2024八年級下學期語文教師工作總結

2024八年級下學期語文教師工作總結

2024八班級下學期語文老師工作總結

酷夏已至，一個學期將結束了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。至此做如下總結：

一、培育同學對語文的愛好

針對班級同學學習能動性比較差這一特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導，注意基礎訓練，由于我認為“愛好是第一個老師”，假如同學的學習愛好淡，就要讓他好好學習出成果，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能仔細學習好。

語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓同學明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰慧就能學好的科目，必需有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位同學都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀力量。

語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素養(yǎng)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科，靠大量做題難以培育出同學的綜合語文力量。中學語文不在深，而在廣。同學的學問面和閱讀范圍打算了語文綜合素養(yǎng)的凹凸，而現(xiàn)在學校生學習緊急，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說同學根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品嘗觀賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，同學接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致同學語文綜合力量差的緣由之一。

鑒于此種狀況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于老師，在于老師的觀念和教學設計上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使同學在學習學問的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應當懂得調(diào)控藝術，做到理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)覺在教學過程中常常會消失理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力。

二、轉變對語文的看法

同時針對語文學科，有不少同學的學習觀念仍未轉變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著愛好學的同學并不多，學習觀念的落后與偏頗導致同學閱讀量太少，學問面太窄，基礎學問相當匱乏，消失很多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新奇，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的同學學習態(tài)度不端正。作為老師應負肯定的責任，要教給同學學習方法，要轉變同學的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把同學的學習愛好培育起來。

此外，針對這一學期中同學表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習慣使同學終身受益。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老訓練家葉圣陶先生在論述訓練的根本宗旨時指出：“訓練的本旨原來如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習慣，使同學終生以之。以為訓練可以把同學所需要的全部給他們，同學出了學校再不用自己探討追求了，這種熟悉是根本不對的?！比~老訓練思想的一個重要方面，就是訓練同學在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。

隨著課改的不斷深化，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化。老師在教學中不再僅僅是傳授學問，更多是教給同學方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培育同學的學習習慣，培育同學做人的品質(zhì)。據(jù)我觀看，凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學習習慣的同學，智力不管好或差，學習成果也不會差到哪兒去的。

在我所任教的班級中，就有幾個這樣的同學。她們平常上課用心聽講，樂觀動腦，作業(yè)清清晰楚，而且擅長提問，每天保持著學習的熱忱。更重要的是她們注意學習習慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不熟悉的字能準時地查字典等。由于她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應手，游刃有余。

可見，培育同學良好的學習習慣在我們的教學中特別重要。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我肯定會讓自己所帶班的語文成果有所進步。

2024八班級下學期語文老師工作總結

一個學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中消失的問題仍未解決好?？偨Y出語文教學中的問題，集眾人才智，再謀良策，定能轉變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質(zhì)量。總結平常的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：

一、同學學習主動性不夠，直接影響了語文教學的效果

同學學習沒有形成主動、自覺的習慣。很多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的訓練和管理，尤其是到八班級時，一部分男同學思想變化特殊大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習愛好下降，課堂求知欲望不劇烈;上課學習不樂觀，不仔細，自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不樂觀課下預習，不樂觀完成家庭作業(yè)。在語文活動中愛好不大，不仔細搜集資料。這些現(xiàn)象都是同學學習態(tài)度不明確，同學厭學的典型表現(xiàn)。

二、作文教學缺少方案性和指導性，隨便性和盲目性較大

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，同學缺少體驗過程，導致寫作活動不能順當進行，老師只依據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和方案性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練方案。另一方面，由于平常的作文訓練沒有充分的指導，造成同學作文勝利率不高，同學寫作熱忱下降。個別同學遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費勁不討好，老師花大力氣具體地批改，同學卻不仔細看，收效甚微，后來嘗試在老師指導下同學批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給同學，可多數(shù)同學還是不會批改，批改也不仔細。作文批改走入了逆境。

三、閱讀力量難以提高仍舊是語文教學面臨的最大問題

同學依靠老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和力量很差，在閱讀中缺少思索的好習慣。在自讀課上，指引同學自己提出問題或者老師給出自讀提綱及問題，讓同學自己學習時，同學似乎心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的力量差。更為可怕的是同學的課外閱讀幾乎是空白。有的同學沒有讀課外書的意愿和習慣，很多同學想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高同學的閱讀力量的。同學的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

