支教個人工作總結(jié)15篇

第頁共頁支教個人工作總結(jié)15篇支教個人工作總結(jié)15篇支教個人工作總結(jié)1根據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20__年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)展對口支教，二中選拔下派劉竹霞、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，獲得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會效益。20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師采取聲譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)展了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校開場教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作施行方法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)教育人才資的合理流動，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡送。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力量半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時在推進(jìn)陽光體育工作做出了宏大努力，為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊?jīng)過考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實到位支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)程度整體進(jìn)步的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實際的鼓勵考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核方法施行對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動、試卷分析^p等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情景。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大局部支教老師以專題講座的形式，把自我珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實此刻教學(xué)理論中共同進(jìn)步的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實際困難，如為支教老師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心保護(hù)下，最大限度地調(diào)動起了支教老師們工作的進(jìn)取性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深沉友情。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы汤蠋?，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還進(jìn)取帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改本領(lǐng)進(jìn)一步增強(qiáng)，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。支教個人工作總結(jié)2光陰匆匆，十五天的支教生活在我們不知不覺中便已完畢?；赝@半個月，有歡笑與感動。我們的各項工作都可以有序進(jìn)展，這離不開我們前期充足的準(zhǔn)備;當(dāng)然不可防止的，也有缺乏與遺憾，我們也出現(xiàn)了一些失誤和瑕疵，但我們都可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，最終較為圓滿的完畢了本次支教活動。一、工作回憶在本次支教活動中，我的工作主要分為三局部。第一，教學(xué)工作。我們本次支教活動的重心就是為山區(qū)的孩子們帶去知識，開闊他們的眼界，豐富他們的世界。我主要擔(dān)任一二和三四年級的手工老師，以及五六和初中年級的影視鑒賞老師。在同樣的課程上，我會根據(jù)學(xué)生的年齡和承受才能的不同，設(shè)置不同的授課內(nèi)容。例如，手工課上，由于一二年級的學(xué)生年齡較小，上課容易受其他事物的影響，因此在課上，我就需要不斷提醒學(xué)生集中注意力;而三四年級承受新穎事物的才能相對較強(qiáng)，因此在備課過程中就要增加課程難度，增多課程內(nèi)容。影視鑒賞課上，由于對初中的學(xué)生相對不理解，因此我選在課間時分對他們進(jìn)展調(diào)查，理解學(xué)生的詳細(xì)愛好與想法，在鑒賞選擇的題材和內(nèi)容上也更為仔細(xì)。第二，調(diào)研活動。由于山區(qū)的孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)加之家長接送不便等諸多因素，我們采取了只在上午教學(xué)的方式。于是下午的時間我們便開場挨家挨戶進(jìn)展走訪調(diào)查。以"家長關(guān)于孩子教育問題的看法"為題，我們在以天山村為中心的附近八個村落進(jìn)展了調(diào)研，我主要負(fù)責(zé)從天山村到板廟村的道路，在調(diào)研過程中進(jìn)展拍照工作。盡管路途遙遠(yuǎn)，天氣炎熱，但是大家都堅持不懈。隨后我們大家協(xié)作整理了調(diào)查問卷以及錄音稿。第三，匯總工作。在本次支教活動中我擔(dān)任秘書組組長。在支教完畢之后，我們秘書組負(fù)責(zé)匯總所有材料，整理成冊。二、經(jīng)歷與教訓(xùn)這次支教活動為我提供了一個很好的社會理論時機(jī);一方面，我可以親自走上講臺，體驗當(dāng)老師的感覺，并能與不同年齡階段的學(xué)生面對面相處，盡管時間很短，但他們每個人都在我的腦海中留下了深化的印記;另一方面，支教磨練了我的意志，使我各方面的才能都得到了鍛煉。但同時，我也意識到了自己在各項工作中的缺乏之處，希望在今后的生活學(xué)習(xí)中，我可以得到改良，爭取成為更好的自己。在這十五天中，我收獲了太多太多，感謝每一位參與其中的人，希望以后還可以有時機(jī)參與其中，發(fā)揮自己對這個世界的作用。支教個人工作總結(jié)3在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作?；貞洷緦W(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜歡，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬仰支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的典范，現(xiàn)總結(jié)如下：一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實認(rèn)真。20xx年九月開學(xué)，按照市教育局的工作安排，我和另外三名支教老師到興義市威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)報到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名____員，克制種種困難，英勇承當(dāng)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還與他們一起研討新的課改形式，一起進(jìn)展新課改方案的實驗與施行。同時，在完成好自己本職工作的根底上，還發(fā)揮自己的特長，積極帶著學(xué)生開展課外鍛煉和跑操培訓(xùn)工作，還擔(dān)任了學(xué)校開展的“快樂星期二”舞蹈特長班教育教學(xué)工作。