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教師招聘之中學(xué)教師招聘考前沖刺試題A卷附答案
單選題(共100題)1、遺忘就其實(shí)質(zhì)來說,是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說是()。A.痕跡衰退說B.同化說C.干擾說D.動(dòng)機(jī)說【答案】B2、洪希同學(xué)在學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史中,發(fā)現(xiàn)有些國(guó)際組織至今還在發(fā)揮重要作用,有的國(guó)際組織已經(jīng)成為歷史名詞。今天看來,已經(jīng)成為歷史名詞的國(guó)際組織有()。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B3、在古代希臘先哲中,蘇格拉底的思想與智者學(xué)派的思想有許多共同點(diǎn),主要表現(xiàn)在()。A.都把人類及其環(huán)境作為探究的課題B.都肯定人的價(jià)值,強(qiáng)調(diào)人的作用C.都重視人的倫理道德D.都強(qiáng)調(diào)思想來源于教育【答案】B4、Faces,likefingerprints,areunique.Didyoueverwonderhowitispossibleforustorecognizepeople?Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.Yetaveryyoungchildorevenananimal,suchasapigeon--canlearntorecognizefaces,wealltakethisabilityforgranted.A.Whyitisnecessarytoidentifypeople'spersonalityB.WhyitispossibletodescribepeopleC.HowtogettoknowpeopleD.Howtorecognizepeoplebest【答案】B5、弦子是()的歌舞音樂,以結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練、曲調(diào)優(yōu)美、極富歌唱性、曲目豐富、舞姿舒展而著稱。A.藏族B.維吾爾族C.蒙古族D.苗族【答案】A6、問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。A.既定疑點(diǎn)B.理論假設(shè)C.剌激情境D.給定途徑【答案】C7、大面積燒傷病人,需要進(jìn)行植皮治療才能使傷口愈合,這樣的傷勢(shì),至少傷及到皮膚的()。A.真皮的致密結(jié)締組織B.表皮下面的皮下組織C.表皮的角質(zhì)層D.表皮的基底層【答案】D8、Inrecentyearsmuchmoreemphasishasbeenput______developingthestudents′productiveskills.A.ontoB.overC.inD.on【答案】D9、某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為60%、30%和10%,該種群中a的基因的頻率為()。A.25%B.50%C.75%D.10%【答案】A10、在下面的音高中最高的是()。A.5B.6C.4D.7【答案】D11、能夠促進(jìn)脂肪酶水解的酶是()。A.淀粉酶B.蛋白酶C.脂肪酶D.麥芽糖酶【答案】B12、首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()A.柯爾伯格B.皮亞杰C.斯金納D.巴甫洛夫【答案】A13、一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過程錯(cuò)誤的是()。A.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片一染色一去浮色一制片一觀察B.有絲分裂觀察:解離根尖一染色一漂洗一制片一觀察C.質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮一制片一觀察一滴加蔗糖溶液一觀察D.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察:取黑藻小葉一制片一觀察【答案】B14、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是()。A.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型B.教學(xué)媒體C.教師的愛好D.“教學(xué)有法、教無定法”【答案】A15、下列不屬于一段體曲式結(jié)構(gòu)的作品是()。A.《種太陽(yáng)》B.《櫻花》C.《沂蒙山小調(diào)》D.《賣報(bào)歌》【答案】A16、披頭士樂隊(duì)產(chǎn)生于A.美國(guó);B.法國(guó);C.英國(guó);D.德國(guó)【答案】C17、五聲調(diào)式中宮音上方大二度是()。A.商音B.角音C.徵音D.羽音【答案】A18、Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.A.cloudB.sheepC.treesD.goose【答案】C19、兩千年前中國(guó)的“名片”是絲綢,一千年前中國(guó)的“名片”是陶瓷,五百年前中國(guó)的“名片”是茶葉。中國(guó)最早將絲綢這張“名片”送往西方是在()。A.戰(zhàn)國(guó)B.西漢C.宋朝D.明朝【答案】B20、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的敘述中,只適用于有氧呼吸的是()。A.產(chǎn)生ATPB.產(chǎn)生丙酮酸C.產(chǎn)生C02D.產(chǎn)生水【答案】D21、中國(guó)近代民主主義音樂文化開端的標(biāo)志是()的興起A.上海國(guó)立音樂??茖W(xué)校的成立B.學(xué)堂樂歌C.中華音樂會(huì)民樂社團(tuán)的成立D.新音樂運(yùn)動(dòng)【答案】B22、閱讀下面的文言文A.無自至則壅壅:堵塞B.秦繆公遺之女樂二八與良宰焉宰:牲畜C.不意其近而國(guó)人恐如此也意:料想D.所自視之勢(shì)過也過:錯(cuò)誤【答案】B23、Shewon′tbeavailablebetween6and8,forshe______animportantmeeting.A.hashadB.hadhadC.wouldhavehadD.willbehaving【答案】D24、詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,由三大部分組成,其中祭祀宗廟祖先歌舞部分的是()。A.雅B.風(fēng)C.頌D.賦【答案】C25、根據(jù)以下材料,回答A.whyB.becauseC.afterD.before【答案】B26、—DidyouhaveanyproblemsinyourEnglishstudyA.findB.foundC.findingD.tofind【答案】C27、根據(jù)以下材料,回答A.asB.whileC.whenD.before【答案】C28、“了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)”屬于《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》基本內(nèi)容“專業(yè)知識(shí)”中的()。A.教育知識(shí)B.學(xué)科知識(shí)C.學(xué)科教學(xué)知識(shí)D.通識(shí)性知識(shí)【答案】A29、19世紀(jì)初,對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在()。A.德國(guó)B.英國(guó)C.美國(guó)D.法國(guó)【答案】B30、下列動(dòng)物中屬于脊椎動(dòng)物的是()。A.蜜蜂B.青蛙C.蚯蚓D.蝸牛【答案】B31、《大學(xué)》里面說到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是()。A.普遍性目標(biāo)取向B.行為性目標(biāo)取向C.生成性目標(biāo)取向D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向【答案】A32、毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中有這樣的描繪:“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭,看萬山紅遍,層林盡染……”由此可知湘江在長(zhǎng)沙段的流向是()。A.由東向西B.由南向北C.由西向東D.由北向南【答案】B33、西歐奴隸制度和上古歷史終結(jié)的標(biāo)志是()。A.公元395年.帝國(guó)分裂B.公元1世紀(jì).基督教產(chǎn)生C.公元1453年,東羅馬帝國(guó)的滅亡D.公元476年,西羅馬末代皇帝被廢黜【答案】D34、基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是()。A.產(chǎn)生了新的基因B.改變了基因結(jié)構(gòu)C.產(chǎn)生了新的基因型D.改變了基因的數(shù)量【答案】C35、根據(jù)以下材料,回答A.MoreoverB.MeanwhileC.HoweverD.Furthermore【答案】C36、學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞……,關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象,涵養(yǎng)人文精神,是美術(shù)課程追求()。A.愉悅性B.實(shí)踐性C.人文性D.視覺性【答案】C37、范例教學(xué)有三個(gè)基本特征:基本性、基礎(chǔ)性和范例性。其中范例性是針對(duì)()而言的。A.教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)生C.教學(xué)活動(dòng)D.學(xué)生主體狀況【答案】A38、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則【答案】D39、下列屬于同聲合唱的歌曲是()。A.《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》B.《我和我的祖國(guó)》C.《祖國(guó)頌》D.《四渡赤水出奇兵》【答案】A40、根據(jù)以下材料,回答題A.hadalwaysknownaboutthedatingsystemsB.knewEuropeansvariedintheirdatingsystemsC.hadjustfoundoutabouttheChineseNewYearD.hadbeenforcedtorevisehisopinion【答案】D41、金榜題名源于我國(guó)古代科舉考試。與“金榜”有關(guān)的進(jìn)士科、殿試,分別開始于()。A.秦朝、唐朝B.唐朝、唐朝C.隋朝、隋朝D.隋朝、唐朝【答案】D42、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約D.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律【答案】D43、法國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人戴高樂一直主張邦聯(lián)主義一體化,反對(duì)二戰(zhàn)以后超國(guó)家主義的一體化,而他在1958年再次執(zhí)政后,卻做出了支持歐洲一體化的決定,開始積極配合《羅馬條約》的實(shí)施,這說明戴高樂()。