四、老師的教學設計不注意同學愛好，不講究簡潔，有用，不關注學情變化，只在意教學目標的實現(xiàn)，同學學的太累

課堂教學效果的好與不好，可以從老師和同學兩個方面評判。新課程更關注同學學的狀況。在一堂課中，同學愛好不濃，教學設計煩瑣，也很有用，可同學感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注意于思維的訓練和內(nèi)容的深化理解，而在調(diào)動同學學習愛好方面考慮不多，恰恰忽視了部分同學的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓同學有愛好，學的輕松是教學的基本目標。同學老師的課堂設計應多從調(diào)動同學愛好，學得輕松，學習效果等方面考慮，同學會更有愛好上課。老師不能只顧及自己不多從同學角度設計教學活動。

五、同學的語文素養(yǎng)還不夠高

養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思索，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運用語文的力量都遠遠不足。一大批同學不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對同學的提示和督察。

2024八班級下學期語文老師工作總結

在學校領導的關懷、同事的支持與關心以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步?；仡櫼粚W期的工作，總結了以下幾個方面：

一、思想方面

本人能樂觀參與思想政治學習，關懷國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心關心同事;訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作仔細負責，關懷同學，愛惜同學，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象要求自己。盼望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、同學的合格的人民老師。

二、工作方面

工作上聽從學校領導的支配，聽從學校領導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、仔細踏實地做好自己的本職工作。

教學工作，本學期本人擔當初二班級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地仔細討論了學校的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。

常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟識語文的教學。平常，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都仔細樂觀地參加，并做好記錄、整理。

在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校同學狀況，仔細備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。

總之，都是為了通過積累他人的閱歷和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟識了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

三、個人學習

樂觀學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。努力學習英語，以適應當前訓練的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。

訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓練的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參與工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作力量?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索。”

2024八班級下學期語文老師工作總結

本學期連續(xù)擔當初二xx班的語文教學工作。一學期下來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。對同學既嚴格要求，又充分敬重他們，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。為了更好的完成教學目標，對本階段工作總結如下：

一、思想政治方面

在訓練教學工作中，我仔細學習國家的有關訓練方針，喜愛訓練事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學，關懷時事，喜愛人民。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、訓練教學力量等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在訓練行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、訓練教學工作

本人今年擔當初二xx班的語文教學，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究訓練教學規(guī)律，改進訓練教學方法，提高業(yè)務力量。

1、敬重同學--是教學中以同學為主體的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以同學為主體，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。只有這樣，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。

2、明確學習目標--以提高課堂的實效性。

語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。初二的同學，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材讓同學明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，把握解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

3、分層合作--是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務。

5、規(guī)范作業(yè)--養(yǎng)成良好的學習習慣。

同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。

6、制定幫教方案--促進同學全面提高

對個別的學習困難的同學，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，輔導差生，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關心后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、開展課題討論--提高自身業(yè)務力量

在課題討論工作中我所做的工作有：

1、提高課前預備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高同學預習的有效性。在教學中，教給同學一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。有針對性地提出某些預習題，以教促學。重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，學依據(jù)預習狀況開展教學。

2、對課堂操作的有效性的討論。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級學情而制定，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)進展，恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：同學是課堂學習的主體，老師是同學學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學的自主進展，課堂中老師和同學在不同層面上，不斷協(xié)調(diào)和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進同學形成正確的角色感。

(3)教學結構：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與同學學的方式。我在教學時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我讓同學多讀，重視同學的自讀自悟。

(5)學習評價：學習評價應是完整的評價，包括激勵和批判;學習評價應是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價;學習評價應是進展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不損害同學的自尊。

3、對課后反思有效性的討論。

一方面?zhèn)€人勤思索、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討，學習其他老師先進閱歷，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

成果已屬過去，在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

2024八班級下學期語文老師工作總結

時間冉冉，一學期以來，我在樂觀探究新課程的教材教法的同時，又合理的與自己的同學特點相結合，不斷提高自己的教學水平，在教學中，我積累了很多閱歷，也存在著一些不足。

本學期，我連續(xù)擔當八班級(1)班的語文教學工作，下面就是我在教學上的一些得與失。

一、教學過程中的收獲

1、更新觀念。新學期新教才新理念。本學期，我們連續(xù)采納蘇教版試驗教材，該