幼兒園小班體育教案：《聰明的小雞》

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幼兒園小班體育教案：《聰慧的小雞》1

一、設(shè)計(jì)思路：

小班年齡的幼兒留意力很不穩(wěn)定，對(duì)感愛(ài)好的事物留意力易集中，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有組織紀(jì)律性；喜愛(ài)戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛(ài)，深深小伙伴的鐘愛(ài)，“聰慧的小雞”，也象征著聰慧的小伙伴，且教具簡(jiǎn)約，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動(dòng)有很多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿意幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、培育幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的技能。

２、引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

３、初步培育幼兒的探究嘗試意識(shí)。

4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

三、活動(dòng)材料預(yù)備：

知識(shí)預(yù)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。

材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)識(shí)每人一個(gè)，母雞標(biāo)識(shí)一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班老師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好

１、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

２、今日媽媽帶你們?cè)仆姘?！〔雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)〕

〔二〕游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，興奮得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來(lái)表示興奮？鼓舞幼兒嘗試改變圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。

２、幼兒練習(xí)放“氣球”，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，為什么有的“氣球”高，有的氣球低〔把圍巾變小就能拋得高〕

３、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變??？〔把圍巾團(tuán)緊〕

４、引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

〔三〕游戲：我的圍巾不見(jiàn)了

１、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒游戲：老師依據(jù)游戲狀況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？〔藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等〕

３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)覺(jué)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)覺(jué)呢？

４、用什么方法可以把圍巾變小？〔團(tuán)和折〕引導(dǎo)幼兒相互溝通閱歷。

５、第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極探究、操作，想出別出心裁的想法。

〔四〕游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們當(dāng)心被狐貍發(fā)覺(jué)，假如聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。

２、配班老師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五彩繽紛的‘花’呢”。假如沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧！”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝成功。

３、游戲進(jìn)行兩次，最末幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們成功嘍?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園小班體育教案：《聰慧的小雞》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的技能。

2、引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培育幼兒的探究嘗試意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。

2、材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)識(shí)每人一個(gè)，母雞標(biāo)識(shí)一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班老師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好1、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今日媽媽帶你們?cè)仆姘?！〔雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)〕。

〔二〕游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，興奮得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來(lái)表示興奮？鼓舞幼兒嘗試改變圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，為什么有的“氣球”高，有的氣球低〔把圍巾變小就能拋得高〕

3、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變小？〔把圍巾團(tuán)緊〕

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

〔三〕游戲：我的圍巾不見(jiàn)了

1、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：老師依據(jù)游戲狀況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？〔藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等〕

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)覺(jué)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)覺(jué)呢？

4、用什么方法可以把圍巾變?。俊矆F(tuán)和折〕引導(dǎo)幼兒相互溝通閱歷。

5、第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極探究、操作，想出別出心裁的想法。

〔四〕游戲：小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們當(dāng)心被狐貍發(fā)覺(jué)，假如聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班老師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的'聲音時(shí)，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五彩繽紛的‘花’呢”。假如沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝成功。

3、游戲進(jìn)行兩次，最末幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們成功嘍”，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園小班體育教案：《聰慧的小雞》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的技能。

2、引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、在游戲中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一塊小手帕。

2、大灰狼頭飾一個(gè)。

3、音樂(lè)帶和錄音機(jī)、鈴鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好。

師：“今日媽媽要帶小雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤?。”雞媽媽帶領(lǐng)小雞到“草地”上。

師：我們來(lái)和小手帕一起來(lái)跳個(gè)舞吧。媽媽帶小雞做各種運(yùn)動(dòng)〔彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等〕

2、游戲：我的小手帕不見(jiàn)了。

〔1〕老師：我的小雞寶寶都是最聰慧最能干的，現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們，看看誰(shuí)的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽(tīng)鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑；鼓聲慢，就漸漸跑；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。

2〕幼兒游戲，老師依據(jù)游戲狀況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小方巾藏在哪里？〔藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等〕

3〕爭(zhēng)論：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個(gè)的手帕被我發(fā)覺(jué)，一個(gè)沒(méi)有被我發(fā)覺(jué)呢？〔由于他把手帕變小了〕

4〕用什么方法可以把小手帕變?。俊舶研》绞峙翀F(tuán)或折小〕

〔5〕幼兒第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極制造，想出別出心裁的藏法。

3、游戲：小雞和大灰狼。

〔1〕玩了這么久，肚子都餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)，我們要當(dāng)心不要被大灰狼發(fā)覺(jué)。假如聽(tīng)到“狼來(lái)了”的聲音，就立刻躲在小手帕下面不動(dòng)，要不就會(huì)被大灰狼抓住。

〔2〕配班老師扮演“大灰狼