手指大班教案

第頁共頁手指大班教案手指大班教案手指大班教案1活動目的：1、學(xué)習(xí)在手指印上進展添畫的繪畫技能。2、通過欣賞、觀察范畫作品，理解在手指印上進展添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。活動準備：幼兒用書人手一冊。細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。欣賞手印畫，說說圖上有什么？有那些有趣的小動物？這些畫與我們原來圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？2、老師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。去洗手間洗手并將手擦干凈。用黑色細頭水筆在手指印上進展添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。老師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。3、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論?；顒臃此迹涸诨顒又忻拷M提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進展了教育。手指大班教案2活動目的1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。2．培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚浼?、黑記號筆、調(diào)色盤、水粉顏料、抹布。活動過程一．手指游戲：二．講述故事，引出手指的神秘本領(lǐng)——點畫：1．老師邊講述邊作畫。2．提問：“小手的本領(lǐng)是什么？”三．學(xué)習(xí)手指點畫的技能：1．控制手指點畫的力度。2．靈敏交換應(yīng)用五個手指進展點畫。3．變把戲〔橫著、斜著、兩個指印重疊〕進展點畫。四．幼兒合作創(chuàng)作：五．評價活動：教學(xué)實錄以故事引出手指點畫，幼兒非常感興趣。在幼兒創(chuàng)作中，幼兒的想象力是豐富的。但從幼兒的作品來看，有些幼兒的作品不是用手指點出來的，而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保存的痕跡不一樣。這個活動，是我07年的一個原創(chuàng)活動。今天，我把活動目的重新做了個定位，從培養(yǎng)幼兒的技能和認知以及情感出發(fā)?；顒又?，當我以故事的形式，在幼兒的關(guān)注和感慨中引出手指點畫時，從他們新奇的眼神中理解到了幼兒的興趣點被我激發(fā)起來了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我打破以往一味地模擬，而是鼓勵幼兒自主創(chuàng)作，從不同內(nèi)容上進展興趣手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式，充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡，為今后的創(chuàng)意美術(shù)活動做好鋪墊，在今后的活動中還應(yīng)更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，進展更好的美術(shù)創(chuàng)作。每課一問：如何更好地指導(dǎo)幼兒區(qū)分手指點畫和手指畫畫？手指大班教案3活動目的1.嘗試用手指點、拖的方法進展繪畫。2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。3.感受在音樂中進展美術(shù)活動的樂趣。活動準備節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、老師范畫?；顒舆^程一、游戲?qū)胧种赣螒?，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動的開場二、欣賞圖片出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出花球花的根本特征三、引領(lǐng)創(chuàng)作1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的理解。2.重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。2.鼓勵幼兒大膽作畫，克制害怕心理。3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。4.適當指導(dǎo)才能較弱的孩子。五、展示作品把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒互相交流。手指大班教案4活動目的：1、在會念兒歌的根底上，學(xué)唱歌曲，并用手指活動進展歌表演。2、設(shè)計手指表演動作，表達歌曲的內(nèi)容與情感。3、體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達才能5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌涸谌粘；顒又校褜W(xué)會念兒歌。活動過程：一、歌曲《小手歌》。1、老師帶著幼兒隨著音樂表演《小手歌》。2、老師：我們的兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。二、學(xué)唱新歌《手指歌》。1、曲節(jié)奏，復(fù)習(xí)兒歌。2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。3、歌詞與音樂進展匹配，輕聲學(xué)唱。4、全體幼兒分成兩局部，輪流練唱。三、設(shè)計手指表演動作。統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后，帶幼兒進展練習(xí)，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。四、有表情地進展歌表演。教學(xué)反思：中班幼兒注意力集中時間短，假如不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氣氛中學(xué)會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編局部，我讓幼兒在已有經(jīng)歷的根底上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。手指大班教案5活動目的：1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法，能運用手指準確迅速的進展計算。2、開展幼兒的思維才能及應(yīng)變才能，陪養(yǎng)幼兒獨立操作才能。3、可以遵守游戲規(guī)那么愉快參加游戲?；顒訙蕚洌撼潜鼍安贾?，魚、蘿卜計算題卡，數(shù)字轉(zhuǎn)盤，數(shù)字卡，籃子，釣魚竿，星星貼紙活動過程：一、導(dǎo)入游戲“今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的游戲，小朋友有信心拿到第一嗎？”聽音樂愉快的跳到城堡前。二、闖關(guān)游戲機器人出現(xiàn)：“歡送小朋友來到百寶城，進城前需要把城門上的算式計算出答案才可以進入。”老師引導(dǎo)幼兒運用手指進展快速計算，一一計算出結(jié)果。機器人：“小朋友真聰明！歡送你們進入百寶城，祝你們玩得開心！”三、老師帶著幼兒參觀城堡的各游戲區(qū)1、釣魚用魚鉤從“魚池”里釣魚然后計算出魚身上的算式，找出相應(yīng)數(shù)字插在算式后面。2、拔蘿卜去地里拔蘿卜，計算出蘿卜上的算式題找出相應(yīng)數(shù)字卡插入。3、快樂轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動加號前后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤然后將兩數(shù)相加算出答案再轉(zhuǎn)動等號后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤找出對應(yīng)數(shù)字，最后將計算題記錄下來。老師鼓勵幼兒積極參加游戲，并從旁指導(dǎo)。四、游戲完畢小結(jié)各組的計算結(jié)果，算對一題得一顆小星星，看誰最多就是成功者。手指大班教案6設(shè)計意圖：在綜合活動《會動的身體》中我發(fā)現(xiàn)幼兒對肢體語言表演非常感興趣，而在表演中手臂、手指應(yīng)用更多，表現(xiàn)力更強。于是我在想如何只通過手臂、手指的活動促進幼兒創(chuàng)造性思維開展?幼兒在活動中能感知哪些知識技能?因此，我設(shè)計了本次活動?；顒幽康模?一)理解手臂、手指的各種造型，并加以創(chuàng)造、想象；進展擬人化的表演。(二)感受表演的樂趣。(三)萌發(fā)初步的集體合作意識。活動準備：(一)知識經(jīng)歷準備：1、日常生活中引導(dǎo)幼兒理解手在生活、學(xué)習(xí)中的作用。