解同學(xué)矛盾創(chuàng)和諧班級(jí)

解同學(xué)矛盾創(chuàng)和諧班級(jí)主班會(huì)一、學(xué)生情況分析：一般來說，我們根據(jù)實(shí)際情況分析，可以看到同學(xué)之間的矛盾主要存在以下四個(gè)方面：①高大的同學(xué)欺負(fù)弱小同學(xué)個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)比較高大的同學(xué)對(duì)小的同學(xué)也不少有高大的同學(xué)會(huì)打了那比較弱小的同學(xué)對(duì)于中學(xué)生來說這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。②某些同學(xué)妒忌其他同學(xué)造了同學(xué)之間相處的矛盾些同學(xué)看到別的同學(xué)有比較好的東西，就想借來看看或者玩一玩是個(gè)同學(xué)不借給他矛就產(chǎn)生了還一些同學(xué)看到某些同學(xué)跟老師的關(guān)系比較好，也會(huì)產(chǎn)生妒忌的心理。③某些同學(xué)會(huì)因?yàn)槟承┰虿幌矚g或者歧視某些同學(xué)愿意跟他交朋友時(shí)還故意為難他，總是會(huì)產(chǎn)生這樣或者那樣的摩擦。④一些有著相同的興趣或其他比較相近的地方的同學(xué)會(huì)形成一個(gè)同學(xué)圈或小團(tuán)體體之間可能會(huì)存在某種矛盾。這種問題比較隱秘，不容易被老師所發(fā)現(xiàn)。二、活動(dòng)主題：解同學(xué)矛盾創(chuàng)諧班級(jí)三、活動(dòng)目的：通過這次主題班會(huì)旨在讓班里的同學(xué)對(duì)同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)高他們正確分辨是非對(duì)錯(cuò)的問題的能力確對(duì)自己的錯(cuò)誤會(huì)他們一些處理同學(xué)之間矛盾的方法技巧使他們能夠從地處理同學(xué)之間的矛盾惜同學(xué)之間珍貴的友誼從而增進(jìn)班級(jí)的凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。四、活動(dòng)時(shí)間：待定五、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室六、前期準(zhǔn)備：1、找一段關(guān)于同學(xué)之間矛盾的視頻，制作成簡(jiǎn)短的教學(xué)片。2、制作一個(gè)關(guān)于這次活動(dòng)的多媒體課件，注意課件內(nèi)容的豐富程度和編排順序。3、實(shí)習(xí)老師交換自己的意見和看法，對(duì)這次活動(dòng)寫簡(jiǎn)要的講稿。4、聯(lián)系老師，準(zhǔn)備好電腦。七、具體流程：1、實(shí)習(xí)老師寫標(biāo)題并引言。2、播放第一段視頻（來自《超人高校片中的兩個(gè)擁有比較強(qiáng)超能力的同學(xué)，看不起那些只擁有弱超能力的同學(xué)，因此常常作弄那些弱小的同學(xué)，把他們?nèi)揭鹿窭锩嫒ィ勰ニ麄円曨l是現(xiàn)實(shí)中高大的同學(xué)欺負(fù)弱小的同學(xué)的一個(gè)很好的影射3、視頻播放完后，實(shí)習(xí)老師對(duì)目前我們班級(jí)的情況做簡(jiǎn)要的分析介紹：我們班里同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾并是很突出但，我們同學(xué)當(dāng)中還是隱藏著一些矛盾較強(qiáng)壯的同學(xué)有時(shí)候還是會(huì)欺負(fù)弱小的同學(xué)使是開玩笑這種做法也是不對(duì)的還有一些同學(xué)可能會(huì)向其他同學(xué)借作業(yè)抄同學(xué)不借給他時(shí)候發(fā)生矛盾鬧別扭樣都是不好的。

有一些同學(xué)好奇心比較強(qiáng)較歡碰別的同學(xué)的東西是些同學(xué)挺不喜歡別人碰他的東西，這樣由于性格上的差異又會(huì)導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾。實(shí)老師解說矛有什么危:①盾阻礙同學(xué)與同學(xué)之間日常的相處和交流，破壞同學(xué)之間的友誼②盾會(huì)困擾著學(xué)致同學(xué)無法將精力都放到學(xué)習(xí)上從而導(dǎo)致成績(jī)下降③盾會(huì)破壞我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)低我們班級(jí)凝聚力使我們難以在集體的活動(dòng)中取得令人滿意的結(jié)果．5、播放第二段視頻.簡(jiǎn)：片中的兩鬧矛盾的同學(xué)通過合作將常常作弄他們的同學(xué)給打敗了。6、對(duì)解決同學(xué)之間矛盾的方法進(jìn)行解說教學(xué)：①學(xué)會(huì)尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要看不起別人的缺點(diǎn)，要尊重他，幫助他；②學(xué)會(huì)寬容，寬宏大量。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)別人不小心犯錯(cuò)的時(shí)候，我們不應(yīng)該取笑他，而應(yīng)該盡力幫助他改正錯(cuò)誤；③學(xué)會(huì)反省自我，很多時(shí)候，我們同學(xué)之間鬧矛盾都不是一方面一個(gè)人的錯(cuò)，常常是雙方都有責(zé)任，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)好好地反省自己。