中學信息技術教師個人總結七篇

第第頁中學信息技術教師個人總結七篇中學信息技術老師個人總結（精選篇1）本學期，本人擔當初二級5個班、初一8個班的信息科教學。一學期來，本人自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、思想認識。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作安排，協(xié)作領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學工作。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。作為一名新的初中信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。專心制定計劃，專心備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以熱忱、輕松、專心的形象去面對學生。讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網(wǎng)絡品德和高尚的人格。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能專心備好復習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于授課時間較短，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。無暇顧及13個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!中學信息技術老師個人總結（精選篇2）本學年將結束，回顧這一學年，本人能夠努力工作，專心學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所遇到的問題專心思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。一、教學工作1、專心備課開學初，依據(jù)學校要求，專心寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時專心鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和吸取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我樂觀制作課件，預備各種直觀教學軟件，搜集制作各學問點優(yōu)秀案例。2、努力上好每節(jié)課上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要專心做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時專心講課，做到演示到位，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調動學生學習的樂觀性和制造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，留意對學困生進行手把手的輔導。課后，準時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。二、學習生活樂觀學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間專心學習網(wǎng)絡學問，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。同時，幫忙其它學科老師制作多媒體課件，三、今后準備1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，學問上做到課課清、段段清，勝利地完成每堂課上各項任務。2、對學困生多關心，多愛心，再多一些急躁，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中留意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。4、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱忱。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教導我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵，將來肯定能結出成熟的果實。中學信息技術老師個人總結（精選篇3）與其它必修課相比，信息技術課程的特點是一門集學問性和技能性于一體的基礎性課程，計算機教學工作總結。作為一名信息技術課的老師，最抱負的教學境界就是讓學生既有學問又有技能。在教學的方法上，我還在始終摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要擅長發(fā)掘學生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學習主動性。不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間多媒體計算機教室，共配有112臺學生機，對于初一班級的同學來說基本上可以人手一臺。學生機與老師機、服務器通過局域網(wǎng)相連，我運用多了媒體教學軟件，講課時能夠做到統(tǒng)一掌握學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機?；谶@樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。1、邊講邊練計算機學科是實踐性特別強的學科，強調學生操作能力的培養(yǎng)。假如在教學過程中老師只是講授理論學問，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義;反之，老師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且許多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新學問茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進行講解、示范，根據(jù)需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們把握以后再講下一個學問點。這樣每堂課講授的學問學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最終達到熟練把握。2、精講多練講課內(nèi)容依據(jù)學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到生疏的學問點及難點作為主要內(nèi)容來講，例如在講到控點時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)省許多時間又把握住了重點，讓學生重視起來，工作總結《計算機教學工作總結》。把時間限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體樂觀主動的思考。3、結合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科老師的歡迎。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的情緒和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節(jié)學問講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫忙學生回顧和總結。但我發(fā)覺課本所配光盤的內(nèi)容過于單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學問水平。4、演示教學過程，改進教學手段以前的教學方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一周的時間，理論與實踐脫節(jié)太多，這樣下來學習的學問遺忘的特別快。