A.思想根植于民族主義B.反對(duì)二戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合C.主張貿(mào)易保護(hù)主義D.順應(yīng)政治多極化趨勢(shì)【答案】A44、1501-1504年,米開朗基羅為……的雕像()。A.《摩西》B.《大衛(wèi)》C.《創(chuàng)世紀(jì)》D.《最后的審判》【答案】B45、流行于西班牙的舞種是()。A.探戈B.倫巴C.弗拉門戈D.桑巴【答案】C46、音樂片段隨后以原來形式出現(xiàn)在同一聲部的不同音級(jí)上被稱為()。A.模仿B.模進(jìn)C.模型D.模擬【答案】B47、春節(jié)期間。王老師在微信“朋友圈”發(fā)了一張照片,說是參觀了現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。王老師參觀的橋是()。A.盧溝橋B.趙州橋C.寶帶橋D.安平橋【答案】B48、為幫助學(xué)生理解中國(guó)書畫藝術(shù),可以()入手。A.明暗表現(xiàn)性B.線條表現(xiàn)性C.色彩表現(xiàn)性D.墨色表現(xiàn)性【答案】B49、下列各句中,畫橫線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()。A.翹首西望,海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏,洱海如鏡,真是巧奪天工B.在今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中。雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)“不自覺者”,但廣大市民不論乘車還是購(gòu)物都能自覺排隊(duì)C.有些地方的球迷,對(duì)主隊(duì)的平庸表現(xiàn)絕不謾罵,而是將大家耳熟能詳?shù)睦细杓磁d換上新詞,齊聲歌唱,委婉地表達(dá)不滿D.運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘【答案】C50、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是()。A.政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B.教育投資C.文化發(fā)展水平D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平【答案】D51、加涅的學(xué)習(xí)過程八階段理論里,學(xué)習(xí)最開始的階段是()。A.概括階段B.獲取階段C.反饋階段D.動(dòng)機(jī)生成階段【答案】D52、松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動(dòng)的()。A.目的和內(nèi)容B.共同語(yǔ)言C.深厚友誼D.約束力量【答案】A53、安德森的心智技能形成三個(gè)階段論的第三個(gè)階段是()。A.認(rèn)識(shí)階段B.聯(lián)結(jié)階段C.評(píng)價(jià)階段D.自動(dòng)化階段【答案】D54、制度化教育的標(biāo)志是(
)。A.教育實(shí)體B.學(xué)校C.學(xué)校教育系統(tǒng)D.終身教育【答案】C55、史載:“每問經(jīng)十條,對(duì)策三道,皆通,為上第,吏部官之;經(jīng)義通八,策通二,為中第,與出身;下第,罷歸?!辈牧纤从车墓糯x官制度是()。A.世官制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制【答案】D56、美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括……創(chuàng)新實(shí)踐和()。A.文化意識(shí)B.文化創(chuàng)意C.文化背景D.文化理解【答案】D57、許倬云在《我者與他者》中提到:“歷史其實(shí)是不公平的,若除掉南方文化的成分,中國(guó)文化系統(tǒng)將失去不少顏色。試想:中國(guó)文化沒有了‘南方之強(qiáng)’即沒有了_________,中國(guó)的韻文詩(shī)賦,將是如何?”據(jù)此判斷,題目中畫線處應(yīng)該填的是()。A.詩(shī)經(jīng)B.楚辭C.唐詩(shī)D.宋詞【答案】B58、漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是()。A.面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)B.生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用C.雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)D.雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)【答案】C59、被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是()。A.徐特立B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知【答案】D60、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于()。A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】D61、Idon′tmind______thedecisionaslongasitisnottoolate.A.youtodelaymakingB.yourdelayingmakingC.yourdelayingtomakeD.youdelaytomake【答案】B62、Whenyouwanttogoshopping,decidehowmuchmoneyyoucanspendfornewclothes.Thinkaboutthekindofclothesyoureallyneed.Thenlookforthoseclothesonsale(銷售).A.don'tfityouB.don'tlastlongC.needtobedrycleanedD.canbewashed【答案】D63、TheWorld'sLoneliestPhoneBoothForalmost40years,alonephoneboothstoodintheMojaveDesert.about75milessouthwestofLasVegas.Itwaslikelyinstalledforlocalminersaround1960.Theglasspanelswerelonggonefromthe17by1990,andthephonebookhadbeenstolen.Butavisitortotheboothin1990foundthatthetelephone17workeA.minersB.nativesC.visitorsD.villagers【答案】C64、田徑中長(zhǎng)距離跑中的途中跑技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)是()A.低重心,上體直立或稍前傾B.高重心,上體彎曲或稍前傾C.高重心,上體直立或稍前傾D.低重心,上體彎曲或稍前傾【答案】C65、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.A.makeB.leadC.playD.have【答案】C66、Well,we′vecometoapoint,__________wehavetodecidewhichjobisthebestchoicefor.A.whichB.whereC.whoseD.while【答案】A67、人體的下列結(jié)構(gòu)中.對(duì)維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定起重要作用的是()。A.①④⑤B.①②④C.①③⑤D.①②③【答案】A68、《史記》記載:“楚越之地,地廣人稀……無積聚而多貧。”《宋書》曾經(jīng)記載:“江南……地廣野豐……一歲或稔,則數(shù)郡忘饑?!苯系貐^(qū)產(chǎn)生這種變化的原因不包括()。A.中原人南遷。帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)B.南方戰(zhàn)亂較少,社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定C.南方的自然條件比較優(yōu)越D.南方文化比北方文化先進(jìn)【答案】D69、由南美各國(guó)足球俱樂部冠、亞軍參加的足球聯(lián)賽、冠名為“解放者杯”是為了紀(jì)念()。A.伊達(dá)爾哥B.玻利瓦爾C.圣馬丁D.查巴塔【答案】B70、漫畫《感謝對(duì)手》告訴我們()。A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】D71、探戈是一種雙人舞蹈,旋律多為二拍子或四拍子,音樂節(jié)奏明快,它源于哪個(gè)國(guó)家?()?A.阿根廷B.墨西哥C.西班牙D.葡萄牙【答案】A72、下列歷史現(xiàn)象體現(xiàn)了外來文化對(duì)中華文明影響的是()。A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【答案】C73、教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象,具有雙重文化屬性,即傳遞和深化文化與()。A.培養(yǎng)文化本體B.構(gòu)成文化本體C.支持主流問題D.繁榮多元文化【答案】B74、有一種糖類物質(zhì),可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞,并可與班氏試劑在加熱的條件下發(fā)生顯色反應(yīng),這種糖類的分子式可能是()。A.C6H12O6B.C12H24O12C.C12H22O11D.C600H1002O501【答案】C75、創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的()A.智力技能B.思維品質(zhì)C.思維程序D.能力或特性【答案】B76、—WillyougototheconcertnextweekA.soIwon'tB.sowon’tIC.neitherdoID.neitherwillI【答案】D77、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力,還決定著()。A.教育年齡B.教育目的C.教育年限D(zhuǎn).學(xué)校教育【答案】B78、比“M0derato”所要求的速度慢的是()。A.AllegroB.AllegrettoC.LentoD.Presto【答案】C79、法國(guó)巴黎圣母院是著名的()建筑A.羅馬式B.洛可可式C.哥特式D.拜占庭式【答案】C80、教師上課前,先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是()。A.關(guān)系說B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀C.形式練習(xí)說D.