2、布置“我的手最美”活動區(qū)，讓幼兒欣賞自己的手印添畫。(二)物質(zhì)材料準備：1、故事VCD、磁帶，電視、錄音機、碟機、圖片。2、老師搜集手影圖片進展展示。活動過程：(—)師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指變化選型。1、鼓勵幼兒與老師一起舞蹈；肯定幼兒的表演非常精彩。2、啟發(fā)幼兒討論我們的手臂、手指在舞蹈的變化中像些什么?(二)看故事表演，激發(fā)幼兒模擬，創(chuàng)造的激情。我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種形狀，真棒!可故事里的手臂、手指卻能表演故事，來，我們一起瞧瞧。(三)結(jié)合表演，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編。1、請幼兒談?wù)効吹搅诵┦裁?是什么樣的?討論你看見了誰?并請幼兒初步模擬。2、引導(dǎo)幼兒自己也來創(chuàng)編手臂、手指造型。十朋友，你想讓你能干的手臂、手指變成些什么呢?讓我來瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們準備好了的時候，記得讓我睜開眼睛，謝謝你們！3、請幼兒展示，介紹自己的`造型。①肯定幼兒的各種造型，同時觀察有沒有不主動參與的幼兒。②幼兒展示并介紹自己的造型。(四)幼兒自由組合，共同創(chuàng)編，并展示。1、鼓勵幼兒兩人在一起創(chuàng)編，并展示。十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能請你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?2、肯定兩人組合后鼓勵幼兒三人或更多的人在—起創(chuàng)編，并展示。原來，兩雙手在一起造型能這么棒，那能不能讓更多的手在—起做出造型呢?老師覺得聰明的你們—定行。(五)幼兒看圖創(chuàng)編。1、引導(dǎo)幼兒看圖進展自由選擇、創(chuàng)編，同時鼓勵幼兒互相合作。小朋友，再來看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些事物呢?2、肯定幼兒的大膽想像和積極的參與。原來我們的手臂、手指這么能干，我們真得好好鼓勵它們。(六)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編表演。1、鼓勵幼兒用全身的肢體語言來創(chuàng)編，表現(xiàn)。2、幼兒隨著音樂的節(jié)奏，快慢，強烈進展擬人化的想像。活動延伸：(—)把幼兒的表演攝錄下來，用其中的圖片來展覽：展示給家長欣賞。(二)開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動。手指大班教案7活動目的：1、可以與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。2、討論小腳的動作，知道小腳也會很多的本領(lǐng)。3、引發(fā)孩子們對小腳的探知。4、鍛煉孩子小腳的靈敏性和敏捷性。5、利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜歡?；顒訙蕚洌侯伭?。廢舊的報紙。舒緩的音樂?；顒舆^程：1、問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友互相問好。產(chǎn)生師生互動，打破生疏感。2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈敏性?！才?，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作〕3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？〔幼兒討論，用小腳會做什么動作和游戲〕。老師給與引導(dǎo)。并給與及時的肯定和認可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲?！材_尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，穿插等動作〕4、小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧！〔腳踩顏料，在報紙上自由作畫?！?、欣賞自己的作品。課后反思：這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題形式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴展和延伸。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們可以主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒老師具有創(chuàng)新和探究精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！手指大班教案8活動目的1、運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。2、調(diào)動幼兒的多種感官，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、穩(wěn)固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。活動準備ppt課件：有趣的手影活動過程一、導(dǎo)入通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用處。二、展開1、老師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？2、引導(dǎo)幼兒進展嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模擬各種事物互相猜，并發(fā)出適宜的象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模擬小貓的叫聲“喵喵喵”。3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。〔1〕游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。老師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模擬動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模擬動作，并請幼兒說出象生詞。〔觀看課件〕〔2〕通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進展組合，完好的朗讀。鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。〔3〕熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗讀兒歌。將幼兒分成兩組進展朗讀。4、引導(dǎo)幼兒進展創(chuàng)編。〔1〕剛剛我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？〔2〕課件演示〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進展表演?！橙?、完畢局部老師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然完畢。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進展變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模擬的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒承受，但是兒歌在變形模擬物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點。小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端局部之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。手指大班教案9設(shè)計意圖:《我們的手指》這節(jié)活動來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動。手是我們每個人身體的一局部，它可以做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實物，幼兒親自理論，通過理論活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然后通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流?；顒幽康模?、在觀察比擬中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進展記錄。