教師教學心得體會6篇

第頁共頁老師教學心得體會6篇【實用】老師教學心得體會6篇老師教學心得體會篇1本年度我在石嘴山結合學院機械工程系擔任12高數(shù)2班、12高數(shù)3班和14數(shù)春1班及14焊接1班的教學工作。由于職業(yè)學校的學生根底不一，教學方法和教學手段都有所不同，需要不斷地調整角色和情緒。對于近來教學工作我總結以下幾點：一、課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以教促學，以學促教”的精神，就要有較強的預見性。1、能預測學生在學____一教學內容時，可能會遇到哪些問題；2、能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學方案的科學性和合理性進展考慮，主要包括四個方面：①對象分析^p。只有全面理解學生，根據(jù)學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。②教材分析^p。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進展必要的刪減、調換和補充；才能分析^p教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目的與學生實際有否差異等。③教學組織，包括提問設計、組織形式，反應策略等。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改良方案。這種反思能使教學成為一種自覺的理論。二、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應該完善的地方。1．應該多做練習，這樣能迅速把握教材的重點和難點內容。2．每節(jié)課都給學生布置一道開放性理論練習，進步學生的學習興趣從而增加學生對書本內容的記憶和掌握。3．每節(jié)課講完后可要求學生在規(guī)定的時間內把相關重點知識熟記以便在實習課中靈敏運用。4．對平時不認真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學及時補救。5．想盡方法尋找教學實物和生活中常見的實物讓學生形象地理解所學知識也可以讓學生理解到我們所學的知識就在身邊運用，爭取已到達學以致用的目的。6．多舉例子讓學生更明白，這樣學生就加深了學生對書本知識的理解和記憶。布魯巴赫指出：“反思性理論是使老師在其職權范圍內，改良自己的教學理論，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。對于職業(yè)學校的教學，老師要不斷地進展反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而表達和理論自己的教學風格與教學特色。老師教學心得體會篇220xx年是非同尋常的一年，因為它承載了我太多的付出與收獲。200x年我有幸成為河北灤平特崗中的一員，雖然三年的光陰轉瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點點滴滴。光陰在變可對工作踏實勤奮的態(tài)度始終如一?，F(xiàn)將我的特崗之路記錄如下：我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才剛參加工作時不懂課標的我空有書本理論，課堂上的教學就要比別人多幾倍甚至幾十倍的努力。每天晚上加班到十點鐘。憑借一身不服輸?shù)母蓜乓约袄侠蠋煹闹笇议_場適印脾且純熟了工作，在剛參加工作的第一個年頭我就在“特崗老師大比武”中《認識自然數(shù)》一課榮獲“二等獎”。我經常抽時間同學校的其他老師交流，其他教學組組織的活動我也參加，每周必聽兩堂課，“擇其優(yōu)者而從之”取長補短，不斷完善自我。同時我還主動邀請學校的老師聽我的課，虛心聽取他們的意見。三年時間我做了8次公開課，并且都獲得可喜的成績。值得一提的是20xx年，在“相遇問題”一課上，我所創(chuàng)設的“激趣游戲探疑解惑”的教學形式深受學生的喜歡領導的好評，通過一個簡單的小游戲幫助學生理解了“同時相對開出、相遇時間、速度和、總路程”等一些抽象名詞，輕松的打破難點，喚起了孩子的熱情。除此之外我還自學教育學，心理學，班主任管理學，魏書生老師的講座光盤是我的最愛。我不斷改良教學方法，耐心輔導學生，教學相長，在教學過程中，盡可能地對學生的答案做出分析^p，找出學生的優(yōu)點進展鼓勵，漸漸的竟游刃有余輕松自如了，所帶的班級不僅成績獲得長足的進步而且在班級量化中名列前茅。當流動紅旗一次又一次懸掛時我的喜悅溢于言表，這是自己的工作業(yè)績，是學校對我付出的肯定，我把班級管理的點點滴滴整理成冊《春雷班班級文化建立記錄冊》誕生了。我終于用自己的真誠和努力贏得了學校、學生以及家長的信任。用心考慮是干好工作的關鍵。如何有效教學、如何調動學生的積極性以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能是我經常考慮的問題。利用工作之余，我多方搜集資料，將好的經歷與構思應用于自己的教學之中。堅持每周聽課，同做課老師面對面的交流，汲取同行的教學方法，并撰寫數(shù)十篇心得體會。20xx年撰寫的《淺議語文教學中學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)》在中國根底教育研究會主辦的“第六屆全國中青年老師(基教)優(yōu)質課大賽”活動中榮獲“二等獎”。20xx年20xx年我都喜獲“優(yōu)秀老師”的榮耀稱號。我積極參與教學改革，嘗試“分層教學”，布置個性化作業(yè)，增強了各個層次學生的學習興趣，同時對不同的學生采取作業(yè)面批面改、個別輔導、情感鼓勵不同的輔導方式，抱著不使一人落伍的信念，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量，可是我甘之假設飴。我做到：衣帶漸寬終不悔，俯首甘為孺子牛教育的核心真諦是關愛，要用愛與學生溝通，關愛學生是做好教育工作的前提。我對學生循循善誘，學習上耐心幫助，生活上關心體貼，經常利用課余時間與學生談心。課上我是老師，課下我是朋友。對個別孩子屢次家訪，特別是淘氣的、單親的以及家庭比擬困難的同學。我所帶的班級中有一位淘氣搗蛋的男生，他早晨按時在家出發(fā)不來學校私自去玩，我早晨點名時及時發(fā)現(xiàn)通知家長，焦急的同家長一起找孩子，幾乎打遍了班內每一個孩子家的`詢問。那時候我氣壞了心想：“這孩子，找到他后我一定狠狠的教訓他”可是找到孩子的一瞬間我只是沖上去把他攬在懷里，總算找到了。我沒有以質問的方式問孩子，而是和他促膝長談，使他真正認識到錯誤并且改正，幫他建立起進步學習成績的信心，讓他一步一步認識到學習不是負擔，體會到學習的樂趣，這位同學開場端正了態(tài)度，雖然成績只有小小的進步可是我已經心花怒放了，但是我還是時刻注意他的動態(tài)，適時鼓勵他，防止他犯老缺點。這名同學的轉變讓我更加堅信“每一個孩子都是得意的”。沒有壞學生，只要有方法，就能獲得成功。教育是一個播種愛，收獲喜悅的過程。我的努力孩子們都看在眼里。他們信賴我尊敬我，他們會在課前擦干凈講桌，倒好熱水，為了少些粉塵，他們每節(jié)課后第一時間用濕抹布擦黑板。一朵朵漂亮的折紙、一封封心里話、一件件他們精心制作的小禮品，這是一群農村孩子對老師最淳樸的愛的表達。