教師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

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老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1

為期一周的老師培訓(xùn)結(jié)束了，在一種意猶未盡的感受中，我想寫下對這次老師培訓(xùn)的心得體會(huì)與感想，好讓自己在將來回想起這次受益匪淺的培訓(xùn)時(shí)，依舊能清楚回憶起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

本次的老師培訓(xùn)是市教育局組織的骨干老師的培訓(xùn)，全部上臺(tái)的培訓(xùn)老師都是獲得了省教育廳確定的優(yōu)秀骨干老師，雖然本人還未能站在講臺(tái)上給他人培訓(xùn)，但那些給我們培訓(xùn)的老師，讓我看到了在教育事業(yè)的進(jìn)行當(dāng)中漸漸丟失的盼望。他們用他們的行動(dòng)為我們證明白，教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)，只要我們都抱著教育事業(yè)會(huì)越來越好的信念，那么我們的教育事業(yè)就會(huì)越來越好！

在這次的培訓(xùn)中，讓我印象最為深刻的是**學(xué)校**老師的培訓(xùn)。她不是一位師范畢業(yè)的科班老師，她是一個(gè)憧憬著教書育人，靠著自己的愛好愛好考上老師資格證，考上**學(xué)校開始老師生涯的老師。她沒有其他科班老師可能存在的毛病，卻有著一顆真正將教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的金子般的心靈。她在給我們培訓(xùn)時(shí)都能夠做到有愛心有耐煩，談笑自若，可想而知她在教育同學(xué)時(shí)，肯定也是給人如沐春風(fēng)之感的好老師！當(dāng)然，這是本人的感受，而**老師卻是有著真正的技能做到這些的。

她始終都抱著同學(xué)們都是會(huì)喜愛學(xué)習(xí)的心，去教育孩子，這使得她班級(jí)里的孩子都能夠感受到她真心關(guān)懷著他們的'學(xué)習(xí)，有這樣一個(gè)真心關(guān)懷自己學(xué)習(xí)的好老師，同學(xué)們又怎么會(huì)與她對著干呢？她有著怎么樣都不退縮的耐煩，這使得她在遇到不聽話的同學(xué)時(shí)，也不會(huì)放棄這個(gè)同學(xué)，而是用著她的耐煩去感化那些不聽話的同學(xué)，讓他們“改邪歸正”重新愛上學(xué)習(xí)。她還有著妙趣橫生的教書方式，在她的培訓(xùn)中，我們都聽得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給同學(xué)們講課時(shí)，肯定也是有著非常的技巧，讓每一個(gè)同學(xué)都接受這樣的課堂的。

為期一周的老師培訓(xùn)中，還有很多老師都像**老師一樣優(yōu)秀，聽他們的培訓(xùn)讓我明白了自己作為一個(gè)老師的不足。也通過這次培訓(xùn)，我有了新學(xué)期要轉(zhuǎn)變自己的教課方式，轉(zhuǎn)變自己一貫以來的思維習(xí)慣，以及始終都不情愿從自己身上找緣由的臭毛病。我相信下學(xué)期我的同學(xué)會(huì)因我的轉(zhuǎn)變而重新我這個(gè)老師！

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2

在本學(xué)期的“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)月”期間，本人輔導(dǎo)了***專業(yè)的會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)課程。該實(shí)訓(xùn)課程以手工模擬制造企業(yè)的會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)核算，完成從建賬、憑證的編制與審核、記賬、結(jié)賬、試算平衡、編制報(bào)表等操作，使同學(xué)掌控會(huì)計(jì)科目的分類和賬戶的結(jié)構(gòu)以及設(shè)置的方法，掌控借貸復(fù)式記賬的基本內(nèi)容，了解會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序的過程及特點(diǎn)，鞏固已學(xué)的理論知識(shí)，為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理打下基礎(chǔ)。經(jīng)過兩周的實(shí)訓(xùn)，有如下幾點(diǎn)實(shí)訓(xùn)體會(huì)與心得：

1.分組教學(xué)：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)以分組的方式進(jìn)行，通過座椅的調(diào)整使每一小組圍坐在一起，方便進(jìn)行溝通爭論。每組設(shè)立一名小組長，負(fù)責(zé)各小組與老師的溝通溝通，檢查小組成員內(nèi)部的完成狀況。實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題，首先在小組內(nèi)進(jìn)行爭論，盡量通過同學(xué)之間的相互援助或查找資料解決問題。采納分組進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，可以提高大家的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)同學(xué)之前的'溝通，讓同學(xué)體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

2.先慢后快：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的目的除了要同學(xué)掌控會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程之外，還要同學(xué)掌控手工記賬的規(guī)范要求。在實(shí)訓(xùn)的初期，要根據(jù)會(huì)計(jì)規(guī)范要求同學(xué)掌控?cái)?shù)字書寫、原始憑證填寫、記賬憑證填寫、開賬、登帳的規(guī)范要求，要求要細(xì)致嚴(yán)格，比如背書、蓋章、錯(cuò)誤修訂、大寫金額、人民幣符號(hào)等等，都要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范。在登帳環(huán)節(jié)，要求同學(xué)逐張逐行登記，并標(biāo)識(shí)記賬標(biāo)記?？傊?，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程要求同學(xué)嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)規(guī)范與流程，盡量模擬實(shí)際工作情境，宜慢不宜快、宜嚴(yán)不宜松，在同學(xué)掌控了正確的操作規(guī)范之后，加快實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，而此時(shí)，同學(xué)基本都可以正確快速完成了。