二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)展，就要建立起學(xué)生對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，理解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，我認(rèn)真修改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，可以和學(xué)生談心，理解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的理解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個該校老師的身份去爭取-這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為他們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入這個集體而快樂，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而快樂。一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比方路途稍遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我仍然風(fēng)雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和理論的時機(jī)。希望通過我的努力，可以架起校際交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)平衡教育奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。20xx年7月支教個人工作總結(jié)420xx年7月，我從一所師范學(xué)校畢業(yè)。那一年，雖然報了很多招考老師的考試，但由于自己因沒有珍惜時機(jī)認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠上班，雖然能得到比擬不錯的工資，但過的并不舒心。因為自己在那工廠上班干的是體力活，學(xué)不到什么東西，得不到成長，卻自己學(xué)的是師范專業(yè)，心愿一直是能走上講臺，當(dāng)一名老師。20xx年春季的時候，看到了江西省將施行新一輪“三支一扶”方案，看完這一那么消息，心理很興奮?！叭б环觥彪m然報名的人多，考試競爭比擬劇烈，但只考一門《行政才能測試》，內(nèi)容簡單，卻對這門考試科目很感興趣。于是就沒到那工廠上班了，一直在家復(fù)習(xí)備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得時機(jī)，走上自己心儀的老師崗位。5月初的時候報名崗位出來了，自己的家鄉(xiāng)南康支教崗位有專業(yè)限制不能報，于是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個，很開心地報了名。同時也把“三支一扶”招考信息告知了我同學(xué)，希望一起去考，去考試好有個伴，考到了工作也做個伴。但我那同學(xué)雖然看了優(yōu)惠政策，但看到工資只有1300，比擬低，不是很滿意，沒報。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應(yīng)該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對社會有沒有幫助。我至今都認(rèn)為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。出考試成績的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機(jī)查自己考試成績，有沒被錄取，非常幸運(yùn)的，招4個自己剛好第4名。接著填表、交材料、審核、體檢等程序后，8月31號那天接到上猶縣教育局的，通知我到營前中學(xué)報到。很興奮，馬上拾掇了幾件衣服、一個飯盒，用包裝著背在肩膀上，并帶著一份地圖辭別了家里騎著摩托車去了。還記得那天中午天氣很好，騎車時風(fēng)吹在臉上很舒適，騎車騎了兩個多小時才到達(dá)學(xué)校也不覺得累。學(xué)校很大，很漂亮，進(jìn)了學(xué)校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班，學(xué)校分了好多個班，人數(shù)很多，心理就隱約感到在這學(xué)校工作很有挑戰(zhàn)性。到學(xué)校時，剛好是午休時間，學(xué)校老師不在，門衛(wèi)很熱情跟我聊天，并告知我校長樣貌，叫我等下去找他，下午見到了校長，校長很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當(dāng)自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開場了，自己的理想也開場放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。學(xué)校分到我教初一，并當(dāng)了一個班的班主任。開學(xué)在學(xué)校所做的事比擬繁瑣，要把班上學(xué)生家庭信息輸入電腦，填學(xué)籍表之類。但更困擾我的是如何上好課，我那時教了主課語文，剛開場上課比擬吃力，會有緊張、語速過快、上課思路不太明晰等問題。雖然畢業(yè)前實習(xí)了好幾個月，但自己真正走上崗位，與實習(xí)上課時就大不一樣，畢竟多了一份責(zé)任。但學(xué)校對年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛煉與培訓(xùn)，讓我們的教學(xué)功力大增，上課也得心應(yīng)手了。開學(xué)過了幾周，學(xué)校就施行了“新老師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開課，很多老師來聽課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比擬久的準(zhǔn)備，但上課還是出了不少的問題。我們這語文組新老師上完課后都叫到校長辦公室去聽評課，評課的老師僅有語文組兩位有教學(xué)經(jīng)歷的老老師，還有學(xué)校校長與書記。對那天的評課印象比擬深化，校長表揚(yáng)了我上課成功的地方，也指出我很多缺乏之處，如上課語速過快、對上課無關(guān)的話講的比擬多、上課個人講的多學(xué)生參與課堂自主學(xué)習(xí)的時間少。書記用另一方法點(diǎn)評，他假如上這課將如何去上，這評課方式很有比擬性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會怎么導(dǎo)入，會提哪些問題讓學(xué)生考慮。如今還記得他說會提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。聽了不自覺就會跟自己的上課方式結(jié)合比擬，發(fā)現(xiàn)書記那上課方式地確很，自己以后應(yīng)該要這樣上。新老師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們理解了自己上課的缺乏并且得到了很多改良的方法。新老師亮相課上完不久，學(xué)校又對我們年青老師施行了“青藍(lán)工程”方案，讓一名年青老師跟著一名教學(xué)豐富的老老師。我很幸運(yùn)，跟了一位有責(zé)任心的老師，他常聽我的課，聽完課后及時點(diǎn)評，讓自己不斷的改掉自己上課的缺乏。自己要根據(jù)學(xué)校要求每周去聽師傅一節(jié)課，學(xué)習(xí)駕馭課堂的技巧。通過“青藍(lán)工程”讓自己不斷地成長，教學(xué)經(jīng)歷方面得到了很大的進(jìn)步，上課掌控才能也越來越強(qiáng)。除了“青藍(lán)工程”師傅傳授教學(xué)經(jīng)歷外，學(xué)校還制定了校務(wù)行政老師到課堂聽課并指導(dǎo)，還有一年一度的青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，到縣里去參加學(xué)習(xí)措施。