《麻雀》闖關(guān)式嘗試教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)

《麻雀》闖關(guān)式嘗試教學(xué)教案設(shè)計(jì)《麻雀》闖關(guān)式嘗試教學(xué)教案設(shè)計(jì)《麻雀》闖關(guān)式嘗試教學(xué)教案設(shè)計(jì)《麻雀》闖關(guān)式嘗試教學(xué)教案設(shè)計(jì)教師教案16麻雀教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“拯”、“嘶”等6個(gè)生字，會(huì)寫“嗅”、“軀”等13個(gè)生字。正確讀寫“龐大”、無可奈何”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的意思。3．從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動(dòng)人故事中，懂得動(dòng)物也有偉大的母愛。教學(xué)重難點(diǎn)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的意思。2．從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動(dòng)人故事中，懂得動(dòng)物也有偉大的母愛。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課麻雀是我們生活中常見的小動(dòng)物，非常弱小。當(dāng)小麻雀遇見危險(xiǎn)的時(shí)候，它的媽媽會(huì)怎樣做呢？現(xiàn)在，我們跟著作者的腳步，走近一對麻雀母子，看看他們經(jīng)歷了什么。第一關(guān)：字詞訓(xùn)練初讀感知嘗試題：1.本課你掌握了哪些生字、詞語、多音字、近義詞或反義詞？（寫在書上空白的地方）2.用自己的話說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（寫在課題的旁邊）教師梳理：第二關(guān)：文本剖析入情入圣嘗試題：1.面對獵狗這一龐然大物時(shí)，老麻雀為什么像石頭一樣落下來，掩護(hù)小麻雀？2.獵狗面對渺小的麻雀為什么后退？（默讀課文，用“﹏”在文中劃出，同桌交流,用自己的話說一說。）思路導(dǎo)航教師梳理：第三關(guān)：拓展延伸學(xué)以致用嘗試題：學(xué)習(xí)了這篇課文后，你想對老麻雀說些什么？在你的成長過程中，有哪些事情讓你感受到母愛的偉大？你最想對媽媽說什么？你準(zhǔn)備用什么樣的方式回報(bào)媽媽？思路導(dǎo)航：教師梳理：作業(yè)設(shè)計(jì)1.按事情發(fā)展順序，把這個(gè)動(dòng)人的故事講給爸爸媽媽聽。2.寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀麻雀老麻雀舍身護(hù)子母愛偉大“我”喚回獵狗教學(xué)反思好文不厭百回讀。學(xué)習(xí)本課要注重帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊想象，看看哪些地方感動(dòng)了你，讀后寫一寫自己的感受。在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，班內(nèi)匯報(bào)。注重閱讀指導(dǎo)，在讀中感悟提升。這是文章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過品詞酌句去了解老麻雀的救子心切，體會(huì)它的大義凌然，剖析它的奮不顧身。在這里我做了幾個(gè)不同方式的處理：1、找出關(guān)鍵詞，反復(fù)朗讀，體會(huì)老麻雀的偉大。2、和老麻雀對話，感受母愛的力量。3、變換角色，走進(jìn)文本，身臨其境，感受小麻雀的無奈、老麻雀的無畏，獵人的感動(dòng)。最后讓孩子們對老麻雀的偉大母愛的贊頌呼之欲出。書讀百遍其義自見。高年級的學(xué)生有了一定的讀書和理解感悟能力，所以，切記多講，注重學(xué)生的自讀自悟和小組合作探究能力，一定給他們足夠的時(shí)間讓他們自己讀書。學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到老麻雀偉大的母愛，然后深化主題，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)身邊經(jīng)歷的和看到的有關(guān)母愛的故事，會(huì)讓學(xué)生加深對課文的理解，同時(shí)心靈得到凈化。課