想想自己是不是也做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？④勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，就應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，好好地改正錯(cuò)誤，我們不能讓小小的錯(cuò)誤就把我們同學(xué)之間的珍貴的友誼給埋沒了。⑤向同學(xué)老.家尋求幫助。你自己覺得自己難以解決問題的時(shí)候，我們應(yīng)該多向同學(xué)老家尋求幫助。他們的幫助可以有效地幫助我們解決問題的。7、實(shí)習(xí)老師建議同學(xué)們都站起來，然后每個(gè)同學(xué)都和周圍的每一個(gè)同學(xué)把手疊在一起，感受3秒這種友誼的感覺會(huì)令你難于忘記。8、最后實(shí)習(xí)老師送給同學(xué)們：學(xué)會(huì)寬容，寬宏大量；學(xué)會(huì)互助互愛，豁達(dá)開朗；學(xué)會(huì)尊重別人；學(xué)會(huì)彎曲；學(xué)會(huì)道歉。在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；在懷疑的地方，播種信念；在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明；這樣，我們相信：我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園；我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)。實(shí)老師宣布這次班會(huì)結(jié)束了。如何正確處理同學(xué)之間的矛盾班會(huì)材料一個(gè)人不可能與世隔絕的過一輩子然要和人接觸要生活在人與人的交往中在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對(duì)你寵讓、遷就，總會(huì)發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識(shí)較重在以我畫圓意識(shí)支配下發(fā)生矛盾在所難免的因此切不可同學(xué)

間稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎廢食，不再和同學(xué)接觸，把自己封閉起來。同學(xué)間發(fā)生矛盾往往是因?yàn)橐粚W(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事時(shí)就是一句話一眼神、一個(gè)小磕碰、一次小接觸，或一個(gè)道聽途說，許多時(shí)候還是誤會(huì)造成的。首先我們來看兩個(gè)個(gè)案：案例一：小明、小剛、小軍是某中學(xué)二年級(jí)學(xué)生。有一天，他們?cè)诓賵?chǎng)上上活動(dòng)課，突然，一個(gè)足球嘭的聲打在小明的頭上。小明問"誰(shuí)扔的，想找死這，有兩同學(xué)跑過來忙向小明道歉對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徯∶髡f"對(duì)不起就行了？不由分說，上去就對(duì)這兩個(gè)同學(xué)拳打腳踢。一邊打還一邊對(duì)小剛、小軍說給打，反正打人不犯法"打人果真不犯法嗎？其實(shí)不然，小明、小剛、小軍的行為是不對(duì)的，都是違法行為。根據(jù)社會(huì)危害性大小即打人程度分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為即犯罪兩種據(jù)安管理處罰條例規(guī)定，毆打他人，造成輕微傷害的，處15日下拘留200元以下罰款或者警告。根據(jù)刑法第二百三十四條規(guī)定，故意傷害他人身體的三年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果把人打成重傷，則會(huì)判更重的刑罰。打架斗毆是違法行為人又害己。所以同學(xué)之間如果有矛盾或者有分歧，一定要冷靜和相互諒解；如果同學(xué)之間難以解決，可找老師幫助協(xié)調(diào)，決不能打架斗毆。案例二：今天下課個(gè)身材高大的同學(xué)故意把我的鉛筆盒放在地上狠命地踩鉛盒發(fā)出劈啪劈啪的響聲，仿佛在說小人，救救我我乎聽到了鉛筆盒求救的聲音，馬上跑過去制止他我問他為什么要我的鉛筆盒卻無可奈何地回答對(duì)起踩了。說完，就要離開。我馬上攔住他，說別踩別人的了他蔑地看了我一眼，嚷道："你什么事？"我理直氣壯地說："我管！"我爭(zhēng)執(zhí)不.....終于他惱羞成怒，開始大罵起來，我絲毫不甘示弱。老師來了，看見我們臉都漲得通紅，肯定認(rèn)為我們犯了什么錯(cuò)誤，于是，就把我叫到了辦公室，對(duì)我說：如你再跟同學(xué)這樣鬧矛盾，我就把你的職務(wù)給撤消掉。這話像風(fēng)暴，像霹靂，像閃電，使我五雷轟頂。我嘴張得大大的，似乎可以放進(jìn)一個(gè)大饅頭。頓時(shí)，我哭了起來，老師的語(yǔ)氣馬上和藹下來，詢問事情的由來。我把事情來龍去脈講述了一遍。老師立刻對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：你得很對(duì)，是應(yīng)該勸他?？晒麆癫涣?，告訴老師，老師會(huì)來處理的啊我勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想我以后做事再也不這樣鹵莽了，做事要懂得方法?？