學(xué)校推出的這些培訓(xùn)和鍛煉時機(jī)讓我對教學(xué)充滿了信心，對教學(xué)更增添了興趣。在支教過程中不僅教學(xué)方面得到了很大的提升，通過管理班級也使自己的管理才能得到飛躍開展。那時剛來到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問我能不能當(dāng)班主任，我不假思索很有信心地說可以。但接手一個班后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)好一位班主任管好一個班不是一件容易的事，學(xué)生都處在青春成長階段，很多學(xué)生不太懂事，有叛逆性格。自己一開場管理班級方式單一，不科學(xué)，在管理班級上存在著很大的問題。但學(xué)校對班主任進(jìn)展了很屢次校內(nèi)培訓(xùn)與座談會交流，讓優(yōu)秀有經(jīng)歷的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學(xué)到了怎么用好班干部，通過聽取他們對學(xué)生怎樣施行量化考評分這一制度，讓我知道了怎么更好的操作對學(xué)生量化考核。當(dāng)班主任兩年了，帶的班上成績中上，班里也穩(wěn)定和諧，這使我忘掉班主任工作的艱辛，更體會到的是一種成就感。有時路上碰到以前和如今所教的學(xué)生，聽到他們親中叫我一聲“老師”，心里很沖動，有一種幸福感。其中有一個學(xué)生初一在我班上，成績、在校表現(xiàn)都不是很好，批評甚至大聲罵過他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會叫一聲“老師”，這讓我很是感動，自己對學(xué)生付出看到了回報，讓我更增添了認(rèn)真教學(xué)的動力。學(xué)校對我們不僅在教學(xué)管理對我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關(guān)心，外地老師春節(jié)回家兩趟路費(fèi)給予報銷，還對我們那些沒有績效的“三支一扶”支教老師發(fā)放300元慰問金，這讓我們支教老師都很感動。和學(xué)校同事相處也比擬好，下午放學(xué)吃完飯后，我們很多老師都會到河邊散漫步，各自聊聊自己的所見所聞，很有樂趣。在學(xué)校自己也不斷提升自己，在業(yè)余時間看書看報，報考的自學(xué)考試在這一年多中考過了八門?？吹綄W(xué)校那么多黨員老師的先進(jìn)事跡，很受感到，自發(fā)地寫申請參加中國____，如今是預(yù)備黨員了，更鼓勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿了，在兩年的時間里讓我的理想得到了放飛，獲得了不錯的成績，我已經(jīng)融入到了基層并熱愛上了基層工作，我獲得的這些成果都應(yīng)該感謝國家的政策以及學(xué)校的支持，我也非常愿意安置在原單位營前中學(xué)，希望以后能為學(xué)校為學(xué)生做出更大奉獻(xiàn)。支教個人工作總結(jié)5××年我積極響應(yīng)黨和國家的“到農(nóng)村去，到基層去，到人民最需要的地方去”的號召，參加了××省“三支一扶”考試，經(jīng)過選拔，幸運(yùn)了成為一名“三支一扶”志愿者，回到了我的家鄉(xiāng)——××縣開展扶貧工作，完成了從一名大學(xué)生到基層干部的角色轉(zhuǎn)變。光陰飛快，為期兩年“三支一扶”效勞工作即將完畢。在這兩年里我在上級領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)黨委、政府關(guān)心指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，順利走完兩年效勞之路?，F(xiàn)我就將兩年來思想、工作情況總結(jié)匯報如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論武裝頭腦1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。兩年來，我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論和黨的道路、方針、政策及國家法律、法規(guī)，不斷進(jìn)步自己的政策理論和工作程度，思想上不斷完善，政治上更加堅決，工作上日益求精，工作角色在學(xué)習(xí)理論中得以盡快轉(zhuǎn)變，自身綜合素質(zhì)穩(wěn)步進(jìn)步。堅持四項根本原那么，服從黨委政府安排，團(tuán)結(jié)同志，政治上積極要求上進(jìn)，××年被鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨支部確定為入黨積極分子，現(xiàn)已經(jīng)是預(yù)備黨員。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。剛參加工作，很多問題不知如何下手，最有效的方法就是向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)。在工作中我始終保持謙虛慎重、虛心請教的態(tài)度，主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?、求真?wù)實、服從大局、效勞社會的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以及處理問題的方法。還在理論中檢驗所學(xué)知識，查找缺乏，進(jìn)步自己，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作角色。在學(xué)習(xí)中磨練，在磨練中成長，在成長中表達(dá)人生價值。二、工作方面在這兩年的時間里，我始終都能擺正心態(tài)，認(rèn)真的對待每一項工作，只要組織上有需要，無論從事哪項工作都堅持立足本職，扎實工作，嚴(yán)于律己，不怕困難，勇于理論，自覺遵守單位各項規(guī)章制度，始終以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的工作斗志投入到每一天的工作中。作為單位年輕同志，我時刻嚴(yán)格要求自己，多做事就是鍛煉，多做事就是學(xué)習(xí)，從不計較工作任務(wù)的繁雜，從不抱怨工作性質(zhì)的復(fù)雜，從不推卸工作失誤的責(zé)任。始終做到“手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、筆勤”，以勤補(bǔ)拙、以勤養(yǎng)德、以勤修身，以勤求績，以勤立信，以勤做人。1、積極調(diào)整心態(tài)，立足崗位，轉(zhuǎn)換角色。作為一名從校園里走出來的年輕大學(xué)生，我被安排在黨政綜合辦公室工作，從最簡單的打字復(fù)印、數(shù)據(jù)錄入文件排版等小事做起，配合辦公室人員做好來人接待，積極做好衛(wèi)生清潔工作，對來訪人員進(jìn)展耐心細(xì)致的解答，及時向各辦公室分發(fā)報紙，并配合做好接聽、收發(fā)文件等，積極向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事干部學(xué)習(xí)，向廣闊人民群眾學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，認(rèn)真做好每一件事情，在辦公室的時間里，讓我對自己有了充分的認(rèn)識理解，自己的組織管理、辦事協(xié)調(diào)、文字語言表達(dá)等才能有了很大的進(jìn)步。2、嚴(yán)于律己，樹立紀(jì)律意識，照章辦事。我始終保持清醒的頭腦，牢記自己的身份，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，在工作中，標(biāo)準(zhǔn)我的一舉一動，一言一行，照章辦事，按律而行，努力地做好每一件事，每一項工作。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化效勞意識，扎實工作。首先，在日常的工作生活中我始終堅持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為我生活中的一局部，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級的有關(guān)方針政策和會議精神，時刻做到有明確的方向、堅決的立場、正確的觀點(diǎn)。