相同要素說【答案】B81、根據(jù)以下材料,回答題A.hasagreatimpactonhumanlifeB.hassomecharacteristicsofhumannatureC.canreplacesomeaspectsofthehumanmindD.doesnotexistinthenaturalworld【答案】D82、亮亮正駕駛汽艇在亞洲與非洲的分界線上航行,他現(xiàn)在的位置是()。A.蘇伊士運(yùn)河B.巴拿馬運(yùn)河C.白令海峽D.土耳其海峽【答案】A83、按照人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn),下列選項(xiàng)中屬于成長(zhǎng)性需要的是(??)。A.生理需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.尊重需要D.愛與歸屬需要【答案】B84、一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度,以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度是測(cè)驗(yàn)的()。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度【答案】B85、用普通光學(xué)顯微鏡觀察葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片過程中,所觀察的葉表皮細(xì)胞位于其視野右下方。若要調(diào)整使物像位于視野正中央,正確的方法應(yīng)該是()。A.把裝片向右上方移動(dòng)B.把裝片向右下方移動(dòng)C.把裝片向左上方移動(dòng)D.把裝片向左下方移動(dòng)【答案】B86、巴洛克時(shí)期最杰出的代表作曲家是巴赫和()。A.亨德爾B.羅西尼C.舒曼D.舒伯特【答案】A87、中國(guó)傳統(tǒng)建筑之美集中在營(yíng)造的巧妙之中,呈現(xiàn)在庭院的曲婉與寧?kù)o之中。中國(guó)傳統(tǒng)建筑是()。A.中華民族情感的集中表達(dá)B.展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志C.人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿.一種更為直接的文化傳播方式【答案】B88、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力,還決定著()。A.教育年齡B.教育目的C.教育年限D(zhuǎn).學(xué)校教育【答案】B89、計(jì)算機(jī)智能手機(jī)和ipad等終端設(shè)()A.Flash和AndroidB.Windows和AdobeReaderC.Android和WordD.DOS和ios【答案】D90、根據(jù)以下材料,回答A.throughB.forC.inD.towards【答案】B91、美術(shù)的特點(diǎn)可以從……()、空間性四個(gè)方面來把握A.靜態(tài)性B.報(bào)考性C.表現(xiàn)性D.抽象性【答案】A92、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship.HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething.OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne.Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.attitudeB.mindC.planD.view【答案】B93、根據(jù)以下材料,回答題A.disadvantageB.advantageC.misfortuneD.trouble【答案】A94、“得一官不榮,失一官不辱,勿說一官無用,地方全靠一官;吃百姓之飯,穿百姓之衣,莫道百姓可欺,自己也是百姓”。這幅對(duì)聯(lián)啟示我們()。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B95、?銀行一年定期存款利率是3.5%。銀行有自動(dòng)轉(zhuǎn)存業(yè)務(wù),存款到期不取,會(huì)自動(dòng)將利息并入本金再轉(zhuǎn)存一定年份。葉先生將10000元現(xiàn)金存入銀行,他選擇“定存一年自動(dòng)轉(zhuǎn)存一年”方式所取得的利息是()。A.700元B.712.25元C.350元D.356.13元【答案】B96、為完成特定的教學(xué)任務(wù),師生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指()。A.教學(xué)策略B.教學(xué)過程C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】C97、下列措施中,不利于解決城市交通擁堵現(xiàn)象的是()。A.采取潮汐車道的方式B.普及私家車.減輕公共交通的壓力C.完善城市道路網(wǎng).提高交通順暢度D.錯(cuò)開上下班時(shí)間【答案】B98、關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo),表述不正確的是()。A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)中,除班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課外,還可以針對(duì)學(xué)校得群體開展工作。B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)要求較高,一般由接收過專業(yè)訓(xùn)練的專職心理健康教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)。C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)人數(shù)不限,規(guī)模較少的團(tuán)體心理輔導(dǎo)不利于增加團(tuán)體成員間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D.團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開始前……如平等,尊重和保密等【答案】C99、周襄王七年(前645年),秦晉韓原之戰(zhàn)后,戰(zhàn)敗的晉國(guó)為了挽回局勢(shì),把土地賞賜給人民,名日“作爰田”?!白麟继铩边@一措施()。A.促進(jìn)了國(guó)有土地私有化B.是為了解決民生問題C.使井田制完全瓦解D.使晉國(guó)實(shí)現(xiàn)人人平等【答案】A100、當(dāng)前.?dāng)U大內(nèi)需特別是擴(kuò)大投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)效果在遞減,而供給側(cè)總體上呈現(xiàn)中低端產(chǎn)品過剩、高端產(chǎn)品供給不足的狀況。同時(shí),不少消費(fèi)品供給規(guī)模有余而品質(zhì)不足。為此,中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出,“要在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí),著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”。這主要體現(xiàn)了()。A.③④B.②③C.①④D.②④【答案】A多選題(共40題)1、一般適應(yīng)癥候群包括()。多選A.恢復(fù)階段B.衰竭階段C.搏斗階段D.康復(fù)階段【答案】BC2、教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有十分重要作用,這一重要性體現(xiàn)在()A.對(duì)學(xué)生心理B.對(duì)學(xué)生生理C.對(duì)學(xué)生個(gè)體D.對(duì)學(xué)生集體【答案】CD3、下列教學(xué)中適宜采用分解教學(xué)法的事,()A.后滾翻B.側(cè)踢腿C.健身長(zhǎng)拳D.韻律操【答案】CD4、下列說法正確的是()A.國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大,給國(guó)家和人民造成了重大損失,但事后甲如實(shí)供述自己的罪行,真誠(chéng)悔罪、積極退贓,并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié),因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行B.以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為,構(gòu)成犯罪C.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù),經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令改正而又拒不改正,致使違法信息大量傳播的,構(gòu)成犯罪D.收買被拐賣的兒童,對(duì)被買賣的兒童沒有虐待行為,不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的,可以從輕處罰【答案】BCD5、下列音樂作品中,屬于舒曼作品的有()。A.《童年情景》B.《C大調(diào)幻想曲》C.《克萊斯勒偶記》D.《藍(lán)色多瑙河》【答案】ABC6、[單選題]標(biāo)準(zhǔn)十分的平均分是()。A.5B.50C.10D.5.5【答案】D7、在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí),教師在講新課前向全班提問,把12棵樹分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問:“有沒有不同意見呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造,就提醒說:“大家要認(rèn)真思考,有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?!睂W(xué)生們于是開始思考,很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手,孫同學(xué)起來回答說:“老師,每組分6棵不一定對(duì)?!敖處熅o接著問:“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說:“因?yàn)轭}中沒有說怎么分,如果平均分,每組可以分6棵;如果不平均分,就有多種分法?!盇.采用了啟發(fā)式教學(xué)B.借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論C.采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來激發(fā)其求知欲的方法D.該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問題階段E.該教師的導(dǎo)入屬于赫爾巴特五段教學(xué)法中的系統(tǒng)階段【答案】ABD8、對(duì)于CSQ,正確說法包括()。多選A.適用于16歲以上群體B.文化程度在初中或初中以上C.做出肯定回答需評(píng)估效果D.可分為三部分內(nèi)容【答案】BC9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的審題活動(dòng)。這種遷移類型是()A.