那天我走進教室同學們震耳的聲音：“老師!生日快樂，祝我們的老師永遠年輕漂亮”我已熱淚盈眶。我得到了意想不到的學生的愛。我們體驗著愛與被愛，我們演繹著感動于被感動。有這群得意的孩子我怎么能不獻畢生忠誠與教育事業(yè)?我保證：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索灤平是我工作的“泉”是我踏上社會的“基石”。咕咕之泉滋潤著我，它給我不斷的滋養(yǎng)。在堅實的基石上我可以甩開臂膀奮力拼搏。作為特崗老師平淡艱辛之中以求進步與光芒。和諧努力之中以求開展與希望，安定鍛煉之中以求滿足與莊嚴。人民老師的稱號太榮耀太偉大了，我問過很多老師，他們仍然感到身上的擔子沉重，雖然工作三年我有一定的收獲，但仍舊生怕自己的一個小小的忽略“誤人子弟”。況且時代在變，教育在變，這就要求人民老師要與時俱進，不斷承受新知識，積極理論，擅長積累，勇于創(chuàng)新，爭取不斷超越自己。選擇老師這個職業(yè)的同時我就確立了終身學習的目的，用青春照亮光芒的事業(yè)，用智慧澆灌美麗的花蕾，用奮斗詮釋老師的人生，用成績回報家長的厚望。我常常這樣告誡自己：我必將用愛心和真誠點燃大山的希望，用激情和夢想詮釋一生的不平凡。也許一個人的力量還遠遠不能讓孩子們心里鋪滿陽光，所以我期待著有更多的特崗老師走進學校，走入農村的教育事業(yè)。特崗的三年已經接近尾聲，假如政府接納我們，當然我非常愿意扎根這片沃土，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的價值。老師教學心得體會篇3參加了“20xx小學青年老師教學觀摩活動”，我聽得最多的兩個詞是教什么和怎么教。兩者相比，教什么比怎么教更重要。我們教語文有語文書，面對一篇篇課文，我們是教課文還是教語文？答案是教語文。閱讀教學教語言文字運用的方法，口語交際教學生提升口語交際的品質，習作教布局謀篇，行文組句。其中閱讀教學教語言文字運用的方法是語文課的主要目的。就閱讀教學專家提出了兩個轉變：一是由講讀轉變?yōu)槔碚?，二是由課文的思想內容轉變?yōu)檎Z言文字運用，也就是不能把教材內容當成我們語文課的教學內容。這讓我想起前些年經常會有老師在課上把學生帶入課文情境中，然后學生整堂課從頭哭到尾，其實學生只是體會到了課文的思想內容，這是思品課的目的。而語文課應當把重點放在文中所表現(xiàn)出來的悲哀是用怎樣的語言，什么樣的方法寫出來的。怎么教那么要以學生的開展為本，關注學生的生活，學習興趣，學習的實效和學習的評價。在這里特別注意的是要符合學生的實際，他們不是零起點因此要分成層次，哪些是學生已經會的不用教，哪些只需要點一點學生就能掌握的，哪些是需要我們重點教的?！白x寫結合”教學反思在《我是什么》讀寫結合課上，我把指導的重點放在兩個方面，一是引導學生體會例文中的寫作特點，明白文中使用第一人稱來表達水在自然界中的存在形式，知道要運用比喻、擬人等多種手法把文章寫詳細、寫生動；二是以老師的下水文翻開學生的寫作思路，選擇生活中熟悉、喜歡的事物，通過小組互說、學生評議、老師點評等生生、師生互動讓學生愿說、會說、樂說，寫出自己的童趣、童情。對于學生隨機出現(xiàn)的問題，我嘗試用各種形式的評價語既欣賞、鼓勵學生，也用委婉的語氣指出學生口頭表達的缺乏，收到良好的效果。老師教學心得體會篇4對于有效教學，談不上有什么經歷，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目的和要求，從而到達穩(wěn)固知識、培養(yǎng)技能、開展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是進步了。預設要能真正關注學生的開展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生并及時反應。這就需要老師深化鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課形式，讓“預設”真正效勞于生成性的課堂教學。首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好根底。教材是教學內容的載體，每一位老師都要認真研讀、感悟、領會教材，理解教材的根本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的根本線索，分析^p教材所浸透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。其次，要改變備課形式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經歷的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。分開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，老師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進展一種有準備、有意識的預設。第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生開展教學過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，仍然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈敏駕馭教學過程，推進教學過程在詳細情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，假如學生的這種火花在課堂上無法進展研究或展開的，那么留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要老師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進展進一步的研究，一次時機也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，那么必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想方法創(chuàng)造條件去進展研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。第三、“設計科學合理的練習”是進步數(shù)學課堂教學有效性的重要保證有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，開展思維的一項經常性的理論活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的開展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的穩(wěn)固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，進步數(shù)學教學的有效性。最后，我覺得撇開老師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算才能也是影響教學進展的重要因素。