家校聯(lián)手戰(zhàn)疫情師生同心不停學(xué)

家校攜手戰(zhàn)疫情師生齊心不休學(xué)家校攜手戰(zhàn)疫情師生齊心不休學(xué)xxxxxxxxxx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)講話資料各位家長(zhǎng)夜晚好！由于這場(chǎng)意想不到的災(zāi)害,我們以這類形式會(huì)面了,第一感謝你們的參加。今日,我主要從以下三方面和大家溝通:近期“休課不休學(xué)〞線上教課存在的問(wèn)題、給家長(zhǎng)的建講和給學(xué)生的建議。一、存在的問(wèn)題1.講堂彈性大,教師不易控制網(wǎng)絡(luò)上課不一樣于現(xiàn)實(shí),教師已經(jīng)開(kāi)始上課,但是學(xué)生能否所有到位?不得而知。老師們采納各種考勤的方式、互動(dòng)的方式,但是,每節(jié)課總有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有回應(yīng)。不知道這些學(xué)生是根本沒(méi)有進(jìn)入講堂,仍是忘了回應(yīng)。進(jìn)入講堂的學(xué)生,能否立刻又游離講堂以外?或許這節(jié)課上在補(bǔ)上節(jié)課的作業(yè)?由于上課的候,你明顯看到此中一些學(xué)生點(diǎn)到了,但是發(fā)問(wèn)的時(shí)候又不見(jiàn)人了。2作業(yè)質(zhì)量參差不并,令人優(yōu)堪作業(yè)方面向題最多。(1)提交太早。有時(shí),老師這里剛才開(kāi)始上課一會(huì)兒,有的學(xué)生就提交了作業(yè)。那么,節(jié)余的時(shí)間,學(xué)生在做什么?(2)對(duì)付性比較強(qiáng)。一是筆跡潦草:二是不按要求,所交作業(yè)不完好;三是不看老師考語(yǔ),今日所犯的缺點(diǎn)次日依舊存在;基至有些學(xué)生上傳的作業(yè)沒(méi)有圖片,在作業(yè)一欄只寫近似于“達(dá)成〞等字樣,鉆網(wǎng)絡(luò)的空子。由于系統(tǒng)不論你寫的是什么,只需你有反響,它就默認(rèn)了提交,這阻擋家校攜手戰(zhàn)疫情師生齊心不休學(xué)家校攜手戰(zhàn)疫情師生齊心不休學(xué)了老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)質(zhì)達(dá)成作業(yè)的狀況。3學(xué)生的視力調(diào)理有待監(jiān)察學(xué)生一天的學(xué)習(xí),根本上都是看著、屏幕進(jìn)行的,只管中間插入了眼課間操讓適合體育鍛煉,但是學(xué)生能否會(huì)自覺(jué)調(diào)理需要打個(gè)問(wèn)號(hào)。特別期間,相信許多家長(zhǎng)都會(huì)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題,但是對(duì)于那些習(xí)慣了高聲說(shuō)話,或許家里成員許多的家庭,不知道家長(zhǎng)能否能夠有效協(xié)調(diào),保證孩子的正常學(xué)習(xí)。老師的發(fā)問(wèn),老是想面對(duì)全體,但是有一些學(xué)生充耳不聞,老師們真的感覺(jué)很無(wú)奈。為了讓講堂效率高一些,老師會(huì)提早見(jiàn)告被發(fā)問(wèn)的學(xué)生,但是個(gè)他人充耳不聞。我們還發(fā)現(xiàn),科任老師在課上或課下跟家長(zhǎng)反應(yīng)狀況,但一些人根本不去理睬。可是,這也不清除在學(xué)新手里,家長(zhǎng)看不到老師信息的可能。二、給家長(zhǎng)的建議特別期間,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一同,恪守規(guī)那么,踴躍抗疫,做好孩子的模范。2修復(fù)優(yōu)異親子關(guān)有多少時(shí)辰,處于振逆期的孩子，不肯意跟您溝通了?您有多沒(méi)有聽(tīng)孩子的心聲了?那么,借此機(jī)遇,好好相處吧。也許、你們?cè)诤湍赖南嗵庍^(guò)程中,都能找到更好的自己,發(fā)現(xiàn)更好的對(duì)方。第一,我們需要做一個(gè)情緒管理師。由于這場(chǎng)疫情的影響,每一個(gè)人心中不免會(huì)有或多或少的情結(jié)顛簸,或驚慌,或不安,甚至也有冷視。