎?(0外)4、說明:△我們是怎么得到這個性質(zhì)的?小結(jié)們的猜想完全正確是猜想不是胡猜亂想是根據(jù)知識間的密切聯(lián)系,通過認(rèn)真觀察、思考、猜想、驗證等活動利用這種聯(lián)系推導(dǎo)出新的結(jié)論。5、小練:在○、□填上適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)。2416=(2)∶(○□)2416=(2)∶(÷2)18=(18○0.5)□)18=(18×0.5)0.3:0.02eq\o\ac(□,=):20.3:0.02=30:2(三)建立最簡單整數(shù)比和化簡比的概念1、建立概念60:48=120:(96)=(10):8=(5):()思考:還能再簡單些嗎?為什么?小結(jié):像5:4這樣比的前項、后項互質(zhì)的比叫做最簡單的整數(shù)比。思考根據(jù)商不變的性質(zhì)可以使一些除法計算簡便習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以幫我們解決什么問題?那么今天我們又學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)它我們又可以解決什么問題呢?把一個比化成最簡單的整數(shù)比叫做化簡比。應(yīng)用比的基本性質(zhì)可以化簡比。2、化簡比例1:①把15:10化成最簡單整數(shù)比?!髟鯓幼??15:10=(15÷5):(10÷5)=3:2

△為什么同時除以5?說明:我們學(xué)習(xí)了化簡比,今后再寫比時,結(jié)果要寫最簡比。(1工廠有男工120人女工有150人男工人數(shù)和女工人數(shù)的比(5。(240千克小麥可磨出千克面粉面粉重量與小麥重量的比(1720,小麥的重量與面粉重量的比是(20):(17。4、化簡比和求比值的對比例1:一個比,前項是0.15,比值是5,后項是()。說明:求比的未知項叫做解比。

0.15:x=5解:

x=0.15÷5x=0.03(四)比的應(yīng)用(按比分配)1三一班和六一班是友誼班們共同承擔(dān)了學(xué)校二樓中廳平方米的保潔任務(wù),如果把保潔區(qū)平均分給兩個班,每個班承擔(dān)多少平方米?設(shè)計承擔(dān)任務(wù)的分配方案(1)兩個班平均分:120÷2=60(平方米)思考:120平方米的保潔區(qū)對于這兩個班是怎么分配的?(平均分)也就是按幾比幾分配的?(1:1)(2)對于三年級和六年級兩個班的同學(xué)分到的保潔區(qū)面積同樣多有什么想法嗎?想法:六年級的年齡比較大,應(yīng)該多承擔(dān)一些。(:1)三一班和六一班是友誼班,他們共同承擔(dān)了學(xué)校二樓中廳平方米的保潔任務(wù),按照六年級和三年級2:1來分配任務(wù),兩個班各承擔(dān)多少任務(wù)?A、歸一思路,先求一小份,再求幾小份;(板書:歸一)120÷(2+1)=40(平方米)

三年級

40×2=80(平方米)

六年級B、按比的意義解答,利用量率對應(yīng)思想。(可介紹按比分配)總結(jié):我們把像這樣的一個數(shù)量按一定的比例進(jìn)行分配叫做按比分配。先求總份(即和)再求每一部分占總數(shù)的幾分之幾最后用總數(shù)乘以各部分占總數(shù)的分率就是各部分的數(shù)量。按比例分配的應(yīng)用題解題步驟是:第一步:先求總份數(shù)(即和);第二步:再求各部分占總數(shù)的幾分之幾;第三步:總數(shù)乘以各部分占總數(shù)的分率,即各部分的數(shù)量。三一班和六一班是友誼班,他們共同承擔(dān)了學(xué)校二樓中廳方米的保潔任務(wù),按照六年級和三年級2:1來分配任務(wù),兩個班各承擔(dān)多少務(wù)?A、單位1化的思路,把六年級當(dāng)作單位1什么叫按人數(shù)分配?

比是多少?救生員和游客的比是17(2)實踐應(yīng)用題

【模擬題】(答題時間:30分)1、填空(1)甲正方體棱長5厘米,乙正方體棱長厘米。根據(jù)信息寫比。①甲、乙正方體的棱長比是():(),②甲、乙正方體的底面積比是():),③甲、乙正方體的表面積比是():),④甲、乙正方體的體積比是():(),(2)4只雞共重千克,雞的總千克數(shù)與雞的只數(shù)的比是():(),比值是()。(3千克小麥可磨出34克面粉粉重量與小麥

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