千里之行,始于足下-暑期培訓(xùn)有感

千里之行始于足下暑假長春學(xué)習(xí)有感年月15師

10，精教

位好校長，就能只有急教我們而且在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們要學(xué)會縮最鼓成就自我黃確實(shí)如此沒有愛的人生態(tài)黃老

也他培訓(xùn)的課。那么留下來的就是教育對于括:學(xué)會求知，學(xué)會做事,,我們而要我們不僅要培養(yǎng)強(qiáng)的人，更應(yīng)該學(xué)

程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施講解，有點(diǎn)遙遠(yuǎn)更有點(diǎn)深奧實(shí)現(xiàn)學(xué)生個最用考察目:1.以學(xué)科核素養(yǎng)為考察標(biāo)。2.依據(jù)學(xué)業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)平要求，過學(xué)科踐活，呈現(xiàn)學(xué)核心素養(yǎng)的展過程與現(xiàn)水平。命題導(dǎo):1.綜合考察命題方向。2.倡導(dǎo)綜合測試形式,圍情境選相關(guān)料,設(shè)置一有內(nèi)在聯(lián)系的，指學(xué)科核心素的問題任務(wù)。3.避免以單的知識點(diǎn)和力點(diǎn)設(shè)考題，避免記硬背試題體:1.以情境任為試題主要體.2.讓學(xué)生在人體驗(yàn)、社生活和科認(rèn)知等待情境中,完成同的學(xué)習(xí)任,以呈現(xiàn)學(xué)科心素養(yǎng)的多化表現(xiàn)測試形:1.創(chuàng)新測試式.2.設(shè)置選擇題目體現(xiàn)學(xué)個性。3.設(shè)置主觀、開放性題,展現(xiàn)學(xué)生慧,鼓發(fā)揮創(chuàng)造。兩其是目

他他一字一頓地“科研嚴(yán)通過平時要注意學(xué)了解教育

為我整理歸:1.教研活動主題和形式具有針性。2.教研形式符合成人學(xué)，活動程具有可參性。3.解決實(shí)問題的設(shè)性。4.研究主題有連續(xù)性和進(jìn)性。5.關(guān)注過的生成。6.理論結(jié)實(shí)踐的導(dǎo)性。第四天，

模塊年

我對小組管理的關(guān)注與運(yùn)也雖然到現(xiàn)在而模塊式課堂李教授的工作室通過扎實(shí)培作學(xué)領(lǐng)域得到李的點(diǎn)與支持。唐芳核素背下學(xué)課設(shè)與劃王小英關(guān)有教機(jī)基問題思》

的·感沁園春·北師大培訓(xùn)感暑期培訓(xùn)，東北師大，千里路遙。聽諄諄教導(dǎo)，明確目標(biāo)。差點(diǎn)教育，轉(zhuǎn)換視角。深化教研，改革課程，核心素養(yǎng)最重要。勤反思，促專業(yè)發(fā)展，沙龍?zhí)接?。教研改革浪潮，新技術(shù)助推變風(fēng)貌。做平等首席，問題聚焦。悟其漁