戳松鲜鰞蓚€(gè)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)之間交往時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦，小碰撞，俗話說的好：時(shí)間長(zhǎng)了，哪有勺子不碰鍋沿的。那么面對(duì)這些矛盾，如何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？我給同學(xué)們提幾點(diǎn)解決方法：一、對(duì)于當(dāng)事人而言我想如同學(xué)間發(fā)生了矛盾首要冷靜下來想一想矛盾發(fā)生的前因后果，看一看這里邊有沒有誤會(huì)可找其他同學(xué)解一下或接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)勔苍S兩個(gè)人的疙瘩一下就解開了，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂的事?。【唧w而言：（一）學(xué)會(huì)心理?yè)Q位中學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征們一方面渴望得到別人的理解同又很少主動(dòng)地去理解別人，在對(duì)待老師方面一理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人在處理師生關(guān)系問題上應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師其具體的做法是心換位，自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。我們應(yīng)懂得，人生在世種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來在原則性的矛盾沖發(fā)生后，即便是自已有理不得理不饒人如果因?yàn)樽砸延欣砭蛽?jù)理力爭(zhēng)，愿退讓，其結(jié)果必然是讓對(duì)方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著有也要有"的原則是矛盾沖突中自己是無理的一方的話，

那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。（二）用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)"一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，不要一時(shí)昏了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休或在你退一步之后這場(chǎng)爭(zhēng)吵便停止了不要認(rèn)為在這個(gè)過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你周圍的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個(gè)不拘小節(jié)，心胸開闊的人。矛盾發(fā)展到僵持的時(shí)候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說的退一步，海闊天高。（三）心平氣和的與其交談矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候矛的雙方要保持克制想千方百計(jì)的辦法來挽救僵局克制是一種自我控制和調(diào)控的心理行為，是只有像人類這樣的高級(jí)動(dòng)物才擁有的品質(zhì)。遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談在你先心平氣和之后對(duì)方也不好意思在爭(zhēng)吵下去，也會(huì)仇敵為友好，與你聊起來。或許在這其中你和對(duì)還會(huì)成為無話不談的好朋友!不不相識(shí)嘛當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)矛的雙方要保冷靜俗話說一個(gè)巴掌拍不響就是這個(gè)道理冷是處矛盾的最佳方式冷靜會(huì)使人們得理智冷會(huì)化解一切矛盾的煙云而使人們成功度過矛盾的危機(jī)，從矛盾之中解脫出來。當(dāng)然靜心來分析矛盾產(chǎn)生的程是不可少的只有搞清了錯(cuò)誤在誰(shuí)才能有針對(duì)性地化解矛盾。如果錯(cuò)在自己，要敢于承認(rèn)，勇于道歉，取得對(duì)方的諒解。這樣做不沒面，而是在掙回面子你可以大方地過去誠(chéng)地說我過了那件事錯(cuò)全在我我真誠(chéng)地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會(huì)很感激你的，我想我們會(huì)成為好朋友的如果錯(cuò)在對(duì)方也必要非要扭勁等對(duì)方來道歉，你應(yīng)該大度一點(diǎn)想想看同之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活不如化解矛盾天開心心快快樂樂地在一起學(xué)習(xí)生活。你也可以私下里找到他談?wù)劊和瑢W(xué)一場(chǎng)，那是緣分。同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會(huì)上最純潔的人際關(guān)系我將來走向社會(huì)，誰(shuí)都遇到困難的，說不定我們會(huì)成為互相幫助的朋友呢時(shí)我們?cè)诨貞浧瓞F(xiàn)在鬧的這點(diǎn)小別扭是不是很可笑的呢"我想，他一定會(huì)認(rèn)同你的看法，會(huì)和你握手言和的相精誠(chéng)所對(duì)方也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤只都礙著面子，誰(shuí)也不愿意第一個(gè)道歉罷了。