第5課時(shí) 解決問(wèn)題綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)合練習(xí)教學(xué)目

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解決問(wèn)題綜合練習(xí)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題綜1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程會(huì)用連乘、連除、乘除兩部計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握用列表和摘錄等整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的基本方法體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察思考問(wèn)題的意識(shí)。3.培養(yǎng)計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真分析問(wèn)題以及驗(yàn)算的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重：運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難據(jù)要解決的題需要的條件進(jìn)行整理先算什么？教學(xué)準(zhǔn):多媒體課件教學(xué)過(guò)

：一、問(wèn)回顧，再現(xiàn)知談話導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生思考。預(yù)設(shè)：連乘問(wèn)題預(yù)設(shè)：歸一問(wèn)題預(yù)設(shè)：連除的問(wèn)題預(yù)設(shè)：有乘又有除的問(wèn)題這節(jié)課我們一起來(lái)整理有關(guān)解決問(wèn)題的知識(shí)再一次經(jīng)歷自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題的全過(guò)程。2.知識(shí)梳理（1）小組交流：本單元關(guān)于解決問(wèn)題的類型都有哪些？如何解題？（2）歸納整理：用你喜歡的方式整理所學(xué)知識(shí)。（畫圖或填表的方式）1

3.匯報(bào)交流。（展示有代表性的）判斷依據(jù)、規(guī)律

解題方法

結(jié)論先乘后除

總數(shù)不變

總數(shù)不變

歸總解決問(wèn)份數(shù)變化

份數(shù)變化

題先除再乘

總數(shù)變化

先用除法

歸一解決問(wèn)每份的數(shù)量不變

再用乘法

題師：這節(jié)課我們將用以上知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同學(xué)們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（板書課題：解決實(shí)際問(wèn)題綜合練習(xí)）二、分練習(xí)，鞏固高（一）本練習(xí)，鞏新知1.課本第49頁(yè)“我學(xué)會(huì)了嗎？件出示（一）連乘應(yīng)用題（1）1小組交流，解決問(wèn)題。（2）說(shuō)一說(shuō)，同位間互相說(shuō)一說(shuō)弄清題目的條件和問(wèn)題。（3）想一想根據(jù)題目的條件和問(wèn)題如何列式。（4）分享學(xué)生列式理由。先算了什么。（5）板書：25×8×44×8×25=200×4=32×25=800=8002

（二）連除應(yīng)用題溫馨提示：（1）仔細(xì)觀察圖畫，找出信息和問(wèn)題。（2）先獨(dú)立解答，然后組內(nèi)討論交流疑難。（3）師指一名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。(4)師再指名生說(shuō)說(shuō)每一步計(jì)算的含義。師強(qiáng)調(diào)在解決問(wèn)題時(shí)，要寫清單位名稱和答語(yǔ)，養(yǎng)成做題完整的好習(xí)慣。（三）歸一應(yīng)用題友情提示：（1）運(yùn)用自己喜歡的方法整理題目中的信息和問(wèn)題（2要“每包元每包8瓶買3瓶花多少錢呢？先求什么？（3）試著列出算式，并解答。（4）在小組里說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立解題，教師巡視。3

小組討論交流時(shí)，教師巡視，掌握學(xué)生的解題思路及整體情況。全班交流解題思路及方法預(yù)設(shè)：整理信息的方法列表法：瓶數(shù)價(jià)錢

8瓶3瓶24元?元摘錄法：8瓶3瓶

24元？元預(yù)設(shè)：計(jì)算方法可以求出一瓶多少錢？再求瓶多少錢？。24÷8×3＝3×3＝9（元）我們先回憶一下先除再乘解決問(wèn)題的方法思路，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)總數(shù)變化，每份的數(shù)量不變）你能更具體的講一講嗎？（找好生舉例講解，不足師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)：歸一性（四）歸總應(yīng)用題(1)回顧一下前面我們所學(xué)的先乘后除應(yīng)用題是怎樣解決問(wèn)題總數(shù)不變，份數(shù)變化）你能更具體的講一講嗎？（找好生舉例講解，不足師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)：歸總）出示課件4

