高中老師實習心得體會

第第頁高中老師實習心得體會高中老師實習心得體會1

從一個高校的校內里面改變到一個高中的學校，自己的身份也發(fā)生了肯定的改變，我也從一名在高校校內里面學習的同學轉變成了一名高中學校的老師。我也很榮幸自己成為了xx學校的一名老師，讓我在離開高校校內之后，在學習到肯定的學問之后，可以將自己的學問傳遞給更多的人，成為一名老師也始終都是我的目標。

當我來到xx學校面試的時候，我看到許多和我一樣有志向，有自己的思想的畢業(yè)生來面試這個崗位，當時自己還挺緊急的，由于我也很盼望自己可以進入到xx學校，成為一名合格的體育老師，我也盼望自己努力的這幾年的學習和生活可以在畢業(yè)之后得到肯定的收獲，擁有一個好的實習工作，xx學校也是一個很好的平臺，所以當我進入到這個學校之后，我也很珍惜自難能珍貴的機會，雖說我只是一名體育老師，但是我也會自己的工作崗位上盡自己的努力去做好自己的工作，我也知道我和一個合格成熟的老師還相差甚遠，但是我也并沒有放棄自己的學習，而是在自己的工作上，和我的同學一起進步，在培育他們更好的體育訓練的同時，也學習和完善自己的教學方式，我也會常常的請教學校的其他的老師，請教他們在教學方面的方法和技能。

實習的日子里面，我從未有過片刻的松懈，我雖然只是一個體育老師，但是我有自己的想法，我也懂得體育訓練和運動對于同學的重要，我和同學之間的年齡也相差不大，所以我也可以很好的去與他們溝通和溝通，在相處上面就像是一個大哥哥一樣，我會去告知他們許多的人生道理，耐煩的告知他們運動對一個身體的重要，也會告誡他們在學習上的一些缺乏和缺陷，更好的為他們制造一個好的學習氣氛。我始終都覺得在學習之余也要適當地放松自己，不管是我當時學習的時候，還是自己如今開頭教學工作，我都特別的提倡勞逸結合，所以我也會在他們上體育課的時候，盡可能的去讓他們得到肯定的放松，讓他們去享受我的課程，而不是覺得是一種任務和負擔，高中同學本身就面臨著很大的壓力，所以我的工作也是在讓他們通過運動的方式，更好的釋放自己的壓力。

在這段時間的實習當中，我也盡可能的帶給同學更多，盡自己的全力去完成自己的工作，也更好的學習一名老師的專業(yè)素養(yǎng)和技能，我也信任在往后的教學工作上，我將會更加的優(yōu)秀，肯定不會辜負學校和同學對我的期盼和信任。

高中老師實習心得體會2

在高中生活學習過的我們經受了高校的學習后進入討論生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是冗雜的。由于在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟識，由于已經不行返回地離開了那個與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產生了疏離感，更由于經受過高校的生活所以我好像不熟悉那個讓我常常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高中，以其同學高升學率和高出國率而知名，這與我生活過得悄悄無聞的一般縣城高中很不一樣，這讓我感到生疏與不適。在聽公開課的時候我經常走神，思緒飄散得很遠，但我還是情愿談談我的一些學習的感受。

老師作為一個職業(yè)需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行學問學習的過程，需要學習詳細的學科學問，也需要把握教育教學的學問，這些學習對于老師專業(yè)進展來說都是必需的，也作為不證自明的前提而存在，但是學問學習和技能訓練對于老師來說不是全部，更不是最具有確定意義的東西。學問和技能的訓練對于老師的成長來說最多只能算作底線，老師作為一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個良好的老師是應當具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。

老師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經受、個人生活史和專業(yè)訓練無意識地整合到一起了，這種聯合不行反抗而且會劇烈地影響老師的個人教學風格，這就是為何有的老師幽默幽默，有的老師的課堂會具有劇烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的緣由。由于老師本人是個內心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。老師的工作應當是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充分的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。