這是誰(shuí)要搶先大度了一點(diǎn)，是不是會(huì)很讓對(duì)方佩服你呢。二、對(duì)于旁觀者或者知情人而言對(duì)于旁觀者和知情人，我們應(yīng)盡量去對(duì)雙方進(jìn)行勸說、阻止矛而不是激化矛盾。在勸說基礎(chǔ)上，再通過有效的途徑，及時(shí)地把事情告訴班主任或領(lǐng)導(dǎo)，這樣有利于事情早點(diǎn)得到妥善的處理與解決不能隱瞞事實(shí)甚至包庇某方使情變得激化，這樣就激化了雙方的矛盾，其實(shí)你是在放縱他們的行為，可能釀成嚴(yán)重的后果。同學(xué)們解決矛盾的方法還有許這需要你們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中去摸索和實(shí)踐盾無時(shí)不有不當(dāng)們個(gè)個(gè)地去解決它的時(shí)候的素質(zhì)也將一步步地提高；當(dāng)我們的素質(zhì)提高到一定程度的時(shí)候的社會(huì)將進(jìn)入到一個(gè)高度民主文明的社會(huì)。同時(shí)我們珍惜彼此之間的友哥們義氣害自己同學(xué)間做到正確相處，我們的生活才會(huì)變得更加美好要我們遇事多從自身找原因就會(huì)少一些抱怨而當(dāng)我們付出時(shí)，我們的心里就永遠(yuǎn)不會(huì)失去平衡。我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂地生活在集體里。

最后，我想送同學(xué)們幾句話，和同學(xué)們一起共勉：學(xué)會(huì)寬容，寬宏大量；學(xué)會(huì)互助互愛，豁達(dá)開朗；學(xué)會(huì)尊重別人；學(xué)會(huì)彎曲；學(xué)會(huì)道歉。在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；在懷疑的地方，播種信念；在黑暗的地方，播種光明；這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園；我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天。學(xué)會(huì)贊美，建立和諧班級(jí)核心提示學(xué)贊美建立和諧班級(jí)肇市第八小學(xué)何英教學(xué)理念現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家中他們的地超然總能得到大人的遷就，久而久之，他們就過分的以我為中心，不懂得怎樣與同齡人平等交往，不能正確的...學(xué)會(huì)贊美，建立和諧班級(jí)肇慶市第八小學(xué)何少教學(xué)理念：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女中他們的地"超然總能得到大人的遷就而久之，他們就過分的以我為中心懂怎樣與同齡人平等交往能正確的看待自己的不足和別人的優(yōu)點(diǎn)導(dǎo)在學(xué)校班級(jí)的學(xué)中，總跟同學(xué)鬧矛盾壞班級(jí)的和諧也響自己的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和別人，是建立和諧班級(jí)、健全學(xué)生人格的關(guān)鍵。教學(xué)目的：一、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得贊美他人，建立良好的人際關(guān)系二、建立和諧的班集體。教學(xué)形式：小品表演、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備小品、課件、寫了學(xué)生名字的紙條、紙盒教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)程序：一、人和物都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，只要你是抱著贊美的眼光去看會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)對(duì)些行為我們也應(yīng)該一分為二的看。下面我們來看看這樣的三個(gè)小品。1、小明品學(xué)兼優(yōu)，常常主動(dòng)地去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。2、小麗學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，性格比較內(nèi)向，但非常孝順父母，放學(xué)回家總搶著做家務(wù)。3小生頑皮搗蛋經(jīng)常捉弄同學(xué)被師批評(píng)后會(huì)又故態(tài)復(fù)萌老師頭痛不已，但勞動(dòng)課卻爭(zhēng)著去干粗活重活。