2、借助作品和理論嘗試，感知五個手指是一家，互相配合可以做更多的事?；顒訙蕚洌?、PPT制作手指做的事。2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙假設(shè)干、鉛筆假設(shè)干等。)3、手指記錄的圖表、水彩筆?；顒舆^程：(一)快樂游戲—手指的名字1、手指游戲歌。2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢，并說出這樣表示什么意思?(二)觀察記錄——手指會做的事1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢!2、(PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?3、幼兒實際再操作一下。4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。5、老師隨機抽查幼兒的記錄并突出感受(圖片的機密就藏在里面，你答復(fù)對了，他回告訴你的。)(三)設(shè)疑討論——哪個手指本領(lǐng)大1、幼兒討論：你認為哪個手指本領(lǐng)最大?2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想方法：怎樣才可以一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)大班綜合活動《我們的手指》活動反思手是我們每個人身體的一局部，它可以做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節(jié)活動先以游戲的方式引入話題，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會說話，每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流。然后讓幼兒在理論的根底上嘗試記錄，最后設(shè)計的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，在張紅老師的設(shè)計根底上有所改動，原來老師們一致認為應(yīng)該給幼兒充分的理論時機，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自理論，收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，并且耽誤了很長時間。手指大班教案10活動目的引導(dǎo)幼兒理解手指的用處?；顒訙蕚潢P(guān)于手指的圖片豆子?；顒舆^程一、開場局部。讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。二、根本局部。1、師：老師身體的什么部位在動？幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……2、老師伸出一根大拇指——很棒老師伸出兩根手指——耶老師伸出三根手指——OK老師伸出四根手指——切切切切切老師伸出五根手指——拍拍拍〔你好你好〕3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察?！?〕師：讓幼兒說一說有幾張圖片？〔六張〕六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？幼：是第三張，用腳在走路?！?〕哪一張是用手指在動的？在干什么？幼：第二張圖再用手寫字〔用到了拇指，食指，中指〕第四張圖再用手拿筷子〔用到了拇指，食指，中指，無名指〕第六張圖再用手搭積木〔五個手指都用到了〕第一張圖再用手開門第五章圖是在用手按鈴4、讓幼兒自己表揚自己〔唱歌的方式〕5、老師講小故事——五根手指的故事。提問：幼兒喜歡哪根手指？6、游戲：抓豆子比賽〔白蕓豆〕老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？〔手指全部合作，會抓的更多〕活動延伸老師講解我們的手指合作能做更多的事情。手指大班教案11一、設(shè)計意圖：指紋是手的一個組成局部。設(shè)計這一節(jié)課主要是讓孩子簡單理解什么是指紋，掌握指紋的根本形狀及特性，初步理解指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用觀察、比擬、分析^p等方法解決問題的才能，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。二、活動目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并可以在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。2、鼓勵學(xué)生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。3、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。三、活動準備：1、明確活動的目的和要求。2、查找資料，理解指紋的形狀、特性及應(yīng)用。3、準備白紙做成小背心T恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤內(nèi)、紙巾。四、活動過程一、導(dǎo)入講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起學(xué)生觀察指紋的興趣故事導(dǎo)入：《指紋破案》一天，老爺爺很傷心，因為他家最珍貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，到底是誰把花瓶打破了呢？理解故事內(nèi)容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏，聽說老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發(fā)現(xiàn)花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不起的小東西。讓我們看看他們還有其他的大用處〔看PPT〕。3、下面老師帶來了一幅特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？提問：這幅畫是什么來做的，跟平時的畫有什么不一樣？XX幼兒：是用顏料和手指畫的總結(jié)：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。作畫：黃老師也特別的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草出現(xiàn)了再畫一顆小草好不好，〔重復(fù)〕黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，漂亮的小花出現(xiàn)了。再畫一朵小花好不好，把手指擦干凈，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹，~~~~輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹出現(xiàn)了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽~~~頂上涂一涂，轉(zhuǎn)個圈涂一涂，紅紅的太陽出現(xiàn)了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦干凈，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今天老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀？總結(jié)：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小朋友做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關(guān)節(jié)都可以用來作畫，今天黃老師帶來小禮物都藏在小朋友的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀？漂亮嗎？假如你把美麗的公園畫在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮對不對，〔輕音樂〕那請小朋友輕輕的閉上眼睛，今天當一次小小設(shè)計師，想一想你要把你的小背心設(shè)計成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飛舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢？想好了你們怎么設(shè)計你們的小背心了嗎？下面小朋友請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們準備了漂亮的顏色，四個小朋友一組，如今就來設(shè)計你的小背心吧老師來回巡視，催促孩子顏料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小朋友可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關(guān)節(jié)4、好了，請帶著設(shè)計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇！