九年級語文期中考試期中試卷講評教案

九年級語文期中考試試卷講評課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：①字詞正音；②文言詩文鞏固和默寫。能力目標(biāo)：①學(xué)會仿句詳細(xì)方法；②掌握材料探究題做題方法；③提升當(dāng)代文閱讀水平；④在寫作過程中注意審題和組材。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度、良好鉆研和審題習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3難點(diǎn)：怎樣閱讀當(dāng)代文、依照原文組織當(dāng)代文閱讀答案，作文怎樣審題怎樣扣題。教課時(shí)數(shù)：3課時(shí)課前準(zhǔn)備一、考試情況簡明分析：1、成績統(tǒng)計(jì)：參考人數(shù)108-12096-10784-9572-8372以下優(yōu)異率及格率7410193014139.2‰98.5‰2、試卷結(jié)構(gòu)=1\*GB3①積累與利用，共22分。=2\*GB3②口語交際與綜合利用，共10分=3\*GB3③閱讀與觀賞，共38分，=4\*GB3④寫作與表示，共50分3、試卷中各題錯(cuò)誤人數(shù)題號1234567891011121314錯(cuò)人數(shù)24910151014283817242312題號1516171819202122232425262728錯(cuò)人數(shù)552514023303524234348422214從試卷完成情況來看，同學(xué)們存在以下問題：（1）粗心大意，審題不清（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢（3）知識遷移能力較差，缺乏分析和處理問題能力，不能正確把握題中關(guān)鍵詞語。4、明確目標(biāo)：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——經(jīng)過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到本身與他人差距，認(rèn)識本身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力差距。④提煉概括——對知識、方法作深入歸納，站到語文思想高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過程第一課時(shí)基礎(chǔ)講評講評試卷積累與利用（22分）文言文閱讀（10分）一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。二、師生講評試卷。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍問題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語細(xì)微差異。（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改專題訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。（3）仿句要講明仿句詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”；

仿句要符合被仿用句修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”；

仿句內(nèi)容必須符合所供語段內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可了解為語境或意境或情境或中心意思）。（4）語境題要依照語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多個(gè)角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生依照要求逐條修改自己答案，并補(bǔ)充其余同學(xué)好理由。最終交流，把正反兩方面答案都做好統(tǒng)計(jì)。三、師生分析總結(jié)，尋找處理問題方法。1、錯(cuò)誤原因：考試擔(dān)心、基礎(chǔ)知識記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不妥。2、改進(jìn)方法：端正態(tài)度，明確方法，專題訓(xùn)練，逐步提升。四、布置作業(yè)，鞏固提升。1、兩道仿句題。2、一道語境題。第二課時(shí)閱讀講評講解試卷漢字言文及古詩文閱讀（14分）記敘文閱讀（12分）議論文閱讀（12分）一、學(xué)生研究試卷，分析錯(cuò)誤原因。二、師生交流，講解試卷。文言文考查在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”。

通?？疾橐韵聨追矫妫?/p>

1、能正確地了解文言詞語含義。

2、能正確地將文言語句譯成當(dāng)代漢語。

3、能了解并歸納文章主要內(nèi)容。

4、能把握作者在文章中表示思想感情，提升自己觀賞品味。

課內(nèi)部分只要有針對性去背就行了。

課外解題方法以下：

課外文言文閱讀解題四步驟

第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有題目選項(xiàng)出示了文中一些關(guān)鍵字詞意思，有題目則提醒了文言文主要內(nèi)容。瀏覽題目有利于同學(xué)們初步了解文言文大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后題目。

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

通常而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留心并仔細(xì)分析文段標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對于一些難懂文言字詞通常都會給出注釋。這些注釋有利于同學(xué)們準(zhǔn)確了解文言文主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章大致意思就能夠了。

第四步：“對癥下藥”解答問題

課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容了解題。對于不一樣題目則采取不一樣解題方法：

（1）詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過文言實(shí)詞意思，再聯(lián)絡(luò)上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

（2）句子翻譯題。要掌握文言翻譯標(biāo)準(zhǔn)、方法和步驟。翻譯文言句子是考試難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

