教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會范文(精選8篇)_第1頁
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第頁共頁老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會范文〔精選8篇〕老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會范文〔精選8篇〕老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會1我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)老師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記,學(xué)到了許多理論知識,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念聽了王校長的精彩講座后,讓我拓寬了教學(xué)的思路,對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書,傳授知識,還得教育學(xué)生怎樣做人。老師在教學(xué)過程中,要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,努力進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度,讓教學(xué)活動變得有效。二、學(xué)以致用,在理論反思中進(jìn)步教學(xué)程度在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為老師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。老師的講授應(yīng)少而精,多引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的老師,要努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識和責(zé)任感,勇于一邊學(xué)習(xí)一邊理論,把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)理論中,在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗。把教學(xué)理論與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,應(yīng)用教學(xué)理論檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解,促進(jìn)教學(xué)活動的成長。三、老師要樂于合作、擅長合作參加培訓(xùn)后,讓我懂得老師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育開展,為教育增添了活力。老師的工作就是奉獻(xiàn),“為人師表,教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆,指明前進(jìn)的方向。老師的精誠合作,塑造了一支積極向上的老師隊伍,用豐富的知識,人格的魅力影響教育學(xué)生,讓學(xué)生安康成長成才。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村老師有了“暑假充電”的時機(jī),多了一次交流,多了一份收獲。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會2老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部,是進(jìn)步全體在職中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑,也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的理論,獲得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對老師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“如今的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的對待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會3遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣闊老師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資,我學(xué)習(xí)了職業(yè)理解與認(rèn)識等九門課程,努力進(jìn)步自身的素質(zhì)和教育教學(xué)程度。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)時機(jī),把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)開展的一個主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn),給我們指導(dǎo)的專家老師們,無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中,那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:老師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。在這次研修過程中,我堅持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:怎樣處理教材的重難點,備學(xué)生,這是我備課的困難點,但通過這次培訓(xùn),我理解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學(xué)生。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的進(jìn)步,同時也開闊了視野,充實了自已??傊谶@次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修,激發(fā)了我持續(xù)前進(jìn)的動力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能,經(jīng)常性的進(jìn)展研修,在教學(xué)理論中不斷反思、總結(jié)、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會4繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我收獲很更多,主要有以下方面:1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提首先,老師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氣氛的根底,在教學(xué)活動中,老師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、才能上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流。2、立足課堂,在理論中提升自身價值課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中,立足“用活新老教材,理論新理念?!绷η笞屛业幕瘜W(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式,更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求,進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在互相啟發(fā),互相點撥的根底上發(fā)表自己的見解,每個人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們老師課前的精心設(shè)計,活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)才能對學(xué)生來講不是不可擁有的才能,但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。引導(dǎo)學(xué)生克制心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生獲得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進(jìn)展學(xué)習(xí)。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷進(jìn)步自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。要進(jìn)步我們的自身素質(zhì),這要求我們老師多聽取學(xué)生和其他老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開拓新教法,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂??傊衲甑睦^續(xù)教育讓我更深化地認(rèn)識到:新的教學(xué)形式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達(dá)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂,改變課堂的相貌,使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,才能更充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會5經(jīng)過xx年的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的進(jìn)步;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一段時間,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一段時間。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到將來教育需要科研型的老師,而不再是教書匠。老師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型老師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的:在整理中考慮日常浸透的自覺研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)展思索;在行動中研究探究問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)展施行:〔1〕加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)根據(jù);〔2〕把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進(jìn)展積累為今后的科研準(zhǔn)備理論材料;〔3〕找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時老師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)展的研究,即不是在課本上進(jìn)展的研究而是在教學(xué)活動中的探究。總之,這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的`藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去進(jìn)步。惟其如此,我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學(xué)知識進(jìn)展梳理、打包,回到校后,再漸漸的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些高營養(yǎng)的知識大餐內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)的資本。只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限活力。四周的學(xué)習(xí),考慮背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深化意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)開展中大放光榮!老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會6近幾年來老師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn),而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)展培訓(xùn)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國的一種新的教育形式,是一種不受時間、地點制約的學(xué)習(xí)方式,利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等多種高新技術(shù),實現(xiàn)遠(yuǎn)間隔的交互性教學(xué)和培訓(xùn)。它改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí);因此對我們老師來說是個非常好的學(xué)習(xí)方法。但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方。對于一些老年老師,因為不會操作電腦,就不可能學(xué)習(xí),一些遙遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件,特別是農(nóng)村地區(qū)的老師。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)老師無法監(jiān)控,為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步進(jìn)步。因此我覺得老師通過遠(yuǎn)程教育進(jìn)展繼續(xù)教育培訓(xùn),首先自己要制訂好學(xué)習(xí)方案,要科學(xué)運籌學(xué)習(xí)的時間和空間,不能與工作時間相摩擦,無法開展學(xué)習(xí)。要主動的學(xué)習(xí),不能為了完成繼續(xù)教育任務(wù)而被動的學(xué)習(xí)。我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是從xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《老師成長》、《課堂教學(xué)》兩門課程來學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我覺得最大的優(yōu)點就是不需要趕時間,我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座,欣賞一些新課程典型課例。在學(xué)習(xí)過程中可以主動跟輔導(dǎo)老師或其他學(xué)員進(jìn)展交流和討論,遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量。這樣更加有利于進(jìn)步自己的專業(yè)程度??偟恼f來,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)展學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們老師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上開展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會7新課程給了我們老師機(jī)遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求老師必須更新知識構(gòu)造。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使老師更新自己原有的知識構(gòu)造,一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身開展所必需的根底知識和根本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求老師必須有開發(fā)課程的才能。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資,充實教材內(nèi)容。老師還必須開展整合課程內(nèi)容的才能。新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而老師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點為老師獨尊的架勢,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生承受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作才能。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。通過繼續(xù)教育有學(xué)習(xí)我覺得,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書,沒有朋友,沒有刻骨銘心的體驗,沒有美妙的回憶,沒有對生活的熱情,沒有穩(wěn)定而深化的興趣和愛好,這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會中,前途可想而知。因此,作為老師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氣氛,在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探究者與研究者。這是我在此次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會,隨著課程改革的不斷深化,在課堂教學(xué)施行上我會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,嘗試全新的教學(xué)方法,我相信,課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和理論才能,適應(yīng)社會的全面開展的人。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會8一年來,我們在繼續(xù)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)的帶動下掀起一場又一場的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)浪潮,在這過程中我校開展“做快樂的老師”演講,進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷交流,從交流中我發(fā)現(xiàn)通過這些活動促進(jìn)老師自我素養(yǎng)的提升,大家受益非淺,我也有同感,很想和老師們分享一下自己的感受,說說我的“師德點滴感悟”吧。在這半年的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理念下的小學(xué)英語文本。讓我進(jìn)一步明白了老師要怎樣才能上好一節(jié)課,什么樣的課才能使一節(jié)好課。老師如何才能做到真正角色的轉(zhuǎn)變。在課堂上,我們的老師總在拼命的講,恨不得把一切所知都統(tǒng)統(tǒng)給予

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