高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實(shí)施方案(完整資料)

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u)效地提高這些技秀畢業(yè)能。生報(bào)告會、職業(yè)生涯規(guī)劃比1.目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)課程的關(guān)系；評價(jià)個(gè)人目前所掌握的技能水平；2.目標(biāo)職業(yè)對通用技能分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、的要求；識別并評價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標(biāo)職業(yè)對個(gè)人素質(zhì)勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；賽4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定高中期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。課堂講引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校授、經(jīng)和職場、學(xué)生和職驗(yàn)分業(yè)人的差別，建立學(xué)生和職業(yè)人的差別；4享、優(yōu)對工作環(huán)境客觀合2.初入職場可能會面臨課秀畢業(yè)理的期待，在心理的問題以及解決方式。時(shí)生報(bào)告上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。職場人使高中學(xué)生了解影物訪響職業(yè)成功的因談、實(shí)素，積累相關(guān)技能，習(xí)見發(fā)展良好品質(zhì)，成習(xí)、選為合格的職業(yè)人。優(yōu)秀學(xué)生作一場職業(yè)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告五、教學(xué)模式1．職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。2．在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3．本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。4．在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、優(yōu)秀畢業(yè)生、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。5．教學(xué)時(shí)間，主要通過既有的班會和團(tuán)隊(duì)活動課進(jìn)行，建議高一第一學(xué)期每周一節(jié)，必修；而第二學(xué)期，則針對有興趣的同學(xué)繼續(xù)開設(shè)選修