一般遷移B.具體遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】AC10、按照教育作用的呈現(xiàn)形式,可以把教育功能分為()(易錯(cuò))A.正向功能B.顯性功能C.負(fù)向功能D.隱性功能【答案】BD11、EPQ測(cè)查的人格維度有()個(gè)。A.3B.4C.5D.6【答案】A12、現(xiàn)今,許多學(xué)校罰款成風(fēng),我們常常會(huì)在一些學(xué)校的《學(xué)生管理制度》中發(fā)現(xiàn)有關(guān)罰款的規(guī)定。如《××小學(xué)有關(guān)維護(hù)校園秩序,創(chuàng)建安全文明學(xué)校的幾項(xiàng)規(guī)定》中提到:“……二、有下列行為之一者給予5~100元罰款處理:①隨地吐痰、亂潑污水、亂倒垃圾、亂扔雜物者;②在墻壁、黑板、廁所等公共場(chǎng)所亂刻亂畫亂涂改等有傷風(fēng)雅者;③抽煙、喝酒、打游戲機(jī)者;④故意損壞桌椅、門窗、玻璃、黑板、儀器等公共財(cái)產(chǎn)者;⑤隨意拉動(dòng)電源開關(guān)者?!庇械膶W(xué)校還明文規(guī)定曠課、遲到要罰款,甚至考試不及格的也要罰款。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還把這當(dāng)作是他們學(xué)校的辦學(xué)特色,是依法治教下的“依法治?!薄.有法可依B.有法必依C.執(zhí)法必嚴(yán)D.違法必究E.以上選項(xiàng)都正確【答案】ABCD13、《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革意見》著力構(gòu)建的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容包括()。A.品德發(fā)展水平B.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況C.學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平和興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成D.道德多元與統(tǒng)一【答案】ABC14、下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有()A.寫命題作文B.求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積C.從北京出發(fā)乘火車到香港,最短的路線應(yīng)該怎么走D.完成考試的單項(xiàng)選擇題【答案】BCD15、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是()。A.聽取校長(zhǎng)工作報(bào)告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議B.聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見,團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D.罷免校長(zhǎng)【答案】ABC16、世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn),是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是()A.南京大屠殺檔案B.《本草綱目》C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》D.《金剛經(jīng)》【答案】ABC17、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過程。A.社會(huì)責(zé)任感B.創(chuàng)新精神C.實(shí)踐能力D.學(xué)習(xí)能力【答案】ABC18、月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),水向低處流,蘋果落地,價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)等,這些聯(lián)系都不是規(guī)律本身。這是因?yàn)椋ǎ.規(guī)律不是浮現(xiàn)在事物表面現(xiàn)象的聯(lián)系,而是隱藏于事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系B.規(guī)律是事物內(nèi)部的聯(lián)系.是對(duì)事物的存在和發(fā)展起主要的、決定作用的聯(lián)系C.規(guī)律不是人的感官可以感知的,只有運(yùn)用抽象思維才能把握D.規(guī)律是看不見、摸不著的,是人的主觀精神的產(chǎn)物【答案】ABC19、“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎,偏向虎山行”,以上詞語(yǔ)所描寫的心理活動(dòng)有()(易錯(cuò))A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.個(gè)性過程【答案】BCD20、以下哪些說法是正確的()A.選擇題和判斷題主要通過重現(xiàn)來解答B(yǎng).填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等主要通過再認(rèn)來解答C.教學(xué)過程中,相關(guān)題型應(yīng)恰當(dāng)靈活地結(jié)合使用,以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度D.再認(rèn)是一種高水平的回憶過程,能再認(rèn)的不一定能重現(xiàn)E.選擇題可將學(xué)生猜測(cè)的可能性降到最小【答案】CD21、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了()的過程。A.前制度化教育B.義務(wù)教育C.制度化教育D.非制度化教育【答案】ACD22、毛筆字寫得好的學(xué)生,鋼筆字也會(huì)寫得不錯(cuò)。這屬于()。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】AC23、WAIS—RC施測(cè)的基本步驟為()。多選A.一般先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)B.一般先做操作測(cè)驗(yàn)C.測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完D.各分測(cè)驗(yàn)從第一題開始【答案】AC24、診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。下列屬于運(yùn)用診斷性評(píng)價(jià)的手段有()。A.期末考試B.特殊編制的測(cè)驗(yàn)C.觀察記錄分析D.學(xué)籍檔案【答案】BCD25、奧爾夫教學(xué)法的主要內(nèi)容包括()。A.視唱練耳B.節(jié)奏C.旋律練習(xí)D.基本形體動(dòng)作教學(xué)【答案】BCD26、學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),黃老師正在準(zhǔn)備演示,在教室的前面有一塊金屬板,正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒,熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了,學(xué)生們還在講話,這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響,盒子在頃刻間變得粉碎,學(xué)生們停止了講話,開始注視教室的前面,并立即開始提問。A.激發(fā)求知欲B.制造突發(fā)事件C.利用變化律D.利用學(xué)生的好奇心E.演示生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)【答案】AD27、世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn),是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是()A.南京大屠殺檔案B.《本草綱目》C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》D.《金剛經(jīng)》【答案】ABC28、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過程。A.社會(huì)責(zé)任感B.創(chuàng)新精神C.實(shí)踐能力D.學(xué)習(xí)能力【答案】ABC29、為矯治學(xué)生不合群不善于合作的心理缺陷,教師可選擇的體育運(yùn)動(dòng)是()A.射擊B.籃球C.足球D.跳水【答案】BC30、加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼因在“樹突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。樹突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹突樣或偽足樣突起而得名,它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原,激發(fā)特異性免疫。下列描述符合樹突狀細(xì)胞特性的是()。A.能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞B.具有與特異性免疫中吞噬細(xì)胞相似的作用C.能識(shí)別抗原,引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化D.樹突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用【答案】BCD31、創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括()A.流暢性B.靈活性C.新穎性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】ABCD32、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了()的過程。A.前制度化教育B.義務(wù)教育C.制度化教育D.非制度化教育【答案】ACD33、下列屬于上呼吸道的是()A.煙B.喉C.氣管D.支氣管【答案】AB34、普通中學(xué)在體育方面的要求是()。A.使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能B.養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣C.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力D.提高學(xué)生感受美的能力E.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣【答案】ABC35、可采用哪些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)()A.創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B.