初二期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

秋初二期末考試質(zhì)量分析一、考試數(shù)據(jù)分析1、學(xué)區(qū)數(shù)據(jù)總來(lái)看此次期末考試八年級(jí)在全學(xué)區(qū)表現(xiàn)能夠概括為總體平穩(wěn)，總分依然為學(xué)區(qū)第一，單科成績(jī)有所下降，優(yōu)生數(shù)量略有上升，差生率略有降低?？上彩牵簩W(xué)生個(gè)人成績(jī)最高分仍在我校，8班劉思慧9科除語(yǔ)文政治得分率為80%外，其余七科均超出90%，總分866，比學(xué)區(qū)第二名豐禾中學(xué)一個(gè)同學(xué)835高出31分。我校700分以上優(yōu)生，83人，占學(xué)區(qū)總數(shù)127人65%，但值得警覺(jué)是豐禾中學(xué)有32人，占比25%，與上期我校占60%，豐禾中學(xué)占40%比較，基本持平；單科成績(jī)排名有三門(mén)學(xué)科位于學(xué)區(qū)第一位置，分別是語(yǔ)文、政治、歷史。有遺憾表現(xiàn)在：?jiǎn)慰瞥煽?jī)中英語(yǔ)、物理、生物第二，數(shù)學(xué)第三、地理第四，與去年只有生物第二，其余皆為第一相比有所下降，從分值看，數(shù)學(xué)降低14分之多，八耳下降3.8分，豐禾中學(xué)下降0.3分外，復(fù)盛、長(zhǎng)灘都有小幅上漲，從位次看地理從第一降到第四，學(xué)區(qū)內(nèi)人平分除我校降低1.4分外，其余都有大幅上漲，八耳漲21分，長(zhǎng)灘漲18分，復(fù)盛漲6分，豐禾中學(xué)漲5分。2、年級(jí)組內(nèi)數(shù)據(jù)我?？汲隽?9個(gè)得分率80%特優(yōu)生，得分率75%（712分）以上71人，得分率70%以上133人，這部分人偏少，要達(dá)成190人鄰中和二中目標(biāo)差距還較大。各科得分率70%以上人數(shù)：語(yǔ)文45人，數(shù)學(xué)115人，外語(yǔ)37人，物理155人，政治248人，歷史272人，地理246人，生物169人。前4個(gè)學(xué)科高分段人數(shù)偏少。A類(lèi)班級(jí)住校班與非住校班差距較大，及格率8班84%，4班75%，2班56%，10班52%，優(yōu)生率10班23%，2班5%。偏科嚴(yán)重，年級(jí)第六名毛世平，生物只有72分，第十九名熊思怡外語(yǔ)只有91分，第31名劉穎外語(yǔ)71分，第45名黃科圓數(shù)學(xué)82分。很多同學(xué)就一科或兩科得分太低，拉低了總分，也降低了升重點(diǎn)學(xué)校機(jī)會(huì)。二、數(shù)據(jù)背后情況1、學(xué)生方面A類(lèi)住校班學(xué)生自學(xué)能力有所提升，課前預(yù)習(xí)和練習(xí)完成率較高，對(duì)于理科學(xué)習(xí)有了較濃興趣，文字學(xué)科背誦和答題優(yōu)勢(shì)顯著。B類(lèi)班1班和7班，現(xiàn)在已經(jīng)蔓延到35%到40%總分低于40%學(xué)生，他們對(duì)初中生活感到迷茫，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，缺乏遵規(guī)守紀(jì)紀(jì)律觀念，上課走神睡覺(jué)，下課哄鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、外表成熟，心在校外，考試敷衍了事，六神無(wú)主，不知所措，對(duì)成績(jī)漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性基本沒(méi)有，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，整天無(wú)所事事，以站在辦公室里面為榮，。他們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒(méi)有。致使一些常見(jiàn)應(yīng)該熟知知識(shí)不能正確解答。2、教師方面大多數(shù)老師工作態(tài)度認(rèn)真，盡管有很好教育教學(xué)能力，但課前課后一點(diǎn)不馬虎。馮永年、馮彩霞、王一志、楊啟國(guó)、魯銀輝、魏燕、錢(qián)志凌、甘洪波、王春融等老師書(shū)本上勾畫(huà)提醒、練習(xí)冊(cè)習(xí)題提醒、督促學(xué)生完成作業(yè)等等做非常到位，李族紅、甘立建老師課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。但也有部分教師仍存在管教不論導(dǎo)情況，有時(shí)上課會(huì)心態(tài)失衡或有心無(wú)力，對(duì)一些后進(jìn)生徹底絕望，這就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，讓課堂秩序亂來(lái)越亂，課堂效率很低。三、布置近期工作（一）班級(jí)管理方面：班級(jí)管理要做到抓大放小，降低師生矛盾。班級(jí)管理中事都是很瑣碎事情，小到上課走神、不認(rèn)真參加課間操、追逐瘋打等。