如今我充分利用多媒體教學網(wǎng)絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與老師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、了解課本中的理論學問是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行學問的講授，學生把握學問的效率特別高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達百分之九十以上。5、分層次教學目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參與過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生吃不飽，很簡單失去上課的興趣;而后進生因吃不了常常會失去了信念。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養(yǎng)同學們獵取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內(nèi)容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容特別熟悉且操作熟練的同學，具備了肯定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎和潛力的學生可進行課本外學問的引導，比如：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。6、存在的問題在取得肯定的成果基礎上，在教學中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故消失故障，班級學生人數(shù)較多，不便管理，為教學帶來肯定的難度;其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發(fā)覺、培養(yǎng)尖子學生;另外信息技術老師幾乎沒有參與觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿意對當今信息技術探究欲望。依據(jù)上述總結，我深深感到，只要立足實際，專心分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。中學信息技術老師個人總結（精選篇4）回顧這個學期信息技術教學工作，順利地實現(xiàn)了學期工作目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些問題。工作中遇到的問題我會專心思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有閱歷的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去連續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：一、思想方面思想上嚴于律己，喜愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業(yè)務水平，提高自身的思想覺悟。二、教學、工作方面這學期主要擔當高一班級的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作閱歷、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，向有閱歷老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，便利學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和準時把握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上留意形象，為人師表。三、連續(xù)更新教育、教學理念，探究合適的教學方法1、充分體現(xiàn)“學生為主體”，“老師為主導”的原則信息技術老師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以老師為主導”相結合的原則，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內(nèi)涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，依據(jù)學生的實際水平，重組教學內(nèi)容。信息技術教學應當充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決詳細問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫忙，供應有針對性的指導;對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。2、努力轉變學生學習方式課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學方法上都特別有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生依據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集學問性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護、西部開發(fā)、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節(jié)課時間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、制造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的熬煉機會。3、選擇合適的教學方法教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及轉變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：①任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習學問、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。③啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導作用的前提下，依據(jù)教學目標，充分調動學生的學習樂觀性，引導學生展開思維活動，主動獵取學問。這種方法有利于學生樂觀參與和學習，主動思考和實踐。④講授法。信息技術老師依據(jù)信息技術課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。⑤分層遞進教學法。依據(jù)不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質。四、總結：作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，準時把握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我常常通過訂閱《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，上網(wǎng)掃瞄新課程教學網(wǎng)等形式，學習更加多的、好的、新的學問。從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常要虛心請教有閱歷的老師。努力提高自身的信息素養(yǎng)，形成自身的信息技術教學風格。中學信息技術老師個人總結（精選篇5）不知不覺中一個學期就要結束了，回顧這個學期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我會專心思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有閱歷的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去連續(xù)工作，現(xiàn)將本人這學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：一、思想方面在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上留意形象，為人師表。