使得自己的工作才能得到了極大的進(jìn)步，為更好的開展工作提供了堅實的理論根底。其次，在工作中我還自覺的學(xué)習(xí)別人的長處，虛心地向他們請教一些工作方法、工作經(jīng)歷、風(fēng)俗人情。同時我也很認(rèn)真地對待我的每一項工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，有時寫一份很簡單的材料我都會查找大量的資料，反復(fù)斟酌修改，就在這一點(diǎn)一滴的積累中，我能感覺到自己每天都在進(jìn)步。兩年的工作理論繁忙而充實，使我實現(xiàn)了從莘莘學(xué)子到一名基層工作者的轉(zhuǎn)變。在繁忙而充實的工作中，我學(xué)到了很多的知識，也灑下了不少的汗水。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志愿者的榮耀，今后，我將一如既往的努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，以正在做的工作為中心，以將要做的工作為起點(diǎn)，以優(yōu)異的工作成績來展現(xiàn)我的風(fēng)采。支教個人工作總結(jié)6從8月30日去到實習(xí)學(xué)校開場，我們就進(jìn)入了期待已久的實習(xí)支教生活。一個月過去了，如今就9月份的實習(xí)支教工作及生活作一個總結(jié)。首先，我先對實習(xí)支教生活作一下總結(jié)。我們一到桃園中學(xué)就立即投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中，因為我們住的宿舍在假期經(jīng)過裝修翻新，所以掃除工作用時還蠻久的，用了3個多小時才把宿舍衛(wèi)生搞好?？傮w來說，宿舍環(huán)境還不錯，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍，由學(xué)生負(fù)責(zé)清掃，衛(wèi)生搞得不錯。住宿條件相對來說還是很好的，雖然一開場宿舍沒有裝備烹飪用具，但在學(xué)?？倓?wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的實習(xí)支教生活帶來了很大的方便。平時的午餐我們都到老師飯?zhí)贸?，晚餐的話，有時我們會在宿舍煮，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以，我們不用擔(dān)憂用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我們也很快地適應(yīng)了實習(xí)學(xué)校的作息安排，這也為我們的實習(xí)支教工作帶來了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到實習(xí)支教工作當(dāng)中。另外，我再說說實習(xí)支教工作方面。8月30日當(dāng)天下午，我們和在校老師參加了老師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容，聽完此次講座，我覺得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個學(xué)會：學(xué)會批評、學(xué)會用“心”、學(xué)會表揚(yáng)、學(xué)會做“人”、學(xué)會學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個和學(xué)生溝通交流、育人的過程。經(jīng)常聽說當(dāng)老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為老師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這也是做好支教工作的必要準(zhǔn)備吧。得知了指導(dǎo)老師是誰后，我在級長的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級組的老師熟悉起來，我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”，從而拉近間隔并讓老師們留下好的印象。在介紹會議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)展了簡單交流，增進(jìn)大家的熟悉度，為后面的工作交流做好根底準(zhǔn)備。熟悉環(huán)境，理解了實習(xí)學(xué)校情況和各項常規(guī)工作后，我就正式地投入到實習(xí)支教工作中。在實習(xí)支教工作上，我始終保持著積極主動的態(tài)度，專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)，包括跟隨指導(dǎo)老師聽課、說課、修改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等;班主任工作跟崗見習(xí)，包括理解班級情況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會課等;參加班主任會議、級組會議及幫助級組工作。在工作中遇到問題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動請教指導(dǎo)老師，并積極與指導(dǎo)老師交流心得體會，從中學(xué)習(xí)。因為我跟的班是好班，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習(xí)好的，沒有很大的問題出現(xiàn)，初期的問題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時的積極性不高、集體合作意識不強(qiáng)和晚修期間話多這兩個問題。在每次的勞動前，班主任就做好各處包干區(qū)各項任務(wù)的人員安排并找好負(fù)責(zé)人，讓負(fù)責(zé)人做最后的衛(wèi)生檢查，我也會到各包干區(qū)檢查情況，有需要時指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對學(xué)生晚修期間話多這一問題，我發(fā)現(xiàn)后，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來還是沒有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話的同學(xué)，提出不可投空白票的要求，并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果，把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)展指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動，好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育學(xué)生的方法方式，汲取一下指導(dǎo)老師的經(jīng)歷以備用。專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)方面，跟隨指導(dǎo)老師聽課、幫助準(zhǔn)備演示實驗的儀器用品，跟伴隨科組的老師聽課，學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題并進(jìn)展輔導(dǎo)，適時與專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)展作業(yè)上的交流;認(rèn)真按學(xué)校要求，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況，讓班主任幫助催促學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴(yán)重，需要班主任幫助催促。我提早備好課，主動向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭取上課的時機(jī)，在第四周，我初次上了兩個課時的課，課后與指導(dǎo)老師交流并進(jìn)展反思。