根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平C.充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲D.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)【答案】ABCD36、學(xué)校教育中的核心因素有()。A.教師B.社會(huì)C.學(xué)生D.環(huán)境【答案】ACD37、漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說過:“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦,他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂趣,但他也能得到常人所享受不到的許多快樂?!彼脑挶砻鳎ǎ〢.從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B.人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足C.獻(xiàn)身科學(xué)的人更能實(shí)現(xiàn)苦樂轉(zhuǎn)化D.人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)【答案】BD38、9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子,特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出,思維清晰,反應(yīng)敏捷,平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛,他總說是別人的錯(cuò)而不反思自己的問題,在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的,管得緊一點(diǎn)時(shí),孩子表現(xiàn)就好一些,學(xué)習(xí)方面也不至于問題太多;疏于管理時(shí),就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成,且出錯(cuò)還很多的情況。周一下午,王老師檢查周末作業(yè),發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成,特別是很簡(jiǎn)單的題都沒做完,且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草,篇幅也不夠,這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣,課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田,指責(zé)他太懶,作業(yè)多次做不完,太不像話!要求他下課不許玩兒,必須把作業(yè)補(bǔ)完。晚上,王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信,說孩子今天放學(xué)回家清晰很低落,因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶,完不成作業(yè),他很難過。孩子晚上不吃飯,情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈,甚至說不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信,陷入了沉思..A.教師當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)颂锾锏淖宰稹?yīng)及時(shí)溝通。B.對(duì)田田的行為,教師可以采用肖退的方式進(jìn)行矯正。C.田田有很多優(yōu)點(diǎn),教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予賞識(shí)和激勵(lì)。D.王老師對(duì)田田的批評(píng)是對(duì)的。但應(yīng)提商語(yǔ)言素養(yǎng),講究批評(píng)的藝術(shù)。E.教育不能沒有一點(diǎn)懲成,孩子受不了時(shí),家長(zhǎng)可做工作、不用給老師發(fā)短信。【答案】ACD39、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的審題活動(dòng)。這種遷移類型是()A.一般遷移B.具體遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】AC40、為什么呢()A.場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)B.場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生接受新知識(shí)C.場(chǎng)獨(dú)立型的人比較不容易受外界環(huán)境和他人信息的干擾,傾向于獨(dú)立判斷,其具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性,在理性思維方面較為出色,但社會(huì)敏感度和社交技能往往偏低D.場(chǎng)依存型的人則很容易受外在環(huán)境的影響,也能很快察覺環(huán)境中微妙的人際信息,從而作出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),所以社交能力往往出眾E.場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格各有優(yōu)勢(shì),不能簡(jiǎn)單地說孰優(yōu)孰劣【答案】CD大題(共20題)一、Fread′smostfamouspupilisCarlGustavJung,aSwissphysician,psychiatrist,philosopherandpsychologist.SelectingJungashisfavorite"son,"Freudappointedhimhissuccessor.Moreover,towardtheendoftheirseven-years,teacher-disciplerelationship,JungpropheticallywrotetoFreud,quotingfromNietzsche′sThusSpakeZarathustra,"Onerepaysateacherbadlyifoneretainsonlyapupil."Ayearlater,thepupilbrokeoffhismasterandeventuallybecameoneoftheleadingforcesinthepsychoanalyticmovement.JungsdissatisfactionwithFreudianpsychoanalysisarisesfromtheoreticaldifferenceswithFreudconcerningontheinterpretationofdreamsandthemodelofthehumanpsyche.AccordingtoFreud,allhumanbehavior,includingdreams,isfundamentallysexualthereforeitisdrivenbyanindividual′ssexualenergyorlibido.Freudinterpreteddreamsalmostexclusivelyinsexualterms,likingmostofthemtotheOedipusorElectracomplexes.JungdisagreedwithFreud′sbasicpremisethatallhumanbehaviorissexualdriven;morethansexualimagery,Jungargued,appearsindreams.Inhiswork,Jungassertsthatdreamsincludemythologicalimagesaswellassexualones.Jung′snewideacausedhimtobebanishedfromthepsychoanalyticcommunityforafewyears.Duringthistime,however,heformulatedhisownmodelofthehumanpsyche,whichwouldbecomemostimportantcontributiontopsychologyandliterarycriticism.SECTIONB:Writing(25marks)第41處答案是_______________.【答案】on改為in/with??疾閯?dòng)詞搭配。beconcernedwith/in表示“與……有關(guān)”,符合句意。二、求助者:我是家里的老二,有一個(gè)姐姐一個(gè)妹妹。我跟父母的感情非常好,一直和他們住在一起……母親去世后,姐姐每天都……心理咨詢師:您剛才說,母親去世后,為了讓父親吃的順口,您姐姐每天到家里給父親做飯;您每天晚上陪老人,直到他晚上入睡……實(shí)際上,如果不再有其他意外情況,老人有你們的精心照料,身體和精神能夠慢慢恢復(fù),而以我的觀察,您現(xiàn)在是非常焦慮的,您的手一直在抖,雙腿也不時(shí)顫抖。您愿意跟我說說您的情況嗎?求助者:(沉默)心理咨詢師:沒關(guān)系,那您看看關(guān)于您父親還有什么需要補(bǔ)充的嗎?求助者:基本沒有了,您覺得我和我姐姐的做法很好,我們就接著這樣照顧父親就是了。……心理咨詢師:今天的時(shí)間不多了,我想教您幾個(gè)簡(jiǎn)單的放松方法,您回去后自己練一練,也能幫您父親做做放松,不知道您愿不愿學(xué)?求助者:那太謝謝您了?。ㄐ睦碜稍儙熐笾潘删毩?xí))心理咨詢師:今天就到這兒。有什么問題咱們?cè)俾?lián)系。謝謝!求助者:謝謝您!您讓我對(duì)心理咨詢師有了新的認(rèn)識(shí),我回去再想想,是不是把我的情況也跟您說一說。單選:本次咨詢,確定會(huì)談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn)主要是()?!敬鸢浮看_定會(huì)談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn)有四個(gè):1)求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容,2)心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn),3)依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)的問題,4)上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。在此次會(huì)談中,會(huì)談的內(nèi)容主要圍繞求助者父親相關(guān)的問題展開,內(nèi)容也是求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容,故選A。咨詢師也觀察到了疑點(diǎn):求助者的焦慮和手抖,不過由于來訪者不愿涉及,為進(jìn)行下去,故不選B。參見:三級(jí)技能(2015版)5頁(yè)三級(jí)技能(2017版)5頁(yè)三、閱讀材料,回答下列問題。