文言翻譯標(biāo)準(zhǔn)是：信（準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。）、達(dá)（表意明確、語言通暢）、雅（簡明、優(yōu)美、有文采）。

文言翻譯最基本方法:留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。

=1\*GB3①、留：留就是保留。凡是古今意義相同詞，以及古代人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

=2\*GB3②、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成份。

=3\*GB3③、刪：刪去不譯詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等虛詞，都可略去。

=4\*GB3④、換：替換。用當(dāng)代詞匯替換對應(yīng)古代詞匯。

=5\*GB3⑤、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按當(dāng)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上標(biāo)準(zhǔn)和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。碰到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。翻譯句子應(yīng)該在直譯基礎(chǔ)上意譯。首先，在初稿上把關(guān)鍵字詞意思解釋出來（直譯）；然后，將句子大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。比如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡太守。二是句子中沒有實(shí)際意義詞語應(yīng)刪去。比如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和當(dāng)代漢語語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)調(diào)整。比如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你不聰明也太嚴(yán)重了。四是所翻譯句子若是省略句，則要把省略了成份增補(bǔ)出來。比如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語）?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。

（3）內(nèi)容了解題。處理這種類型題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵詞語回答；第三，用自己話組織文字回答。三種方法，采取第一、二種方法回答準(zhǔn)確率通常會比較高。三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)。四、布置作業(yè)，鞏固提升。第三課時(shí)作文講評講評試卷中作文（50分）一、怎樣寫作文開頭1、開門見山法：（直接點(diǎn)題，直接出示自己觀點(diǎn)）A、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記是他背影?！侗秤啊稡、第二次到仙巖時(shí)候，我驚詫于梅雨潭綠了?！毒G》試著為《幸?！烽_頭例句：幸福是無處不在，很多人在渴望幸福，但他們不知道，幸福就在他們身邊?！缎腋o處不在》幸福到底是什么，我不停尋找答案。小妹妹手舞足蹈說："幸福嘛，當(dāng)然是吃好多好吃，還有和小搭檔們一起玩唄。"小學(xué)生說："幸福當(dāng)然是作業(yè)少一點(diǎn)，就不用整天埋在作業(yè)苦海里爬不出來了。"大人們認(rèn)為，幸福就是不用為生活而苦惱，為錢財(cái)而奔走，安居樂業(yè)就是幸福。老人認(rèn)為，幸福就是永遠(yuǎn)年輕?；蛟S每個(gè)人幸福定義都不一樣吧！可我幸福到底在哪里呢？《尋找幸?！?、比喻開頭法：（與中心暗合，與情調(diào)一致）：微笑總像人們嚴(yán)寒時(shí)一輪太陽，酷熱時(shí)一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)一頓佳肴，干涸時(shí)一場甘霖……在人們需要時(shí)候翩翩降臨。——益州市考生《把微笑帶給生活》例句：幸福如一條愉快河，流淌在我們生活中。3、排比開頭法：A、蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生一樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈?！度松蛎β刀省稡、天空幸福，是穿一身藍(lán)；森林幸福，是披一身綠；陽光幸福，如鉆石般刺眼；落日幸福，留下最終漂亮；我幸福，要和友一起去采擷——每一份友情，每一絲愉快，每一片希望，每一線陽光……《采擷幸福》4、歌詞開頭法：A、“明天你是否會想起/昨天你寫日志/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭你……”一曲悠揚(yáng)《同桌你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思樂曲，把我思緒帶回了三年前時(shí)光……——《同桌》5、對比映襯，突出重點(diǎn)：伴隨歲月流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一個(gè)聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷?！杜笥选坊仡櫴剑好慨?dāng)看到書桌上照片，我便想起了我好朋友---琪兒《我好朋友》設(shè)問式：幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭滿臉喜色；幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來感人笑臉；幸福是試驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)覺舒展眉頭……幸福是奮斗結(jié)晶,勤勞豐碑?！缎腋Ｊ鞘裁础肪毩?xí)：結(jié)合上面所學(xué)知識給以下作文擬個(gè)開頭?！陡笎廴缟健?、《風(fēng)雨同“桌”