初二英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

-第二學(xué)期英語個人\o"教學(xué)工作計(jì)劃"教學(xué)\o"學(xué)校工作計(jì)劃"計(jì)劃林雪玲一．指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采取活動路徑，提倡體驗(yàn)參加，即采取任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功；5、重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不但僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語過程中，體味到輕松和成功愉快，而不是無盡擔(dān)憂和恐懼。

二、工作目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提升教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，提升學(xué)生整體英語水平。

三、班情學(xué)情況分析：經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)，從上學(xué)期期末成績來看，兩極分化還是比較顯著。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)一些基本方法，能夠主動主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績很好。但還有一部分學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，惰性很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)熱情和主動性，自覺性較差，對應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要深入處理問題。比如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語目標(biāo)，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語目標(biāo)在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有\(zhòng)o"個人工作計(jì)劃"計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)覺和\o"班主任工作總結(jié)"總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，學(xué)生以為英語學(xué)習(xí)是一個負(fù)擔(dān)，而不是一個樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞方法，連基本單詞聽寫也不過關(guān)，造成看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生聽力也還有待提升，在這方面失分也較多。主要是聽時間太少，接觸英語時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期英語教學(xué)中，教師首先應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識講解和基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為深入學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另首先，又要采取多個方法，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，利用靈活多變方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言利用能力遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好師生關(guān)系，尊重了解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步

四、全冊教材分析這套教材采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功效和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)生活化學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確語言目標(biāo)、主要功效項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本語言內(nèi)容，B部分是知識擴(kuò)展和綜合語言利用。這套教材是基于城市學(xué)生情況編寫，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。但我們還必須知難而上，為了提升農(nóng)村英語教學(xué)成績而努力。

五、加強(qiáng)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量詳細(xì)方法：

1.天天背誦課文中對話。目標(biāo)：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.天天記5個生詞，2個慣用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢驗(yàn)，確保效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真落實(shí)晨讀制度：要求晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測、周測、月測形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)施量化制度，每日、每七天、每個月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力結(jié)果機(jī)會，讓進(jìn)步同學(xué)\o"心得體會"體會到成就感，讓落后同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生健康向上人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生和優(yōu)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)愉快，樹立學(xué)習(xí)自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、友好教學(xué)氣氛。

7.實(shí)施"任務(wù)型"教學(xué)路徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言利用能力

8.在教學(xué)中依照目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生經(jīng)過思索、\o"調(diào)查匯報(bào)范文"調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用當(dāng)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次日期單元課題課時第一周2.21---2.27Unit1Canyoucometomyparty?4第二、三周2.28—3.13Unit2I’mmoreoutgoingthanmysister.6第四面3.14—3.20Unit3Howdoyoumakeabananamilkshake?6第五、六周3.21—4.3Unit4Howwasyourschooltrip?6第七、八周4.4—4.17Unit5Whenwasheborn?6第九周4.18—4.23RevisionRevision第十、十一周5.4—5.13Unit6Whatareyoudoingforvacation?4第十二周5.16—5.24Unit7I’mgoingtobeabasketballplayer.5第十二、十三周5.25—6.3Unit8Couldyoupleasecleanyo