在班主任工作上，我除了幫助班上常規(guī)管理外，我還幫助布置班上課室的文化氣氛，搜集打印資料，設(shè)計布置格局，安排學(xué)生各項布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成，效果還算可以，仍有很多改良的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的時機(jī)，也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氣氛建立，反映的是班級的態(tài)度和精神相貌，班上的同學(xué)都應(yīng)參與其中，為班級的文化建立出一份力。但實際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氣氛的布置任務(wù)。很榮幸地，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書記的指導(dǎo)幫助下，進(jìn)入到團(tuán)委學(xué)生會指導(dǎo)工作，我們也很樂意地參加這項工作，同時也給了我們一個很好的鍛煉時機(jī)。我們參加了團(tuán)委學(xué)生會的相關(guān)會議及工作，包括xx年桃園中學(xué)學(xué)生會成立儀式，我負(fù)責(zé)會上的攝影工作，以及桃園中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情”演講會，其中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會志愿部的成員進(jìn)展會場的布置、會場秩序的維持、會后會場清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會在有秩序的情況下開展，會場的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個好的開場，我以后將更用心地學(xué)習(xí)并積極地參與學(xué)生會工作，與學(xué)生會成員一同成長。以上是我對實習(xí)支教初期工作的小結(jié)與體會。支教個人工作總結(jié)7一年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬仰三家子老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在三家子領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、降低重心，做教學(xué)一線的普通人我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“三家子小學(xué)”這個角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個“三家子老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為她們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入三家子小學(xué)這個集體而快樂。二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報告我在繁重的教學(xué)工作之外，還承當(dāng)了一項非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年老師的教學(xué)工作。堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)程度有了很大的進(jìn)步。三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作。〔一〕是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有老師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的根本情況，師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題?！捕呈恰爸v”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)展了認(rèn)真分析^p，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有方案地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有單”“新課程改革的根本思想等8次講座，為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。課，到達(dá)了每月一次，起到了較好的示范作用?！踩呈恰案保瑢W(xué)校為我安排了幾位青年老師，隨堂聽課，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá)聽了青年老師多節(jié)隨”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相貌在講座的根底上還做了屢次的示范20多節(jié)，幾位青年老師的課堂教學(xué)水找到了教有針對性地，”我深化課堂，60節(jié)，評課、“簡單語文不簡平有了明顯進(jìn)步。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位老師，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利施行。四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，理解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認(rèn)真修改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，可以和學(xué)生談心，理解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我理解到我班同學(xué)家里比擬困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還發(fā)動同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲藏量。一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要完畢了，回憶兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。一、調(diào)整心態(tài)，積極面對畢竟是分開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比擬生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少應(yīng)酬，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承當(dāng)四〔2〕班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。我都容許下來，作為一個老師擔(dān)任班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在將來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個揚(yáng)帆的船，努力向前。二、研討交流，學(xué)習(xí)提升我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比擬完好地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么把戲純是以自己扎實的根本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的表揚(yáng)，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也汲取了雙小老師不少好的經(jīng)歷。