初中生愛(ài)的教育讀書(shū)心得5篇

第第頁(yè)初中生愛(ài)的教育讀書(shū)心得5篇《愛(ài)的教育》是值得珍藏的一本好書(shū)，通過(guò)一件件平凡、微小的生活瑣事展現(xiàn)出人性的和善與純凈，反映一種種多樣的愛(ài)。以下是我整理的學(xué)校生愛(ài)的教育讀書(shū)心得范文，歡迎大家借鑒與參考!

學(xué)校生愛(ài)的教育讀書(shū)心得范文1

《愛(ài)的教育》是意大利有名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

它描述的是一個(gè)意大利四班級(jí)學(xué)校生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸實(shí)平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但事實(shí)上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買(mǎi)菜婦女、買(mǎi)炭人、賣(mài)柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中劇烈的感情，對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。

書(shū)中塑造了形形色色的學(xué)校生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)差的，有成果好的，有成果差的，但每個(gè)同學(xué)都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和四周人們的挖掘、發(fā)覺(jué)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的他國(guó)華麗，而忽視我們四周純樸的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)循循善誘、伴侶間相互勸慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但假如你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!

學(xué)校生愛(ài)的教育讀書(shū)心得范文2

讀完《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)學(xué)校生的口吻，描述了發(fā)生在四班級(jí)同學(xué)中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物不同的看法、不同的情感與不同的處置方法。通過(guò)對(duì)生活樸實(shí)的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要互相關(guān)心，互相關(guān)懷，互相包涵，互相理解!

書(shū)中的仆人公有很多的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧困、有的殘疾、有的富有，但是仆人公從不計(jì)較，與他們一起開(kāi)快樂(lè)心地玩耍、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，并從快樂(lè)和歡樂(lè)當(dāng)中受到了教育?！稅?ài)的教育》這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發(fā)生了很多感人的故事，在我的心中激起一陣陣劇烈的情感。

我有很多伴侶，但知心的伴侶屈指可數(shù)。讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我最終懂得了怎樣讓自己的知心伴侶多起來(lái)。找伴侶不應(yīng)當(dāng)分貧困富貴，更不應(yīng)當(dāng)由于自己的伴侶學(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的伴侶。作為真正的伴侶，應(yīng)當(dāng)在他們困難的時(shí)候去賜予關(guān)心。比方，我們班的謝葉涵同學(xué)，她助人為樂(lè)，經(jīng)常關(guān)心同學(xué)，所以她有許多知心伴侶，我要向她學(xué)習(xí)!

這本書(shū)還教了我很多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!

學(xué)校生愛(ài)的教育讀書(shū)心得范文3

愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界!

這本到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣真的很宏大?！稅?ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女之間的愛(ài)對(duì)祖國(guó)之間的愛(ài)，使人讀之如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)和善的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)覺(jué)，在他生活的周遭有很多關(guān)心他的好伴侶，時(shí)常鼓舞他，勸慰他，所以他才可以順當(dāng)成長(zhǎng)，它里面有哀痛的、興奮的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō)：上學(xué)的路上，一位一班級(jí)的學(xué)校生在過(guò)公路的途中摔倒了，這時(shí)，一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到，他跑過(guò)去救起了學(xué)校生，然而，他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神莫非不值得我們的尊敬嗎?

是愛(ài)，使我們能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng);是愛(ài)，賜予我們內(nèi)心的暖和，人與人之間的愛(ài)是宏大的，愛(ài)的教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份暖和，多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份歡樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋!

學(xué)校生愛(ài)的教育讀書(shū)心得范文4

愛(ài)，是個(gè)多么熟識(shí)而又生疏的字眼。愛(ài)，是純凈的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是宏大的。人，因有愛(ài)而完善;人，因被愛(ài)而不再殘缺。沉醉在愛(ài)的海洋中，致使從心底涌上了一股暖流，遍布全身，散發(fā)著蜜般的甜味，也只有生活在此，才能有所覺(jué)悟，懂得觀賞愛(ài)，付出愛(ài)，享受愛(ài)。而我，在讀過(guò)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，才真真實(shí)切的感受到了愛(ài)，領(lǐng)悟到了這一奇異的境界。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)全身散發(fā)著深厚而濃郁的愛(ài)的味道，讓人不想放開(kāi)。這是一本可以洗滌心靈的一本書(shū)，這本書(shū)講解并描述的是一位名叫安利柯的意大利男孩一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所寫(xiě)下的日記，從中透視出他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，從那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……使人讀后如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛(ài)的教育》文字樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，卻令我感動(dòng)到想哭。