（2)現(xiàn)在請(qǐng)你計(jì)算一下，如果用這些錢買蛋黃派，能買多少盒？（3）學(xué)生獨(dú)立解答，反饋交流。師小結(jié)用乘法除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)理清題中的數(shù)量關(guān)系是關(guān)鍵。（二）綜合練習(xí)，應(yīng)用新知1.解決生活實(shí)際問(wèn)題（住宿賓館問(wèn)題（讓兩位學(xué)生嘗試一下獨(dú)立完成后找生講解判斷的依據(jù)解題的方法策略。師先乘后除的解決問(wèn)題，總?cè)藬?shù)不變，每個(gè)房間的人數(shù)變化獨(dú)立完成，重點(diǎn)放在匯報(bào)：每一步是求什么，鞏固解決問(wèn)題的能力，形成正確的解題思路同桌互檢，互說(shuō)體會(huì)解題方法）師小結(jié)這道題是先用乘法再用除法解決問(wèn)題先求出女生一共有多少人？再求如果每3人一間房，需要多少間？2.課本第47頁(yè)“自主練習(xí)”第題（課件出示5

先讓學(xué)生通過(guò)觀察畫面，整理?xiàng)l件和問(wèn)題：2小時(shí)240千米12小時(shí)？千米然后獨(dú)立完成，重點(diǎn)放在匯報(bào)：每一步是求什么？同桌互檢，互說(shuō)，交流解題方法。有不同的解決方法嗎？預(yù)設(shè)：解法一：先算火車平均每小時(shí)行多少千米？再算小時(shí)行多少千米？就得山城到海城的鐵路全長(zhǎng)。解法二：先算12小時(shí)里面有多少個(gè)時(shí)？再算240乘得山城到海城的鐵路全長(zhǎng)。師小結(jié)根據(jù)上面的兩道題目我再一次的練習(xí)了兩種不同的解題思路分別是先除再乘和先乘后除。所以，雖然都是解決問(wèn)題，但信息不一樣，解決問(wèn)題的方法也不同把握不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要有認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)會(huì)審題，確保計(jì)算要準(zhǔn)確。（三）展練習(xí)，發(fā)新知課本第48頁(yè)“自主練習(xí)”第題（課件出示6

①學(xué)生讀題解題目的信息和問(wèn)題立解答第個(gè)問(wèn)題和第2個(gè)問(wèn)題，在于同位交流自己的思路及計(jì)算方法。②學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并逐一解決。展示交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，為什么提出這個(gè)問(wèn)題。2、課本48頁(yè)“自主練習(xí)”第題（課件出示）（1）先摘錄條件和問(wèn)題，在解答。（2）集體訂正。同桌說(shuō)一說(shuō)解題思路。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)，暢談收獲：回想自己做過(guò)的題說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的主要研究了什么談?wù)勛约鹤畲蟮氖斋@和遺憾。2.教師小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了許多生活中的實(shí)際問(wèn)題并能夠根據(jù)了不同的數(shù)學(xué)信息采用了不同的方法來(lái)解決問(wèn)題讓我們都能嘗試到了成功的喜悅。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，經(jīng)歷了“整理信息，明確問(wèn)題7

——分析數(shù)量關(guān)系，理清思路——列式計(jì)算”的過(guò)程，學(xué)會(huì)有條理地思考，弄清了解題時(shí)要先求什么，再求什么。使用說(shuō)明：1.我感覺本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：（1）重了思維訓(xùn)的科學(xué)。語(yǔ)言是思維的載體在數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過(guò)程中，注重了讓學(xué)生反復(fù)表述、交流解決思路，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)。然后在自己的理解下，列出算式解答問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性初步積累了一些解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)感受并初步構(gòu)建起解決問(wèn)題的基本模型。（2）正實(shí)現(xiàn)生是數(shù)學(xué)學(xué)的主人給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生還給一個(gè)精彩心有多大，舞臺(tái)就有多大。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，學(xué)生有目的地、自主地、積極地能根據(jù)要解決的問(wèn)題，將需要的條件進(jìn)行整理，然后再根據(jù)數(shù)量關(guān)系，明確“先算什么？”，最后用自己喜歡的方法解決問(wèn)題，在交流中體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。（3）效練習(xí)，高課堂率。本課選擇的練習(xí)題都是與學(xué)生生活密切相關(guān)的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)圖文并茂，避免了數(shù)學(xué)題的枯燥無(wú)味，提高解題的興趣。2.使用建議：在解決問(wèn)題的過(guò)程中要力求突出思路的提煉和反思的過(guò)程不僅讓學(xué)生說(shuō)出“怎么