作為家長(zhǎng),要管理好自己的情緒、關(guān)注孩子的情緒、穩(wěn)固好家庭里每個(gè)成員的情緒。指引孩子正確面對(duì)疫情,做到不憂慮,不驚慌,相互安好。第二,和孩子一同規(guī)劃好每天作息表。提示孩子仔細(xì)履行學(xué)校已有的課程安排,其余時(shí)間,為孩子量身定制一個(gè)作息安排。要知道,此刻的放縱,帶給孩子的可能是開(kāi)學(xué)后的鴻溝。因此請(qǐng)您陪同好孩子,鼓舞和幫助孩子。第三,對(duì)學(xué)生迸行一次生命教育和社會(huì)責(zé)任感教育生命是柔弱的,生命也是寶貴的。告訴孩子,全部金錢、名利、光榮在生命眼前都是微缺少道的。家庭里的每個(gè)成員,都要減少不用要的出門。假如碰到非得出門不行的時(shí)候,必定記得帶好口罩,勤洗手。愛(ài)惜生命從小事做起,從關(guān)注健康做起。當(dāng)我們呆在家里的時(shí)候,還有許很多多人沖在第線,他們的每一分鐘都是在用自己的生命和瘟疫進(jìn)行假定殊死的抗?fàn)帯Ｋ麄冎虚g,有84歲高齡的鐘南山院士,有無(wú)數(shù)個(gè)奔赴抗疫一線的醫(yī)生護(hù)士、公安警察、環(huán)衛(wèi)工人、商場(chǎng)效力員、外賣小哥、以及那些暾于說(shuō)實(shí)話的記者和學(xué)者等等,我們能夠經(jīng)過(guò)故事表達(dá),視頻觀看以及新聞反響等的形式,和孩子一同認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì),加強(qiáng)他們的生命意識(shí)。三、給學(xué)生的建議1、敬畏科學(xué)，敬畏自然和生命。這一階段，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些對(duì)于人文的、自然的、科普的方面的知識(shí)。最最少認(rèn)識(shí)一下病毒和防疫方面的知識(shí)。.思慮自己的人生方向。我們不如問(wèn)自己幾個(gè)間是:我是誰(shuí)?我要走向哪里?我如何走到那邊?我將成為何樣的人?我需要做些什么才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?.做一個(gè)自律的學(xué)生。前段時(shí)間，學(xué)霸在屋頂“網(wǎng)＂上課的事件成為網(wǎng)紅，也讓我們理解了一個(gè)道理:沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的好成績(jī)。那么，我們又該如何做好自己份內(nèi)的事情呢?第一，要依據(jù)學(xué)校的課表安排進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)講，保質(zhì)保量達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二，關(guān)注老師的考語(yǔ)。表現(xiàn)好的，再接再礪;老師提出建議和建議的，趕快整頓，碰到更好的自己。第三，關(guān)注一下老師們分享的優(yōu)異作業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自我。第四，做到好學(xué)好問(wèn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，敢于向老師提出問(wèn)題，這樣會(huì)讓自己進(jìn)步更快?！皠?dòng)〞起來(lái)。宅在家里，你們會(huì)更多地領(lǐng)會(huì)到父親母親的艱辛和不易，要理解和諒解他們，為他們分擔(dān)一些家務(wù)活或其余事情。其次，你能夠和父親母親一同念書、練字。親子共讀以后相互說(shuō)說(shuō)各自的感悟;練字競(jìng)賽，看看誰(shuí)的進(jìn)步大。此外，你還能夠和父親母親一同做游戲或運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能夠是獨(dú)立的，也能夠是互動(dòng)的。想一想你有多久沒(méi)有拉著父親母親的手了，那么，借此機(jī)遇，拉著父親母親親的手，一同飛舞青春的旋律吧。.聯(lián)合你認(rèn)識(shí)到的抗疫典型案例，給奮斗在抗疫線的醫(yī)護(hù)人員寫