二、你們?cè)趺纯催@兩個(gè)人的行為呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小生和小麗的優(yōu)點(diǎn)三、誰(shuí)來贊美一下這三位同學(xué)。四、讓三位扮演者說說被贊美后的感受。（小生和小麗特別激動(dòng)）五、師小結(jié)：品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生經(jīng)常受到老師和同學(xué)的贊美，贊美的語(yǔ)言對(duì)他來說只是錦上添花小和小麗他們都江市是平凡甚至是讓人討厭的學(xué)生時(shí)他們很小聽到贊美的語(yǔ)言，贊美對(duì)他們來說無異于雪中送炭。正如羅丹所說：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)希望同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛下面我們進(jìn)入發(fā)美的游戲環(huán)節(jié)我這里準(zhǔn)備了一紙盒，里面裝了59張好的紙條，每一張紙條上都寫我們一個(gè)同學(xué)的姓名。我將任選一位同學(xué)A抽準(zhǔn)備好的紙條，請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說出紙條上有名字的同學(xué)B的點(diǎn)，再請(qǐng)同學(xué)略談被贊美的心里感受，然后由B同學(xué)抽紙條，說出紙條上有名字的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如此類推。（游戲之中，每一個(gè)同學(xué)都談了自己聽到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)時(shí)的感受，也說了自己對(duì)別人的看法七、師小結(jié)：從我們剛才的游戲中可以得出這樣的結(jié)贊別人能夠給別人帶來快樂和力量，所以，希望同學(xué)們以后要多多對(duì)別人說些贊美他的話，給他信心，讓他快樂。其實(shí)在歷史上也有許多贊美別人使別人成功的例子。我們一起來看看大屏幕。大屏幕上展示：、某日，屠格涅夫在打獵時(shí)撿到一本破爛的雜志，其中一篇題為童年》的小說吸引了他，他覺得小說的作者才華出眾，如果繼續(xù)寫下去，前途不可限量。經(jīng)過四處打聽屠涅夫得知作者父雙亡是姑母撫養(yǎng)大的現(xiàn)正服兵役他輾轉(zhuǎn)找到作者的姑母表了對(duì)作者的贊美肯定位作者通過姑母的來信得知此事后深受鼓舞增添了寫作的勇氣和信心十后推出了史詩(shī)型長(zhǎng)篇小戰(zhàn)爭(zhēng)與和平又創(chuàng)作安娜卡尼娜等篇巨著。這位受到屠格涅夫贊美的作者，就是世界級(jí)的文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰。2窮潦倒的青年到黎父親的朋友能幫助自己找一份謀生的差事。數(shù)學(xué)精通嗎父親的朋友問他。青年羞澀地?fù)u頭"歷史、地理怎么樣青年還是不好意思地?fù)u頭。那律呢？青年窘迫地垂下頭"會(huì)計(jì)怎么樣"父親的朋友接連地問，青年都只能搖頭告訴對(duì)方--自似乎一所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。那你先把自己的址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀"青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。3、臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：像思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧林玄不曾想到，他20年無心寫的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生的偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說：林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢從，他脫胎換骨，重新做人。八、討論：列托斯泰、大仲馬和那個(gè)小偷為能成功跟什么有關(guān)？屠格涅夫父的朋友和清玄的贊美有什么作用？九、學(xué)生交流。十、師小結(jié)：

1、贊美能成就大師。2要你看到了哪怕很微不足道的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并且肯定它么個(gè)優(yōu)點(diǎn)也可能會(huì)變成很大的優(yōu)點(diǎn)。3、贊美一個(gè)人，不僅僅是贊美他的優(yōu)點(diǎn)，也可以去贊美在別人看起來是缺點(diǎn)的特點(diǎn)，也許，就能改變一個(gè)人的命運(yùn)了。十一、：哪位同學(xué)還能告訴們，你認(rèn)為贊美別人還有別的作用嗎？十二師結(jié)對(duì)贊美別人還很多很多的作用，希望同學(xué)們以后在與人相處時(shí)多一些贊美，少一點(diǎn)指責(zé)，讓我們的班級(jí)，我們的學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都充滿贊美的聲音，讓我們的班級(jí)，我們的學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都那么融洽。致99班同學(xué)的一封信親愛的同學(xué)們：你們好！是的我對(duì)你們的期望很高就母親期待兒女的完美我希望你們每一個(gè)人做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，每天能按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，搞好衛(wèi)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；也希望你們能夠成為和睦相處的兄弟姐妹相助結(jié)友愛天開心爭(zhēng)吵打架希你們身體健康、快樂成長(zhǎng)、尊敬老師、孝敬父母；我還希......我說過你們也是我的孩子如我的兒子一樣的愛著你們總是一遍又一遍的問我的兒子歡媽媽嗎？愛媽媽嗎他不肯直說每次非要得到他肯定的回答才罷休。其實(shí)我也想問你們同樣