當(dāng)今時(shí)代,從公民的衣食住行,到企業(yè)的生產(chǎn)銷售,再到政府的決策施政,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面,“互聯(lián)網(wǎng)+”正日益影響著我們的生活……材料一:隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,傳統(tǒng)的班級(jí)授課方式正在悄然發(fā)生改變,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,某省教育廳搭建了省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái),并適時(shí)開展了全省首屆微課比賽和“一課一名師、一師一優(yōu)課、課課有精品”等活動(dòng),教師可以將自己的教學(xué)資源上傳共享,學(xué)生可以利用該平臺(tái)分享教師的資源來完成學(xué)習(xí)任務(wù),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的缺陷。材料二:在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融是繼承和發(fā)展的關(guān)系,我們應(yīng)該把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮。既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),支持并規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)的發(fā)展,同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu),利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。(1)結(jié)合材料一,運(yùn)用文化生活知識(shí),請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的認(rèn)識(shí)。(2)結(jié)合材料二,運(yùn)用唯物辯證法知識(shí),分析我們對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)金融的正確態(tài)度?!敬鸢浮?1)①“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展,促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系的變革,從而促進(jìn)文化的發(fā)展。②“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,使收集、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生變革,促進(jìn)文化的發(fā)展。③教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)教育方式的變革,推動(dòng)文化的傳播、繼承與發(fā)展。④“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、體制創(chuàng)新,促進(jìn)思想解放,推動(dòng)文化發(fā)展。(2)①用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融,樹立全局觀念,立足整體,統(tǒng)籌全局。把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮。②用發(fā)展的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融,處理好互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融之間的繼承和發(fā)展關(guān)系。③用全面的、一分為二的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融,既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。④唯物辯證法要求樹立創(chuàng)新意識(shí),利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。四、閱讀下面的文字,完成題。桂花樹下的故事史紅點(diǎn)①綠色的小區(qū)里,怡人的居住環(huán)境感染著每一個(gè)生靈,桂花的香氣沁人心脾,清幽的小徑芳草萋萋,仿佛悠悠訴說著溫婉纏綿的情愫。②晨曦甫現(xiàn),素羽少女忽地打一激靈,從臥榻上一躍而起,碎步頻敲地奔向陽(yáng)臺(tái),略略站定,便情不自禁地輕聲吟哦一番。頃刻,但見樓下桂花樹邊,綠茵如毯的草地上,黃衫一閃。上望下去,黃衫太郎剛被一棵桂花樹的翠冠遮住,卻即刻又從另一棵桂花樹下閃過。黃衫太郎步態(tài)輕盈,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則傾耳搜尋來自五樓陽(yáng)臺(tái)素羽少女的美妙音喉。素羽少女的亭亭身姿,黃衫太郎心儀日久。③薄暮晦明之際,素羽少女輕抖衣裙,又一次移步陽(yáng)臺(tái),凝眸桂花樹下,隱約黃衫太郎身上搖曳的鈴聲“叮當(dāng)、叮當(dāng)”,由遠(yuǎn)而近,又由近而遠(yuǎn)。鈴聲對(duì)于素羽少女是最好的慰藉。素羽少女的吟哦之音若詩(shī)中桃李,黃衫太郎的叮當(dāng)之聲如詩(shī)中瓊瑤。朝朝暮暮,從未失約駐音;數(shù)年春秋,日日清脆,月月“叮當(dāng)”。不絕如縷,令人心碎。④素羽少女與黃衫太郎,平日的相約相離,每每顯出種種小兒女情態(tài),總讓雙方家長(zhǎng)忍俊不禁。當(dāng)素羽少女亟不可待地?fù)荛_陽(yáng)臺(tái)紗門時(shí),家人便知是黃衫太郎正在來到桂花樹下,可當(dāng)行動(dòng)慢了半個(gè)節(jié)拍的家長(zhǎng)俯瞰樓下時(shí),黃衫太郎又總是羞澀地隱身桂花樹下,匿去身影。惟有少女則一變音喉,由高聲吟唱,急速改為淺詠低哦。努力維持少女的矜持,唯恐被黃衫太郎的家人看輕了去。黃衫太郎的家人亦故作糊涂,并不介入事態(tài)發(fā)展,任憑兒女情長(zhǎng)宛若春花秋月開落浮沉,沒有個(gè)了局。⑤通常,總因這一晨或這一昏沒有盡興的緣故,素羽少女往往會(huì)蹙眉皺額好半天,才會(huì)緩過神來:那是心疼啊,她知道太郎聽不到自己的音喉,會(huì)難過一個(gè)白天或一個(gè)晚上的。而每當(dāng)此時(shí),黃衫太郎離去的步伐,也莫名其妙地變得滯重,總是一步三回頭地流連著、徘徊著。⑥真的有心靈感應(yīng)嗎無數(shù)回,在毫無預(yù)兆的情景下,也不見什么動(dòng)靜,素羽少女忘情地奔向陽(yáng)臺(tái),以清脆悅耳的顫音,呼喚著癡心的太郎。家人悄悄撣眼一嘹,果然,黃衫太郎已來到桂花樹下,正將帥哥身影悉呈于素羽少女溫柔的目光朗照之下。真是太神了。有感于黃衫太郎與素羽少女的這種“長(zhǎng)相守”,甚或也曾淚濕羽衫袖的殷殷情意,誰(shuí)不為之動(dòng)容如果天地有知,亦當(dāng)憐之,慕之,眷顧之,施援之。⑦知道嗎!黃衫太郎是條正宗雅士犬,素羽少女的品種乃為泰迪,即便戀愛,也頗具紳士風(fēng)度和大家閨秀品格,真是名犬風(fēng)范。經(jīng)過美容師的打理講究,素羽少女耳發(fā)如辮,足絨似靴,面部?jī)裳垡槐牵枘?,宛如黑寶石隱約在遍身白絨的顯豁之處,灼灼光華,美不勝收。黃衫太郎毛色光滑,油亮閃爍,且性格溫和,同類睹面,一如謙謙君子,溫吞憨厚。桂花樹下釀就的美好情義,樓上樓下建立的純真友誼,為浩浩天宇憑增數(shù)枚星光,為漫漫人生陡添一縷溫馨。因?yàn)樗麄兊木壒剩倦u犬之聲不相聞的他們的家長(zhǎng)竟然成了無話不談的好朋友,這真是一個(gè)極為稀罕的故事。⑧桂花的香氣里孕育著訴不盡的故事,綠色的世界里鼓涌著濡染心靈的清泉。賞析文中畫線句子。(6分)(1)素羽少女的吟哦之音若詩(shī)中桃李,黃衫太郎的叮當(dāng)之聲如詩(shī)中瓊瑤。【答案】(1)兩只犬為了互相博得異性的注意與喜歡都努力表現(xiàn)自己,“素羽少女”努力展現(xiàn)美妙音喉,“黃衫太郎”努力搖曳鈴鐺。(2)兩只犬之間純真的交往濡染人的心靈,成為人與人交往的學(xué)習(xí)典范。五、義利觀是中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的核心。當(dāng)前弘揚(yáng)具有社會(huì)進(jìn)步意義的義利觀,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興具有積極而深遠(yuǎn)的影響。材料:人們對(duì)義利觀的探索隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化??鬃又鲝垺熬佑饔诹x,小人喻于利”;孫中山提倡“大義所在”,堅(jiān)持革命和民族大義,反對(duì)“重私心而忘公義”;中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)“把國(guó)家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個(gè)人自身的合法利益”的社會(huì)主義義利觀。問題:材料中義利觀的演變過程如何體現(xiàn)了矛盾觀點(diǎn)?【答案】①對(duì)義利關(guān)系的探索,推動(dòng)了人們對(duì)義利觀認(rèn)識(shí)的不斷深化,體現(xiàn)了矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。②對(duì)義利關(guān)系的認(rèn)識(shí)既看到二者的不同,又看到二者的統(tǒng)一,體現(xiàn)了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一,啟示我們?nèi)娴乜磫栴}。③不同歷史時(shí)代的義利觀各有特點(diǎn),體現(xiàn)了矛盾具有特殊性,要示我們具體問題具體分析。六、閱讀下面文字,回答題。精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路,已感到無形的涼意撲面,世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下,我們走向這向往已久的老祖宗的庭院。跨越過青石牌坊,走過石橋,我和人們一道虔誠(chéng)地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱,充分地享受著那種心靈陽(yáng)光的沐浴。實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥,一種撫摸,一種虔誠(chéng)。千年庭院,青磚綠瓦。斗拱檐壁,更顯出了它的厚重和深不可測(cè),陽(yáng)光透過森森古柏,稀疏的枝葉斑斑駁駁,交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁,哪怕是一時(shí)的忘卻,心靈也算是在這里尋找到了寧?kù)o,如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動(dòng)著腳步,在一塊塊青磚綠瓦的矚目中,在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光,也無法遠(yuǎn)離開這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光、這身姿,這部智慧的巨書,真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想,一種學(xué)說,一種精神在生活中一代一代地傳了下來,且成為規(guī)范人生的尺度,又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大,它的偉大是顯然的,是超越時(shí)空的,不是一代帝王、幾個(gè)英雄所能包含得了的;反而,它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟,幾座庭院,除卻座座巍峨的古老建筑,占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月,相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了,卻從沒有自傲,沒有以功臣者自居。