處理上要分輕重緩急：輕：很小事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點(diǎn)到為止或者是老師示范教育，不要用一節(jié)課時(shí)間嚴(yán)重處理。重：出現(xiàn)打架、集體對(duì)學(xué)習(xí)厭倦等，要經(jīng)過(guò)正面、側(cè)面方法及時(shí)教育疏導(dǎo)。緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是極難處理事情，放一放、等一等，冷處理是一個(gè)最好方法。急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。（二）教學(xué)方面1、各位老師一定要認(rèn)真反思自己教學(xué)和工作行為，制訂一些有效工作方法。A類(lèi)班主要應(yīng)思索是應(yīng)該怎樣將自己學(xué)科高分優(yōu)異人數(shù)搞上去；B班主要應(yīng)該思索怎樣扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂中找到一些愉快，讓尖子生不掉隊(duì)，中等生能提升，使更多不屬于行為習(xí)慣方面問(wèn)題學(xué)困生有所提升，提升人平分和及格率。2、加強(qiáng)溝通，齊抓共管。培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補(bǔ)差更不能，因?yàn)檠a(bǔ)差不但要補(bǔ)到點(diǎn)子上，要有針對(duì)性，各科都很差補(bǔ)一補(bǔ)作用不大，中等生補(bǔ)一下偏科，就會(huì)成為優(yōu)生，就會(huì)形成良性循環(huán)，這就需要班主任和科任教師通力配合。3、地理、生物學(xué)科重點(diǎn)把握好課堂結(jié)構(gòu)，要注意設(shè)計(jì)趣味性，增加課堂吸引力，提升學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定時(shí)間讓學(xué)生看書(shū)，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒(méi)有時(shí)間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨(dú)立思索完成。要利用好雙休布置學(xué)生預(yù)習(xí)、背誦，4月份大課間時(shí)間主要背生物地理，要求生物地理趕進(jìn)度，4月中旬要上完新課。4、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科，這些學(xué)科走讀班沒(méi)有自習(xí)能夠完成作業(yè)，請(qǐng)老師不要把課堂時(shí)間全部用來(lái)講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時(shí)間讓學(xué)生在你指導(dǎo)下自學(xué)和完成作業(yè)。要求你講課前要充分備好課，書(shū)本上該勾畫(huà)、練習(xí)冊(cè)課前該熟悉、課件該更改習(xí)題該補(bǔ)充課前準(zhǔn)備好。尤其是物理學(xué)科，是初二學(xué)生新增加科目，學(xué)生學(xué)起來(lái)相對(duì)比較困難，針對(duì)物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、試驗(yàn)多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背極難取得理想成績(jī)。所以，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以了解為主，在強(qiáng)化記憶基礎(chǔ)上，靈活利用，提升成績(jī)。5、任課教師課堂控制力問(wèn)題：（1）注意課堂上學(xué)生紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生動(dòng)向，包含板書(shū)時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不論或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。（2）在自己課堂上發(fā)生事情，正常情況下最好是自己處理，當(dāng)把問(wèn)題交給班主任時(shí)候，留給學(xué)生事一次威信降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了事情除外。（三）坐班方面教師坐班能夠深入加強(qiáng)師生交流，提升教學(xué)質(zhì)量；我們學(xué)校教師坐班應(yīng)該還是非常人性化，沒(méi)有讓老師天天8小時(shí)都坐班，我相信，大家除了上課，還堅(jiān)持上下午坐好一兩節(jié)，備課和作業(yè)批改、督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間就確保了，到辦公室找老師處理問(wèn)題學(xué)生自然就會(huì)增多，教師間討論怎樣提升教學(xué)質(zhì)量機(jī)會(huì)也增多了，教師間溝通與聯(lián)絡(luò)也多了。所以，我提議教師們落實(shí)好學(xué)校坐班制度，把更多時(shí)間