結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過考慮形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點(diǎn)他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進(jìn)展了交流，并向我提出了問題，我都給他們進(jìn)展理解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座完畢之后，仍然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)展教育教學(xué)方面的討論。在討論的過程中，我明顯感到我自身的考慮更加有深度了，我的考慮也更加周密了。三、教學(xué)工作，不敢馬虎一個老師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四〔2〕班的語文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開場抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫字開場。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開場，從最務(wù)虛的地方開場的。比方在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開場，這一點(diǎn)我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個了不起的進(jìn)步。但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育可以延續(xù)下去。課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時間針對學(xué)生的實際情況精心設(shè)計，進(jìn)步課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。四、熱情雙小，今生難忘短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學(xué)校時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與撫慰，武永校長經(jīng)常與我討論教育教學(xué)上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧！短短的兩個月即將過去了，我也將完畢我的雙小之行了，回憶兩個月來的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。支教個人工作總結(jié)9歷時近一年的支教生活在緊張又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶這一年的光陰，讓我有時機(jī)走進(jìn)鄉(xiāng)村近間隔的接觸這些樸實的老師群體，這是一段難得的工作、生活經(jīng)歷，使我對農(nóng)村教育有了一個更深化的認(rèn)識和更深化的考慮?！惨弧侈r(nóng)村教育的考慮1、老師人員裝備情況。老師人員裝備緊張，就中心校而言，每個班級一名班主任，1—6年不分科教學(xué)。班級平均達(dá)六十學(xué)生。老師管理、修改工作量大。特別是?？评蠋熎毡槟挲g偏大，專職專任老師少，不可以開足開齊課節(jié)。鄉(xiāng)小更是存在老師緊張問題，由于開資困難、待遇低、工作條件相對差等客觀原因，稍有才能的老師紛紛調(diào)走，流入城區(qū)。剩下年齡較大老師，過去沒有受到現(xiàn)代教育技能的專業(yè)訓(xùn)練，代課老師文化層次又參差不齊，專業(yè)知識和技能顯然跟不上。教學(xué)觀念陳舊。許多學(xué)校一名老師兼任幾個學(xué)科，有的班主任還兼任全校音樂課。2、教學(xué)投入情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)投入的想法，但學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，不能做到班班運(yùn)用電視、電腦、投影等多媒體進(jìn)展教學(xué)，嚴(yán)重影響教學(xué)程度的進(jìn)步。特別是鄉(xiāng)小這方面更是欠缺。3、老師教學(xué)程度。盡管一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但許多學(xué)校老師因為見識少，觀念舊，不少老師仍是穿新鞋走老路。應(yīng)試教育滿堂注入。急需走出去見識，參加活動錘煉，用新理念影響、改變學(xué)?，F(xiàn)狀。4、老師培訓(xùn)。受資金的制約，培訓(xùn)方式單一。有時學(xué)校就學(xué)?，F(xiàn)有條件創(chuàng)新一些培訓(xùn)方式，但從老師自身而言，又缺乏主動學(xué)習(xí)、自覺改造的動力，培訓(xùn)效果不是很好。總之，我以為，上級有關(guān)部門應(yīng)實在加強(qiáng)農(nóng)村教育的投入力度，實實在在的關(guān)注農(nóng)村老師的工作、生活狀態(tài)。改善工作條件，進(jìn)步工資待遇，讓老師們安下心來，踏踏實實、快快樂樂地工作，心甘情愿的奉獻(xiàn)農(nóng)村教育，這樣才能為教育的平衡開展做出奉獻(xiàn)?！捕持匾顒颖?0xx年10月6日到樺皮廠鎮(zhèn)中心小學(xué)報到10月14日迎接區(qū)培訓(xùn)部檢查工作〔聽骨干老師課〕10月17、18日華強(qiáng)小學(xué)——樺皮廠鎮(zhèn)中心小學(xué)“手拉手”鄉(xiāng)村體驗活動10月21、22日樺皮廠鎮(zhèn)“有效教學(xué)”研討課，課后評課與與會老師交流感受，并在會上為全鎮(zhèn)老師做《關(guān)于語文教學(xué)的點(diǎn)滴考慮》的講座11月3、4日檢查全校期中試卷的修改情況并匯總11月10日準(zhǔn)備期中成績表彰，書寫學(xué)年前五十名的表彰獎狀11月12日聽組內(nèi)教研課參加一學(xué)年的集體備課活動11月14日向華強(qiáng)小學(xué)王校長匯報工作并交流關(guān)于《昌邑區(qū)老師專業(yè)開展促進(jìn)工程暨“攜手助教”研討活動》精神；參與一年級集體備課《小山羊和小熊》11月15日開場在一年級蹲點(diǎn)聽課，著重培養(yǎng)王艷紅老師，并將其與我校管翠紅老師結(jié)成對子，建立QQ聯(lián)絡(luò)。12月深化班級指導(dǎo)復(fù)習(xí)，協(xié)助修改試卷。到長春凈月潭開發(fā)區(qū)聽課學(xué)習(xí)。20xx年1月份參加樺皮廠小學(xué)全校老師在校召開的新年聯(lián)歡會3月份學(xué)期初聽推門課3月12shy；—30日參加樺皮廠鎮(zhèn)中心?！皬?qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)步”教研活動4月份作為評委參加樺皮廠全鎮(zhèn)老師學(xué)科根本功技能比賽5月份返校，準(zhǔn)備材料迎接督導(dǎo)檢查和參加市級課題研討會——《網(wǎng)絡(luò)教研與老師專業(yè)開展》的老師論壇6月份回到樺皮廠小學(xué)深化班級聽課、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。參加畢業(yè)生照相。與領(lǐng)導(dǎo)班子合影辭別。支教個人工作總結(jié)10我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個相比照擬偏遠(yuǎn)，根底較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問題是師資力量缺乏，導(dǎo)致有些科目無法正常開展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的開展。在市教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教老師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的奉獻(xiàn)。