歲月的沉重中,它們?nèi)酝Π伟菏?;滿身掛滿了斑斑龍鱗,枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動(dòng)的畫,一首濃郁的詩(shī),它們舒展身姿,或低眉淺唱,或濃蔭如蓋,或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹下,我都不由自主地停步。細(xì)細(xì)地品讀這枝葉,品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史,翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史,那般的渾埠,那般的莫測(cè),那般的沉重,那般不屈不撓的意志,都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神,這精神是屬于我們這個(gè)民族的,它平凡里有著偉大,簡(jiǎn)樸卻耐人尋味。我站在樹下,古柏作為背景,按下相機(jī)快門,留一個(gè)紀(jì)念,其實(shí),何止是紀(jì)念,在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。大約從明朝開始,那些帝王們除了不斷地來這里拜謁,還大興土木,擴(kuò)修庭院,建筑宮殿,每每都要立碑紀(jì)念。一座座林立的石碑后面,香火繚繞中,宏大的典禮下,虔誠(chéng)的祈禱聲里,究竟有幾多的真誠(chéng)呢更多的平民百姓來到這里,是要沾上文化的味道.也就是說每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人,希望走出愚昧,走出無知,讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識(shí)正被越來越多的世人接受??鬃舆@位儒文化的祖先,在他生前,并不那久富有,并不那么輝煌;在歷史的長(zhǎng)河中,他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表,這一座無形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)地佇立在我們面前。【答案】“世事的喧鬧”在文中有兩層含義:一是指外界環(huán)境的嘈雜,二是指現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中浮躁的心態(tài)。七、點(diǎn)絳唇·臺(tái)上披襟周邦彥【注】臺(tái)上披襟,快風(fēng)一瞬收殘雨。柳絲輕舉,蛛網(wǎng)黏飛絮。極目平蕪,應(yīng)是春歸處。愁凝佇,楚歌聲苦,村落黃昏鼓?!咀ⅰ恐馨顝?,北宋詞人,浙江杭州人,此時(shí)詞人從瀘州教授轉(zhuǎn)任荊州。,【答案】末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情感(2分)末尾三局表現(xiàn)了詞人凄苦悲涼的情感。詞人聽到黃昏村落歌鼓之聲,本為作樂的歌曲,在漂泊之人心中卻產(chǎn)生的凄苦情緒。寂靜的村落,在黃昏時(shí)光響起沉悶的鼓聲,隨著音響動(dòng)人的鼓聲,愁苦郁悶的情緒聲聲入耳,使人回味。八、遲行蔣勛①一條路上,間隔不遠(yuǎn),一株盛放的木棉花,使我停下來,抬頭看了好幾次。樹干直挺聳立,樹枝平平伸展出去,像手臂,承載著一朵一朵赭黃橘紅的花。仰頭看,整株木棉像一支盛大的燭臺(tái),滿滿一樹花朵,艷紅鮮黃,像明亮燦爛的燭光火焰,一齊點(diǎn)燃,在陽(yáng)光下跳躍閃爍。春天的城市,像被節(jié)慶祝福,路過的行人,也都感染到喜悅。②有些路人或許有急事要辦,匆忙走過,無法注意到這個(gè)季節(jié)木棉花的盛放。我正低頭看地上落花,聽到他們腳步聲急急走來,趕快讓開,怕阻擋了他們的去路。③我很喜歡東方園林建筑里的亭子,空間不大,四面無墻,只是暫時(shí)供人停留。在山水畫里,亭子常常只是一個(gè)小點(diǎn),或在水邊,有扶欄可以倚靠,看水流低回,浮沫此起彼落;或在山路迂回的平臺(tái),眼前豁然開朗,可以遠(yuǎn)觀山色,眺望大河浩蕩。④“亭子”就是“停”的暗示嗎行走盤桓在長(zhǎng)長(zhǎng)的路途上,我希望前進(jìn)的速度更快嗎還是我要學(xué)習(xí)懂得如何停留,懂得在路旁的亭子稍做休息,四處瀏覽,而不只是匆匆趕路。⑤如果人生是一條路,從生到死,我希望這條路是高速公路,一通到底,快快走完嗎或者,我更希望在這條路上,可以多一點(diǎn)遲延,多一點(diǎn)迂回,多一點(diǎn)過程,多一點(diǎn)停留。⑥人類最早只是步行,步行的空間范圍很有限。把臺(tái)北市舊的北門、南門、西門、東門,四個(gè)城門連接起來,也就是原來城市步行走出來的尺度。不只是臺(tái)北,所有以步行速度規(guī)劃的城市空間,范圍都不太大。歐洲許多老城市,像意大利的Siena、翡冷翠,西班牙的Toledo,都還可以完全用步行游覽。老城市巷弄彎彎曲曲高高低低,本來就是居民長(zhǎng)久用腳走出來的路。⑦行可以達(dá)到的空間范圍不大,步行的速度緩慢,人類慢慢地走著,在步行的速度里思考,隨時(shí)停下來,觀察季節(jié)的變化,看天上星辰移轉(zhuǎn),等待太陽(yáng)落山,整理自己的思緒,反省自己生命的狀態(tài),探索宇宙的現(xiàn)象,思維信仰的價(jià)值。他們一步一步走著,好像步行的節(jié)奏成就了思維的節(jié)奏,因?yàn)榭梢月叫?,有了崇高的宗教,有了深沉的哲學(xué),有了悠揚(yáng)跌宕詩(shī)歌的詠唱。⑧或許,我們已經(jīng)遺忘,人類最初的文明,是在漫長(zhǎng)步行的路上,一步一步,緩慢行走出來的結(jié)果。⑨我的腦海里,常常有一些步行隊(duì)伍的畫面。在古老的印度,修行的僧侶,手上捧著缽,一步一步走在塵土飛揚(yáng)的路上。走到河邊,洗腳沐浴。洗完腳,在樹下鋪了座位,靜靜聆聽佛陀說法。⑩我步行去了恒河邊的鹿野苑,也步行去了已成廢墟的那蘭陀,在玄奘讀書的經(jīng)院,體會(huì)步行者思想的節(jié)奏。我在雅典衛(wèi)城鋪了大理石板的山路上徘徊遲行,想象古希臘的哲人如何一邊走,一邊議論哲學(xué)。他們的步行也好像一種邏輯,每一步都條理分明。荷馬的吟詠唱嘆,流傳在城市的街道上,他失明的雙眼,看不見路,手里的棍子,一點(diǎn)一點(diǎn),也都是步伐的節(jié)拍。11我步行走去灞橋,黃埃漫漫,仿佛還聽得到橋下的流水,橋邊楊柳依依,送別的人與告別的人緩緩走來,送別和告別,時(shí)間都很長(zhǎng),可以折一段柳枝做紀(jì)念,可以“勸君更盡一杯酒”,可以吟詩(shī)唱和。仿佛因?yàn)椴叫?,也就多了許多心事?!伴T前遲行跡,一一生綠苔”,李白說的是男子離去后地上的腳印,女子在門前凝視,腳印一步一步,一天一天,長(zhǎng)滿了綠苔。那些遲行的腳印,走得那么慢,走在歲月里,走出了眷戀,走出了不舍,走出了思念,走出了感謝與珍重,走出了文明的厚重綿長(zhǎng)?!敬鸢浮竣俟┤送A簦孩诒阌谟^賞美好風(fēng)景;③“亭”與“停”諧音,意為人生要懂得放慢腳步,可以引發(fā)人們關(guān)注過程。九、歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。使至塞上王維單車欲問邊,屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。以上兩首詩(shī)歌的誦讀基調(diào)有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?jī)墒自?shī)歌的詩(shī)歌類型不同,前者為田園詩(shī),寫歸隱之志、遠(yuǎn)俗之趣,讀來清新閑適,舒緩悠長(zhǎng);后者為邊塞詩(shī),寫邊塞壯景、軍情軍事,讀來強(qiáng)勁有力,慷慨壯闊。一十、石榴郭沫若①五月過了,太陽(yáng)增加了它的威力,樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。②石榴有梅樹的枝干,有楊柳的葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng),而舍去了梅柳之短。③最可愛的是它的花,那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花,單瓣的已夠陸離,雙瓣的更為華麗。那不是夏季的心臟嗎?④單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看,它逐漸翻紅,逐漸從頂端整裂為四瓣,任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱,可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海疫€精巧地插上了花?⑤單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華,但它卻更有一段妙幻的演藝,紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ED式的安普刺變?yōu)橹袊?guó)式的金垂(殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器)。博古家所命名的各種繡彩,它都是具備著的。⑥你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會(huì)笑你呢。秋天來了,它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地,破口大笑起來,露出一口皓齒,那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎?⑦我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段,在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。⑧有朋友從昆明回來,說昆明石榴特別大,籽粒特別豐腴,有酸甜兩種,酸者味更美。⑨禁不住唾津的潛溢了。本文作者采用了什么寫作手法,其意在借石榴表現(xiàn)什么?【答案】托物言志。贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮勇向上的品格和精神,也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著、堅(jiān)定的信念和熱切的企盼。一十一、閱讀下面的文言文,完成題。范縣署中寄舍弟墨第四書清·鄭燮十月二十六日得家書,知新置田獲秋稼五百斛,甚喜。而今而后,堪為農(nóng)夫以沒世矣!要須制碓制磨,制篩羅簸箕,制大小掃帚,制升斗斛。家中婦女,率諸婢妾,皆令習(xí)舂揄蹂簸之事,便是一種靠田園長(zhǎng)子孫氣象。天寒冰凍時(shí),窮親戚朋友到門,先泡一大碗炒米送手中,佐以醬姜一小碟,最是暖老溫貧之具。暇日咽碎米餅,煮糊涂粥,雙手捧碗,縮頸而啜之,霜晨雪早,得此周身俱暖。嗟乎!嗟乎!吾其長(zhǎng)為農(nóng)夫以沒世乎!天地間第一等人,只有農(nóng)夫,而士為四民之末。農(nóng)夫上者種地百畝,其次七八十畝,其次五六十畝,皆苦其身,勤其力,耕種收獲,以養(yǎng)天下之人。使天下無農(nóng)夫,舉世皆餓死矣。