假如一個班級里學生的計算才能相對低，或者程度參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內進展必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。假如計算才能差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，進步學生的口算才能，是至關重要的。今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。1.精心設計課堂教學教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學中，我能感到老師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地理解學生。她們準確把握教學目的，從學生已有的知識根底、生活經歷、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、打破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處表達了以人為本的學生的開展觀。2.教學過程精彩從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了知識的構造體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進展逐漸變換，層層深化，使學生更好地理解了分數(shù)的概念。3.學生自主學習不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求老師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求老師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶然答復錯時的撫慰和鼓勵，孩子答對時的大方獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。4.創(chuàng)設良好的學習氣氛，制作精巧的課件近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使老師更好的把握反應信息，從而獲得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是穩(wěn)固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。這次聽課豐富了我的教學經歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的缺乏。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的時機，向優(yōu)秀老師學習，努力進步自身的素質，不斷地進步教育、教學程度。20xx年11月16日，我和同事趕到合肥安農大聽課。這是“華東六省一市第十二屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會”。在短短的一天時間里，觀摩了來自上海市、山東省、江西省等六位小學數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學老師的講學風采，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學習。下面我談談自己的體會。第一、老師擅長創(chuàng)設情境；老師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，能為教學效勞。例如：上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學的張麗老師上的《圓的初步認識》，張老師首先出示一些生活中的圖片讓學生說說有什么發(fā)現(xiàn)？然后讓學生再舉一些這樣的例子，喚起學生的生活經歷與學習經歷，為課堂學習做準備。接著又讓學生利用生活中常見物品作為工具來畫圓。進步了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。老師創(chuàng)設的情境要真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《路程、時間與速度》一課的湯其鳴老師，就是抓住了小學生喜歡小動物的年齡特點，創(chuàng)設“猜動物”的情境。讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地提醒知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去考慮問題，解決問題。使他們在質疑中考慮，在考慮中學到知識。第二老師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深化的體會到這些數(shù)學老師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契。老師教學心得體會篇5光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張繁忙而又快樂的一學期完畢了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結協(xié)助才能，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：數(shù)學方面班上的學生都能完成1~100的正數(shù)，50以內的倒數(shù)，十以內的分成及組合、20以內的連加、連減、混合加減題，完成比擬大小的計算題、十以內的分解題和簡單的應用題、100以內的加法豎式計算等。拼音這一年的拼讀及認讀根本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：1、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進展興趣教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施鼓勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表如今班里進展典范教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。3、關心保護每個學生。作為一名幼兒老師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進展教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙繁忙碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能安康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要分開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧！老師教學心得體會篇620xx年，我參加了海南省—20xx年“國培方案”——中西部農村中小學老師遠程培訓的初中語文的課程培訓，我作為農村根底教育的一名普通老師，能參加這