時間過的真快，20xx—20xx學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些缺乏之處，現(xiàn)對一年來的支教工作總結(jié)如下：一、高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)展畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡一樣，這使得支教老師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各承受學(xué)校的校長，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個會議，會上要求承受支教老師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教老師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教老師課余時間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動器材，供支教老師鍛煉，娛樂，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深化理解支教老師的需要并及時優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教老師的工作業(yè)績，為新來的支教老師樹立目的，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快理解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學(xué)生們要尊重支教老師，理解支教老師，無論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微缺乏道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤每一個支教老師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。二、正確引導(dǎo)催促檢查確保支教工作收到實效支教工作是一個系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教老師可以安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀老師來我們這里為全體老師做了一場主題為如何施行有效教學(xué)的報告會。報告會的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表如今領(lǐng)導(dǎo)得力，方案周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教老師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深化研究，這樣往復(fù)商討—交流一直持續(xù)到本學(xué)期完畢。通過這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動的開展，不僅使我們?nèi)w老師和支教老師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同進(jìn)步，使得好的教學(xué)經(jīng)歷，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的開展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。為了確保支教工作收到實效，我們中心初中屢次組織人力對支教工作進(jìn)展檢查，檢查的方式采取一聽匯報，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里理解各支教老師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教老師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會等等。三調(diào)閱走訪。對學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，走訪理解學(xué)生家長的意見和想法。并及時將有關(guān)的情況向支教老師反應(yīng)。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實效。支教個人工作總結(jié)11在支教期間，我們開設(shè)了興趣語文，興趣數(shù)學(xué)，手工制作，英語講堂，生理與衛(wèi)生等等豐富多彩的課程，開拓了孩子們的視野。課間活動也是非常豐富多彩的，有籃球，羽毛球，跳繩，與孩子們一起做游戲一起玩耍等等，極大的豐富了孩子們的課間活動。作為團(tuán)隊中的一員，我感受頗多，感動也多，雖然只有一個星期的.時間，但收獲了隊友跟小朋友之間的友誼。記得有一次在小班上課，那時是在教識漢字，教寫“鼻”字，一個小男孩要我教他，我寫了一個字給他示范，讓他自己去漸漸的捉摸那個字，他一筆一劃的把那個字寫好了問:“老師是不是這樣寫的？"我看了一下那個字歪歪曲曲的，但我知道那是他已經(jīng)寫了好幾遍了，因為與前面的字比擬看知道他是在認(rèn)認(rèn)真真的寫，我摸著他的頭說：“嗯，寫的不錯??！一次比一次有進(jìn)步，加油?。?！”他笑了笑埋頭繼續(xù)再練字。孩子們都想得到老師的肯定，鼓勵他，他才會有動力才會有進(jìn)步。支教意義重大，因為我們帶給孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助，更帶給他們關(guān)愛！因為大多數(shù)是留守兒童，但他們很懂事，村民很熱情，這對我們來說是很大的鼓舞，相信我們這一次是非常有意義的。在都良田小學(xué)感受到教育與教育資與設(shè)施的重要，孩子們想走出大山，出去是易，但以何種方式出去難！所以社會要給予他們幫助，折射出的是教育與命運(yùn)何去何從，希望我們這一次活動能更加幫助人們認(rèn)識到教育的重要！在都良田最大的收獲就是感動，調(diào)研遇到感人的事，有一回我們調(diào)研準(zhǔn)備回來時，遇到了幾個小女孩，她們要我們?nèi)ニ齻兗易鴷?，去了我們才知道，她們是拉我們?nèi)ニ齻兗页燥?，我們一看情況不對就委婉的回絕他們說我們已經(jīng)吃了。但她們硬是不讓我們走，一邊攔著我們一邊有人在盛飯，把飯都放在桌子上了，看來是別無方法啦！我們吃了飯，留了一會兒，天快黑了我們就回學(xué)校去了。一路上我們都在說這些孩子們真的很淳樸很得意很懂事。真的那個時候真的很感動。我們一家家的走訪理解當(dāng)?shù)卮迕竦纳顮顩r，醫(yī)療程度，孩子們的教育與心理情況。我們臨走時，一個小女孩她跑過來提了一個要求，她說："可不可以抱一下你?"當(dāng)時我就愣住了,"當(dāng)然可以??！”抱著她，不愿松開！走的時候，忍著淚水分開了。坐到車上，有人在看小朋友寫的一封信，字跡雖然歪歪扭扭的，但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的美麗，湘西的水是那么的靈動，湘西的人是那么的淳樸，一切的一切是那么的美妙。我們帶去的是愛，收獲的是愛.因為有愛所以我收獲了愛！因為有情所以我得到了情！因為有你所以世界才會變得更美麗而溫馨!我們用歡聲笑語與孩子們一起談將來談開心與不開心的事，告訴他們不管遇到什么困難，都要一直走下去！告訴他們世界上最美麗的大山，最清新的空氣，最純潔的水在孕育著一顆顆充滿活力的種子，還有一群得意的人在保護(hù)著一顆顆種子茁壯成長！我們都是這個世界的一粒微塵，因為愛把我們都綁在一起形成鞏固的磐石；我們都是這個世界的一棵幼苗，因為愛把我們都聚集在一起形成茁壯的大樹；我們都是這個世界的一朵浪花，因為愛把我們都交融在一起形成浩瀚的大海。平凡的我們因為有愛，因為有夢，所以我們不平庸！支教個人工作總結(jié)12歷盡幾近一年的支教生活將要完畢了，沒有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。一、政治思想。20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員缺乏，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。