好漂亮，讓黃老師為你穿上，兩個小朋友之間互相幫助，也可以到黃老師這邊來，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣賞一下，看看小伙伴創(chuàng)造的小背心漂不漂亮。轉(zhuǎn)過來讓黃老師欣賞一下，真漂亮！居然小朋友設(shè)計的背心這么漂亮，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來，準備到我這邊來，自由發(fā)揮，〔走秀音樂〕到舞臺擺個漂亮的動作、比愛心~~~延伸：寶貝們今天開心嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？活動反思：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進展了教育。手指大班教案12活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解才能2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的興趣性。3、開展幼兒的動手才能。4、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?、小朋友們的小手2、念兒歌{附：手指餅的圖片}導(dǎo)入：小朋友們今天老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。活動過程：1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口}2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。4、老師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。5、穩(wěn)固游戲，老師和幼兒再一起練習(xí)一次?；顒友由欤耗銈兿膊幌矚g餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。附：兒歌餅干寶寶十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩九根。九根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩八根。八根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩七根。七根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩六根。六根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩五根。五根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩四根。四根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩三根。三根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩兩根。兩根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩一根。一根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友。嗷嗚一口，沒有了，餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。手指大班教案13一、活動名稱：音樂綜合活動《手指謠》二、活動目的：1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，開展幼兒豐富的想象力。2、可以根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，進步學(xué)新歌的興趣。4、能唱準曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。三、活動準備：四幅示范畫四、活動過程：1、與幼兒進展溝通，培養(yǎng)感情?！∨笥颜l最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁〔幼兒盤腿座地〕2、手的游戲?！蠋熒斐鍪郑f：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”〔小朋友伸出手?！场蠋熖釂栃∨笥眩骸澳愕氖挚梢愿墒裁?？”〔小朋友用手做造型〕?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃恪！边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰?，小朋友用手來做動作——老師與幼兒一同跟音樂變換手形?！纫槐日l的小手變的東西最多。老師：“我用小手。”幼兒：“變╳╳。”3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲?；顒臃此迹河變阂呀?jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動有趣，想象模擬的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒承受手指大班教案14活動目的：1、在理解詩歌的根底上，感受詩歌的畫面美和語言美。2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶?；顒舆^程：一、開場局部復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。二、根本局部1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。〔1〕今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們圖畫上有些什么？〔2〕請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了〔天空〕?！?〕看到了什么樣的〔天空〕？我看到了〔藍藍的天空〕?！?〕你還看到了什么？我還看到了〔田野、樹林、小河、幼兒園〕2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說?！菜{藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園〕3、剛剛，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？〔云朵、花朵、鳥兒、魚兒〕4、如今要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？〔藍藍的天空是云朵的家〕5、完好傾聽、朗讀詩歌〔1〕他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。〔師念詩歌〕〔2〕師幼念詩歌〔3〕個別、小組念兒歌〔4〕幼兒念兒歌6、根據(jù)原詩歌的構(gòu)造仿編局部詩歌?！?〕〔出示藍天指偶〕接下來，老師要考考你們了，藍藍的天空是云朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？〔2〕廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？〔3〕如今我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。a、詩歌的最后一句講的是什么？b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？〔4〕老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。a、幼兒自由講述，互相講述b、個別講述c、把指偶送回家三、完畢局部音樂《大中國》1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國2、聽音樂表演《大中國》。手指大班教案15活動設(shè)計意圖：美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的才能。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的理解更理性一些，愿意理解每個手指的名稱，體會自己手的本領(lǐng)，同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《手指變變變》?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒對手指畫的全新認識，理解手指印畫，展開聯(lián)想，進展適當添畫。2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快