同時，老師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來，呈現為一種精神氣質，形成能夠吸引和感染、感動同學的氣場。老師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的老師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不常常閱讀的老師是無法承當這種文化實踐的，不幸的是，許多老師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的老師肯定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動的人文氣息，讓人在布滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芳香，一種人文精神浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂進行的流暢而不生硬。

人文精神對于老師工作來說是一種積淀，課堂教學對于老師來說是一種行為的外在的表達，兩者互相滲透互為表里。

高中老師實習心得體會3

剛開頭實習時，感覺很新奇也很大的壓力,說新奇是由于究竟做了近十六年的同學，但在這里卻走上講臺成為一名老師，感覺真是有些微秒;說壓力很大是由于我們肯定要做出好的成果出來,不能丟華師的臉。

作為一名老師肯定要思索怎樣才可以把學問教給同學，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀老師講授他(她)們如何教同學，總覺得不必要這樣重視教學方法，把該說的說出來就行了，不用管那么多。如今自己做了老師才知道教學是很冗雜的一件事情，教學同美術一樣也是很具有制造性的事情，不同的是美術塑造的是沒生命的事物，而教育塑造的是布滿才智的人類。以前我總以為當一名老師很簡單，只要把書本上的學問用自己的語言來講授給同學聽就行了。如今才發(fā)覺這種想法真是稚嫩可笑!老師不能把學問看做理所當然的事情，從同學的角度來看那是很難理解的，所以教學必需要從同學的角度來教。教學是需要方法的，如何塑造我個人的教學魅力是我不斷探究的內容。

按學校的支配第一周先聽課。我所帶的班是高二(10)化學專業(yè)班。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導老師就告知我班上同學的學習狀況：班上同學的學習成果都是很差的，基礎不太好，所以老師上課要講得細一些，重難點要反復強調，晚上要多點到班上進行指導。課上老師講得特別細，很簡單聽懂，而且語言很幽默，同學的熱忱很高。第一周我聽了三節(jié)習題課，四節(jié)新課，在老師的身上學了許多做為老師的所應具備的素養(yǎng)。我當時就想我肯定要努力做到比他(她)們要好。

由于我實習之前不知道我要帶的是化學專業(yè)班，對教材完全不熟識，也沒有預備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過得有點像牛一般的生活。對于實習生來說第一節(jié)課是很重要的，由于這直接影響到以后同學對你的印象和評價。在聽了一周的課以后，我用了三天預備了第一份教案。即將走上講臺，感覺既有些興奮又有些緊急。為了讓我有一個好的開頭，指導老師和辦公室的另一位化學老師也來聽我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓舞，讓我信念大增。當我走上講臺，同學們齊叫“老師好”的時候，我立刻就覺得自己已是一名真正的老師了，同時一種作為老師的責任感也油然而生，就覺得肯定要把課講好。第一節(jié)課根據事先的設想很順當地結束了。

課后兩位老師都給了我很中肯的看法和建議，我也感覺到我的確存在著這些缺點。我的指導老師很仔細地教我教好書還要備同學，他很仔細地教我面對這樣的同學應當怎樣教。

課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語言也不幽默，整個上課過程同學的學習熱忱還沒有調動起來，講解習題的時候沒有考慮到同學的學習水平，跳動比較快，板書也沒有什么條理，學問點的過渡也不不順暢，還有，在講課的時候老與同學的.互動不強，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學模式。

每節(jié)課后我都會作反思，看看自己有什么進步了，有什么缺點還沒解決的，我的進步得到了指導老師的確定，同時我也發(fā)覺了作為老師的很多困惑，如何提高同學的學習愛好，樹立他們的學習動力，提高課堂學習的氣氛，如何引導他們進行自主學習，如何提高他們分析問題和解決問題的力量。我向老師們請教他們說這是需要漸漸摸索的，教久了你就會有一套個人的教學方法方式。

