一年級下《觀察物體》看一看-教學設計

一年級下《觀察物體》看一看一年級下《觀察物體》看一看一年級下《觀察物體》看一看《觀察物體》“看一看（一）”教學設計教學內(nèi)容：北師大4版教材一年級下冊第二單元觀察物體第一課時看一看（一）。教材及學情分析：觀察物體是在學生在一年級上冊學習并掌握了“上下、前后、左右”位置關系的基礎上安排的。這部分內(nèi)容分為看一看（一）和（二）兩課時來完成的。通過本課時的教學，學生不但要學會從不同的角度觀察物體，而且又為以后學習有關幾何圖形的知識打下堅實的基礎。小學一年級的學生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面，本節(jié)課從故事引入激趣，通過各類活動引導學生從不同角度觀察物體，領悟觀察物體的方法。初步形成幾何圖形的空間觀念。教學目標：1、通過引導學生參與各種形式的數(shù)學活動，體驗從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能不相同，領悟觀察物體的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。3、會用數(shù)學的眼光和方法觀察、分析生活中的有關物體，體驗與同伴共同進步時所帶來的快樂。教學重點：體會從不同角度觀察同一物體所看到的圖形可能不相同，從活動中體驗并掌握觀察物體的方法。教學難點：準確分辨從不同側面觀察到的圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力，形成空間觀念。教學準備：多媒體課件，毛絨玩具。預設過程：創(chuàng)設情境，激趣導入。孩子們，今天上課與平時最大的不同是什么？（有老師聽課）真是個細心觀察的好孩子！今天的學習內(nèi)容就和觀察有關。出示課題：觀察物體聽故事《盲人摸象》。要從不同的角度多觀察、多思考，才能了解事物本來的面目，就讓我們帶著這個啟示來學習觀察物體的第一個內(nèi)容吧！板書：看一看（一）小組合作，探究新知。引導觀察，表象認識。出示毛絨狗，放在講臺上，指名幾位同學從前、后、側面觀察，說一說看到了什么？小組合作觀察物體。出示合作要求：（1）小組成員分別從不同位置進行觀察；（2）把觀察到的畫面和同伴說一說；（3）交流時，先說你是從它的哪個位置觀察的？再說你看到了什么？小游戲：搶位置。課件隨機出現(xiàn)毛絨小狗照片，先判斷是從哪位置拍到的，然后幾名同學搶對應位置。辨析從兩個不同側面看到的畫面。當出現(xiàn)毛絨小狗側面照片時，引導學生說出是怎么分辨的？小結：孩子們，通過剛才的觀察，同樣是觀察同一個對象，為什么看到的畫面基本不一樣呢？（板書：位置不同，結果不同。）所以我們觀察物體時就要從不同的位置去觀察，只有這樣才能把物體看得更全面，才不至于出現(xiàn)盲人摸象的片面看法。拓展運用，深化遷移。淘氣和笑笑也學會了怎樣觀察物體，于是他們就帶著相機到動物園去參觀了！首先他們來到熊貓館，看到熊貓可愛極了，就給熊貓拍照，大家來看看哪一張照片是淘氣拍的？淘氣和笑笑參觀完熊貓館，接著又來到新地方，大家想不想知道？小貓和猴子也在觀察大象，你們說一說小貓和猴子各看到什么？（連一連）最后淘氣和笑笑來到了動物表演場，它們在表演什么呢？對，是交通指揮，瞧，它們多認真呀！在實際的生活中，我們過路口時應該怎么做呢？下面的圖分別是哪個司機看到的呢？請你連一連。孩子們！學到這里，你們知道嗎，要想更清楚地了解物體的全貌，除了從物體的前、后、側面來觀察，有時還需要從哪個位置來觀察呢？說得真好！我們后面的學習還會學到從更多的角度觀察物體。接下來請欣賞一組漂亮的畫面！課堂總結，享受成果。今天我們學會了什么？分享一下你的收獲吧！知