一學期來，我樂觀參與政治學習，努力提高自身的思想覺悟，聽從學校的工作安排，悄悄無聞地協(xié)作領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領導和同事的確定。這些確定使我在以后的工作中變得更有信念、有動力去做好每一樣工作。二、工作方面這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔當九班級共4個班的信息技術課的教學，二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護等工作，三是學校相關文件資料的打印及各項數(shù)據(jù)的錄入、核算等。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期連續(xù)以發(fā)覺和培養(yǎng)具有綜合素質的學生為小組長，詳細分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互協(xié)作，共同遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。在遠程教育管理方面，除準時專心地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，協(xié)作教務處為老師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的掃瞄和整理等，同時專心做好各項記載。在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學生制造一個良好的學習環(huán)境。三、業(yè)務方面作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，準時把握的科技資訊。為此，我平常還虛心請教有閱歷的老師，常常上網(wǎng)掃瞄新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的學問。同時樂觀參與教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型老師看齊。雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設計、優(yōu)秀架構，向有閱歷老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網(wǎng)站和個人教學博客，以利于同行間的交流和學習，便利學生與我的交流，也有利于準時把握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結，本學期我被評為優(yōu)秀老師。四、考勤方面我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好?！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在以后的教學工作中，我會在保持原有優(yōu)良作風的基礎上不斷發(fā)展，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。中學信息技術老師個人總結（精選篇6）本學期依據(jù)學校的安排我擔負了七班級信息技術的教學工作，一學期來，專心、踏實、懇切地做好本職工作，專心完成自己的教學任務，以學生利益為動身點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，把握了肯定的計算機操縱技能。現(xiàn)就本學期所做工作作以下總結：1、深究教材內(nèi)容當知道學校的教學安排，拿到教材后，我就專心研究本教材內(nèi)容，巴不得一口氣給研究完，本書以培養(yǎng)學生的文本掃瞄、動手實踐、技術利用能力為目的，以題目為重心，通過詳細的任務展開解決題目的策略。教材力求做到：讓學生有內(nèi)容讀，有實踐做，讀完、做完，能對某種基礎學問、技術利用感愛好或學到一種基本操縱技能;讓老師有配套素材備課，有案例操縱示范，它更重視的是學生的自主學習、動手操縱能力的進步，本書安排了四個教學單元和一個選學單元，分別有生活在信息時代、制作電子板報、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動畫五個部份。在研究完全本書以后，專心探究書中的側重點、難點。以便利在今后的教學中加以重視。2、做好調查工作由于所授課的班級是剛剛跨進初中校的七班級，因此，對學生對電腦的把握程度還一無所知，要更好的展開教學工作專心做好調查是很有必要的，在第一節(jié)課，我就做了一份問卷調查，摸清學生的底細，也從中了解到如今小學信息教育還良莠不齊，有的學校很重視學生的電腦教育，在常規(guī)教學工作都做了電腦教學的.安排，且有專職的電腦老師，更有甚者已屢次取得各類電腦比賽獎項。而有的學校卻對電腦教育漠不關心，沒有安排教學工作，針對此種情況，如何做好良莠不齊學生的教學將是今后教學工作的一項艱巨任務。3、課堂教學不馬虎由于初中學習的特點，本學科在教學中只能充當考核的對象，學校給安排的課時也很有限，一周只安排兩節(jié)課，因此要讓學生很好把握電腦學問，必需重視45分鐘的教學效力。這就要求我要專心安排每節(jié)課，課前專心研究教材，搜索與該課題相干的課外學問，并很好的結合，在課堂教學中加以應用。課堂上留意學生的愛好度，采用多種教學方式調動學生的參與熱勁，修建深厚的學習氛圍。同時對良莠不齊的學生采用快慢教學方式，對學困生多輔導，多鼓勵學生多問。對那些把握能力較強的學生，多激起他們學習新學問的熱忱和樂于主助人的品德。帶動學困生共同進步。4、關注學生的動手實踐依據(jù)本書的教學內(nèi)容的特點，在教學中應更多往開發(fā)學生的動手能力，在教學中對此我非常重視，在講完每個案例留肯定時間給學生自主操縱，老師在巡查的進程中給予指導，有時也可將某一學生作品做呈現(xiàn)，加以評講。同時每節(jié)課結束前預留肯定時間讓學生完成老師所布置的任務，真正熬煉學生的動手實踐能力。5、做好期末考核工作期末了，為了檢查一學期來學生對學問的把握情況，我專心出了一份考卷，并對學生進測評，并做專心的評改，評卷的結果還算讓人滿意，大部份學生都能把握了本學期所學的學問，當然也存在個別學生不重視，成果不夠抱負，針對這些學生，我想在下學期初安排一次補考，這樣也能引發(fā)這部份學生的重視。與此同時，對試卷所消失的同類題目有必要在下學期做專心評講。中學信息技術老師個人總結（精選篇7）本學期在學校的領導下，并結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期接近結束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結如下：一、教學方面1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，專心備好初二、初三班級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好預備。上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，現(xiàn)在的七班級學生大部分已熟練把握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學習，學生能夠后對電腦進行簡潔的操作，熟練的把握了Office辦公軟件，能夠使用FrontPage制作簡潔的網(wǎng)頁，打字速度也有了明顯的提高。根據(jù)課程標準完成了教學任務。當然還有少數(shù)學生把握程度并不抱負，這點在今后的教學當中是我必需要去努力攻克的難點。2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平常在信息技術課上學不到的學問，平常學生可以在微機室來查閱一些其他學科的學問，還有的學生學會談天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫忙老師進行電腦的簡潔維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。二、師德滲透方面老師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。信息技術學科有本身的特點，學生上課時要常常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，簡單造成課堂秩序的混亂，所以在教學