除了進行教學實習，我還是高二(10)班的實習班主任。第一次見面的時候，我就感覺到班里的同學都是很友善的，也是很熱忱的。通過兩周的觀看和接觸，我覺的同學和我之間還存在著很大的生疏感。班上同學大部分都是比較內向，班集體還不夠團結。我覺的我個人也是存在著許多缺乏之處，作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周里，我還沒有完全記住班里同學的名字，對他們的生活還不太了解，還沒有建立起班主任與同學的相互信任的關系。而我的班主任指導老師卻做得很好，同學們都很敬重和信任她。她和氣友善風格以及對同學的關懷是很值得我去學習的。在以后的日子里我肯定要努力拉近與同學的關系，做一位合格的班主任。

通過兩周的實習，我學到了許多，明白了作為老師和班主任的責任和辛苦，也發(fā)覺了自己許多的缺乏。在接下來的實習里，我會更加努力的!時間過得飛速，四周過去了，感覺自己始終在跟著日子在跑。對于實習也有了更深的體會。

高中老師實習心得體會4

教育實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論學問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學問運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在同學面前，在學校里的實際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學問。

這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學的老師，特殊是我的指導老師翟老師的指導下，我收獲了許多學校里學不到的學問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的榮耀與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F將實習期間的教育教學工作的基本狀況總結如下：

為期八周的教育實習，我擔當東莞茶山中學高二(一)班和高二(二)班的語文實習老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了許多節(jié)課，有語文、政治和數學等不同的科目。

1、聽課

實習的第一周是見習周，這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師(有可能的話)的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要盡快熟識同學的學習水平和學問基礎，同時更重要的是學習有閱歷的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與同學互動的技巧等等。除了指導老師的課每課必聽以外，第一周后期已經有隊友開頭嘗試上課，我也主動地聽隊友的新課，雖然是不同學科，但教學方面還是有許多相通的地方的，例如調動課堂氣氛、與同學溝通狀況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了許多東西。當然，由于教學閱歷尚淺，隊友的課也有許多缺乏的地方，在評課過程中，我們都毫無保存地向彼此提出了自己的看法，相互學習，共同進步。

除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我盡量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學閱歷的語文老師的課。實習期間，恰逢學?？平M活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排解萬難，爭取現場學習。這種公開課，老師的預備一般很充分，雖然帶有肯定的表演性質，但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》，學習了一種新的作文教學方法，其實也就是說教學要注意因材施教，對不同層次的同學要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語文老師，很注意教學語文的豐富性和感染力，這很值得學習，也是我要努力的方向。

值得一提的是，實習期間茶山中學組織年輕老師去大朗中學聽公開課，學習、溝通教學閱歷，通過爭取(要感謝指導老師的大力支持)，我也有機會跟著十幾位老師一起去學習。這次見習，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課《范進中舉》，另一節(jié)是利用網絡評講作文，課題為《點亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關于作文教學的一種新的教學模式;聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是：老師在上課之前必需能夠自己吃透教學內容，對所要講授的內容了然于心，到達脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。

2、備課

教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開頭，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和同學的實際生活相聯系，還要考慮同學原有的學問水平，同學的接受力量，同學對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。

為期八周的實習，我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》，一個戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過這四個教案，我提高了寫一份完好教案的力量，寫教案、備課的時間有所縮減，漸漸地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我慢慢學會自己確定一篇課文的重難點，而不至于完全依靠教學參考資料。

在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。我主動爭取機會上不同班級的語文課，其中第四個教案《夏感》就是學校七班級的一篇文章，通過上七班級的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無論是教學設計還是教學方法，都得考慮適合七班級同學的思維特點。

3、講課

教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對同學負責。以前作為同學聽課，目的是學習學問;如今作為老師上課，是為了讓同學學到東西。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，同學的接受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便