不管是誰(shuí)，在他心靈深處都有那一片凈土，那片土地上，栽種著一朵心靈之花。只要心中有愛(ài)，心靈之花就會(huì)因此而綻放出絢爛的花朵。

我憶起那一個(gè)雨天，你拿著傘久久佇立在學(xué)校門(mén)口，如雕塑般一動(dòng)也不動(dòng)。放學(xué)了，我背起那并不是很重的書(shū)包連忙向校門(mén)口跑去，奔跑間，眼睛不斷的掃視人群，搜尋著什么。突然，我在茫茫人海中發(fā)覺(jué)了你，止不住的欣喜攀上我的臉蛋，如爬墻虎似的在臉上散布開(kāi)來(lái)。我興沖沖的跑向你，你沒(méi)有說(shuō)話，可是我卻發(fā)覺(jué)你眼里那掩飾不住的溫順，你一手接過(guò)書(shū)包，一手牽著我，傘傾向我，讓我感到頭頂飄過(guò)了那么一抹深藍(lán)，陣陣暖意從你那暖和的大手里傳來(lái)，讓我心頭立刻一暖。我伸手想拿過(guò)書(shū)包，不經(jīng)意間觸遇到你的手，我愣了，與那只暖和的手形成鮮亮的對(duì)比，這只，涼的那么刺骨，我這才憶起，從出來(lái)就觀察你始終把那只手放在口袋里，原來(lái)是為了我，淚水立刻涌了上來(lái)，布滿了整個(gè)眼眶，還不時(shí)的向外溢出，背上的書(shū)包也突然間變得沉重起來(lái)。

雨，照舊在下著，打在我那本來(lái)就已被淚水打濕的臉上，使我分不清如今臉上液體究竟是雨水還是淚水，我只感到心已被一種叫做父愛(ài)的情感所充溢著。

又如學(xué)校的那第一個(gè)伴侶，你如同春天新生的孩子，臉上還帶著些許的稚嫩，不過(guò)也正因這樣，我也才會(huì)被你的天真與純真所吸引，由于你看上去是那么的純凈，其實(shí)你不知道，每當(dāng)我看到你時(shí)，不管之前多么糟糕的心情都會(huì)瞬間好起來(lái)。

那時(shí)，一種叫做友愛(ài)的情感在心頭充滿開(kāi)來(lái)。

回想著，心靈之花已在心中盛開(kāi)，香氣彌散心中，我立刻感到一陣說(shuō)不出的舒服。

愛(ài)到花開(kāi)。

學(xué)校生愛(ài)的教育讀書(shū)心得范文5

《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永久不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。這本書(shū)到處洋溢著濃郁的情感力氣，它用愛(ài)打開(kāi)了人的心扉，引導(dǎo)我們永久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)自己，憐憫人民的一切不幸與苦難。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感，我們對(duì)此的看法可能不同，但它肯定會(huì)引發(fā)了我們對(duì)于愛(ài)的一些思考。

《愛(ài)的教育》把愛(ài)比成許多東西，讀《愛(ài)的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。

這一個(gè)個(gè)小故事，使書(shū)中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛(ài)。其實(shí)，假如我們能夠靜下心來(lái)，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)，在這個(gè)世界上，我們也享受著很多別人的疼愛(ài)、關(guān)懷與關(guān)心。我很盼望我們享受那份極為一般的愛(ài)的時(shí)候，也會(huì)付出愛(ài)心給一些需要關(guān)心的人。愛(ài)，不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到愛(ài)心捐獻(xiàn)，盼望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛(ài)。但人們經(jīng)常忽視了愛(ài)的存在，就如父母的愛(ài)，人們好像都覺(jué)得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛(ài)。這樣的人走不了多遠(yuǎn)。

《愛(ài)的教育》以日記的形式講解并描述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的和善;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的缺乏，如沃提尼的嫉妒和喜愛(ài)虛榮;弗朗蒂的厚顏無(wú)恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。

愛(ài)，像把金鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉;愛(ài)，讓我們奮不顧身地去關(guān)心別人，不怕?tīng)奚约?愛(ài)，是多么宏大啊!

愛(ài)自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)模?/p>