我輩讀書人,入則孝,出則弟,守先待后。得志澤加于民,不得志修身見于世,所以又高于農(nóng)夫一等。今則不然,一捧書本,便想中舉、中進(jìn)士、作官,如何攫取金錢,造大房屋,置多產(chǎn)田。起手便走了路頭,后來越做越壞,總沒有個(gè)好結(jié)果。其不能發(fā)達(dá)者,鄉(xiāng)里作惡,小頭銳面①,更不可當(dāng)。夫束修②自好者,豈無其人;經(jīng)濟(jì)③自期,抗懷千古者,亦所在多有。而好人為壞人所累,遂令我輩開不得口;一開口,人便笑日:“汝輩書生,總是會(huì)說,他日居官,便不如此說了。”所以忍氣吞聲,只得捱人笑罵。工人制器利用,賈人搬有運(yùn)無,皆有便民之處。而士獨(dú)于民大不便,無怪乎居四民之末也!且求居四民之末而亦不可得也!愚兄平生最重農(nóng)夫,新招佃地人,必須待之以禮。彼稱我為主人,我稱彼為客戶,主客原是對(duì)待之義,我何貴而彼何賤乎要體貌他,要憐憫他;有所借貸,要周全他;不能償還,要寬讓他。嘗笑唐人《七夕》詩(shī),詠牛郎織女,皆作會(huì)別可憐之語(yǔ),殊失命名本旨。織女,衣之源也,牽牛,食之本也,在天星為最貴;天顧重之,而人反不重乎!其務(wù)本勤民,呈象昭昭可鑒矣。吾邑婦人,不能織綢織布,然而主中饋④,習(xí)針線,猶不失為勤謹(jǐn)。近日頗有聽鼓兒詞,以斗葉為戲者,風(fēng)俗蕩軼。亟宜戒之。吾家業(yè)地雖有三百畝,總是典產(chǎn),不可久恃。將來須買田二百畝。予兄弟二人,各得百畝足矣,亦古者一夫受田百畝之義也。若再求多,便是占人產(chǎn)業(yè),莫大罪過。天下無田無業(yè)者多矣,我獨(dú)何人,貪求無厭,窮民將何所措足乎!或日:“世上連阡越陌,數(shù)百頃有余者,子將奈何”應(yīng)之日:“他自做他家事,我自做我家事,世道盛則一德遵王,風(fēng)俗偷則不同為惡?!币喟鍢蛑曳ㄒ?。哥哥字。(選自鄭燮《鄭板橋集》,上海古籍出版社,1979)【注】①小頭銳面:這里形容丑陋奸猾。②束修:約束修養(yǎng)。③經(jīng)濟(jì):經(jīng)世濟(jì)民。④中饋:指家中供膳諸事。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()?!敬鸢浮客担簻\薄,浮薄。一十二、歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。使至塞上王維單車欲問邊,屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。以上兩首詩(shī)歌的誦讀基調(diào)有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】?jī)墒自?shī)歌的詩(shī)歌類型不同,前者為田園詩(shī),寫歸隱之志、遠(yuǎn)俗之趣,讀來清新閑適,舒緩悠長(zhǎng);后者為邊塞詩(shī),寫邊塞壯景、軍情軍事,讀來強(qiáng)勁有力,慷慨壯闊。一十三、某市一所初中在該市舉辦“綠色食品節(jié)”期間,利用學(xué)校地處市中心的位置,將操場(chǎng)改為臨時(shí)停車場(chǎng),并停止了校內(nèi)一切體育活動(dòng)。學(xué)校還組織教師和高年級(jí)學(xué)生輪流疏導(dǎo)和看管車輛。該校校長(zhǎng)認(rèn)為這種做法既為學(xué)校增加了經(jīng)濟(jì)收入,又為學(xué)生提供了勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),一舉兩得。該學(xué)校的做法是否正確為什么【答案】【答案要點(diǎn)】不正確。從學(xué)校法律地位方面來講,學(xué)校作為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu),具有鮮明的公益性;此外,學(xué)校的主要任務(wù)是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),不能為了增加經(jīng)濟(jì)收入而停止教學(xué)活動(dòng)、派教師和學(xué)生看管車輛。一十四、《皇帝的新裝》教學(xué)片斷一?導(dǎo)入1.作家作品簡(jiǎn)介。2.關(guān)于童話。?課文朗讀與分析1.分角色朗讀課文,要求正確、流利有感情地朗讀。2.探究質(zhì)疑:請(qǐng)按照“愛新裝—看新裝—穿新裝—展新裝”的順序給課文分段。?自主學(xué)習(xí)分別復(fù)述“愛新裝”“看新裝”“穿新裝”“展新裝”的內(nèi)容(每復(fù)述一部分后,教師用幾個(gè)問題串起本部分的課文分析)。?合作探究1.皇帝是一個(gè)怎樣的人?從課文中找出語(yǔ)句分析。2.那些大臣又是怎樣的人?從課文中找出語(yǔ)句分析。【答案】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》指出:“閱讀教學(xué)要防止遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮”。片段一中的老師做法是值得提倡的,“自主學(xué)習(xí)”中復(fù)述內(nèi)容、“合作探究”中引導(dǎo)從課文中找出語(yǔ)句分析和歸納文章的中心體現(xiàn)出老師注意到了引導(dǎo)學(xué)生完成文本整體理解、詞句理解和文章主旨的教學(xué),符合課標(biāo)的要求。片段二中的老師做法有所欠缺,忽視了和課文的聯(lián)系,只引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受和理解,但未告知學(xué)生需要結(jié)合文本來說,可能導(dǎo)致學(xué)生思路不清,無法把握課文重點(diǎn)。一十五、閱讀材料,回答下列問題。當(dāng)今時(shí)代,從公民的衣食住行,到企業(yè)的生產(chǎn)銷售,再到政府的決策施政,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面,“互聯(lián)網(wǎng)+”正日益影響著我們的生活……材料一:隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,傳統(tǒng)的班級(jí)授課方式正在悄然發(fā)生改變,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,某省教育廳搭建了省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái),并適時(shí)開展了全省首屆微課比賽和“一課一名師、一師一優(yōu)課、課課有精品”等活動(dòng),教師可以將自己的教學(xué)資源上傳共享,學(xué)生可以利用該平臺(tái)分享教師的資源來完成學(xué)習(xí)任務(wù),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的缺陷。材料二:在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融是繼承和發(fā)展的關(guān)系,我們應(yīng)該把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮。既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),支持并規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)的發(fā)展,同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu),利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。(1)結(jié)合材料一,運(yùn)用文化生活知識(shí),請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的認(rèn)識(shí)。(2)結(jié)合材料二,運(yùn)用唯物辯證法知識(shí),分析我們對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)金融的正確態(tài)度?!敬鸢浮?1)①“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展,促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系的變革,從而促進(jìn)文化的發(fā)展。②“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,使收集、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生變革,促進(jìn)文化的發(fā)展。③教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)教育方式的變革,推動(dòng)文化的傳播、繼承與發(fā)展。④“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、體制創(chuàng)新,促進(jìn)思想解放,推動(dòng)文化發(fā)展。(2)①用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融,樹立全局觀念,立足整體,統(tǒng)籌全局。把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮。②用發(fā)展的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融,處理好互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融之間的繼承和發(fā)展關(guān)系。③用全面的、一分為二的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融,既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。④唯物辯證法要求樹立創(chuàng)新意識(shí),利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。一十六、案例一:求助者:女性,32歲,未婚。公司人力資源部主管。初診時(shí)間:2017年7月9日案例介紹:求助者因戀愛問題尋求心理幫助,先后在咨詢師A和咨詢師B處進(jìn)行了咨詢。以下是求助者先后與兩位咨詢師的咨詢過程:與心理咨詢師A的第一次咨詢:心理咨詢師A:你好!請(qǐng)問你有什么心理方面的問題需要我?guī)椭?求助者:您好!我最近面臨一件非常重要的事情,但是我拿不定主意,想到您這兒來咨詢一下,請(qǐng)您幫我做個(gè)決定。心理咨詢師A:那就說說看吧求助者:我認(rèn)識(shí)一個(gè)男生近八年了,最近半年感覺相處得非常好。我非常喜歡他,想和他建立戀愛關(guān)系。我覺得他也喜歡我,但暗示他幾次,他都沒有回應(yīng)。不知道他是沒領(lǐng)會(huì)我的意思,還是不想和我建立更親密的關(guān)系。所以我想先請(qǐng)您幫我分析一下他的心理,然后再幫我決定一下我是否應(yīng)該主動(dòng)跟他表白。心理咨詢師A:好。那就說說你們交往的經(jīng)過吧。求助者:......心理咨詢師A:你和他的事情你父母知道嗎?他們是怎么看的?這件事你和你要好的朋友商量過嗎?他們是怎么評(píng)價(jià)你們之間的關(guān)系的??單選題:心理咨詢過程中,心理咨詢師應(yīng)盡量(??)查看材料【答案】一十七、有兩株基因型分別是A+B-和A-B+的大
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