二、明確角色入鄉(xiāng)隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當(dāng)時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實的工作中來，心里才不存在負(fù)累。過于強(qiáng)調(diào)特別，那么徒增坎坷和煩惱。三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。在支教的兩個學(xué)期中，我工作沒有怠慢，盡自己的才能完成了學(xué)校交與的任務(wù)。1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)展語文、思品、書法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，修改作業(yè)各100屢次，聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)方案，期末有復(fù)習(xí)方案和總結(jié)，并定時上交，在教學(xué)的各方面都到達(dá)了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年秋學(xué)期我主動承當(dāng)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，將中學(xué)的課堂形式與小學(xué)教學(xué)形式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期，我參與了語文組的賽教課，進(jìn)步了我的教學(xué)才能。3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績。20xx年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多；20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課，20xx年3月上了一節(jié)賽教課。3、認(rèn)真聽課。___年秋學(xué)期聽評課15節(jié)，___年春學(xué)期聽課24節(jié)，包括到實驗小學(xué)和XX小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽覃XX和教育局教研室主任盧XX老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)形式。4、參與團(tuán)體研修。___年秋參與了韋XX老師團(tuán)體和藍(lán)XX老師團(tuán)體老師的主題班會課的課件設(shè)計，教案修改及聽評改良。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計。五．代課在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課〔頂課〕，兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。六、支教感言小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，假如真正要做到教育教學(xué)才能的提升，熱烈的XX中心小學(xué)是提煉一個老師根本才能的一個廣闊舞臺，感謝XX中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個舞臺。唐校長對我們的熱心和關(guān)心，使我們消除了許多疑慮；指導(dǎo)員岑XX和陳XX主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的根底教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中，我確實學(xué)到了很多，這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。說實話的，我非常的感謝XX中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，XX中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個美妙記憶的地方。支教個人工作總結(jié)13根據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)展對口支教，二中選拔下派劉竹霞、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，獲得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會效益。20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師采取聲譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)展了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校開場教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作施行方法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)教育人才資的合理流動，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡送。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力量半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進(jìn)陽光體育工作做出了宏大努力，為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實到位支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)程度整體進(jìn)步的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實際的鼓勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核方法施行對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動、試卷分析^p等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大局部支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實如今教學(xué)理論中共同進(jìn)步的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實際困難，如為支教老師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心保護(hù)下，最大限度地調(diào)動起了支教老師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深沉友情。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы汤蠋煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改才能進(jìn)一步增強(qiáng)，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。支教個人工作總結(jié)14本人于20xx年x月來到白云區(qū)廣州市第一一六中學(xué)參加為期三個月的實習(xí)支教活動。在此期間擔(dān)任初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個實習(xí)支教的過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)歷和教訓(xùn)。在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動配合學(xué)校的一切工作，在年級里配合級長下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務(wù)，幫助學(xué)校進(jìn)一步建立了心理咨詢