3.強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)：會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)從來都不是孤立存在的，都是有前后關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的，在實(shí)訓(xùn)過程中，著重介紹這種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)，要同學(xué)掌控每筆業(yè)務(wù)、每張憑證的前因后果，比如報(bào)銷業(yè)務(wù)是前期暫借差旅費(fèi)的后續(xù)業(yè)務(wù)、原材料入庫是前期在途物資的后續(xù)業(yè)務(wù)、利息費(fèi)用是每個(gè)月都要進(jìn)行的業(yè)務(wù)等等，以此提高同學(xué)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)理解與處理水平。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，同學(xué)只有動(dòng)手實(shí)踐才能體會(huì)會(huì)計(jì)規(guī)范要求、才能真正掌控會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)期間，強(qiáng)調(diào)同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手，遇到問題首先自己借助課本思索、然后與同學(xué)溝通爭論、最末再請教老師并體會(huì)理解。通過兩周的實(shí)訓(xùn)，經(jīng)過老師與同學(xué)的共同努力，基本達(dá)到了實(shí)訓(xùn)目的，同學(xué)掌控了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程與手工記賬規(guī)范要求。

20**年**月**日

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3

8月28日，***學(xué)校進(jìn)行了20**年暑期老師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請老師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名“***”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長代表學(xué)校對王老師表示了激烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位美滿的聰慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育閱歷與全體老師進(jìn)行了共享，并建議做一名優(yōu)秀的.老師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育聰慧，不斷提升自身素養(yǎng)。培訓(xùn)會(huì)使全體老師受益匪淺。

下午，李副校長向全體老師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體老師提出了詳細(xì)要求，具體安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長帶領(lǐng)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的詳細(xì)內(nèi)容，提倡全體老師要有敬業(yè)精神，恪守老師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名老師與學(xué)校莊重簽訂了《***學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長對開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)焦灼充盈，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分預(yù)備。

此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體老師進(jìn)一步加強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭做“四有”好老師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為****營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)4

匆忙的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充盈勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充斥樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的`責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或徑直到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過幾天的預(yù)備，究竟把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，究竟得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺(tái)。

剛開始由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注同學(xué)，針對涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多環(huán)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)5

我有幸參與了這次培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的聰慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的'團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，邢育寶校長說過的一句話：”老師無情便無德，老師無才便無德?！苯o我留下了深刻的印象，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美滿感。

而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我上心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精髓，能積極主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。吳元賢教研員的講座使我深刻的認(rèn)識(shí)到要想提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，就需要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練，吳元賢教研員通過大量的案例分析說明白這一點(diǎn)，他的講座還讓我明白了課前3分鐘計(jì)算訓(xùn)練的須要性與重要性，仔細(xì)做好錯(cuò)例分析，是提高計(jì)算教學(xué)技能的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也提示了我們計(jì)算訓(xùn)練要避開長時(shí)間集中訓(xùn)練。

這次老師培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精髓。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長。

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)6

三月的春風(fēng)緩緩吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摩著學(xué)子的臉頰。學(xué)校的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺曳著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的學(xué)校英語老師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名學(xué)校英語老師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一試驗(yàn)學(xué)校，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。

七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡約的溝通。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今日給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話，看到她們仔細(xì)備課的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感恩之情。感謝他們?yōu)榱嗽覅^(qū)薄弱學(xué)科的.提升，付出著不為人知的付出。

上課了，這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那敏捷多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來……時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)瞬又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉醉在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。

與同行相比，或許我的的年齡大了些，或許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，或許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo)，我們都要仔細(xì)的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子，做好輸血預(yù)備。

桃花爭開不待葉，迎春悄悄亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃，依舊來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)7

持續(xù)近三個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，三個(gè)月時(shí)間，說長也短，悄然消逝，給我的總體感受是獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。這次縣級(jí)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有平臺(tái)上互動(dòng)溝通，所以感受許多?，F(xiàn)將本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)概況

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，課程學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)2917分鐘，上傳教學(xué)資源6條，發(fā)起話題6篇，在課程留言區(qū)，班級(jí)沙龍留言區(qū)跟貼共25條，完成作業(yè)5篇。收獲頗多，如發(fā)起的話題：“班主任如何看待班里的問題同學(xué)？”被閱覽50次，評論20條；作業(yè)“小組合學(xué)習(xí)的做法與總結(jié)”被評為班級(jí)且受到班級(jí)推舉。參與兩次主題為《老師心理健康》、《師德與師愛》的在線研討活動(dòng)。

二、收獲與感受

1、通識(shí)部分的學(xué)習(xí)體會(huì)。在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱忱，積極學(xué)習(xí)，我仔細(xì)傾聽觀看了專家、教授的講座視頻，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研技能，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲。通過這次骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué)，逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，同時(shí)，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)覺了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)技能，要留意多學(xué)習(xí)、多積累、多討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，做教育教學(xué)的有心人。

三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向。

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不形的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，發(fā)覺自己離骨干老師的各方面技能和素養(yǎng)還有很大距離。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、還需加強(qiáng)自身的老師職業(yè)道德，規(guī)范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。

2、要盡快完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快自己的專業(yè)成長。

3、要不斷更新教育新理念，探究先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干老師的作用。

4、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，著重對他們技能的'培育，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，突出老師的主體地位，調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)積極性，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)優(yōu)勢，為我們搭建了相互溝通與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)；學(xué)習(xí)方式新奇，全程貫穿多種形勢的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評價(jià)方式，如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有針對性和現(xiàn)實(shí)性。培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開始，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干老師的作用，完成骨干老師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法，為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)8

在20**年的*月*日至*月3日期間，我很榮幸地參與了**市20**年學(xué)校骨干老師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的資料豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每一天都是充盈的，由于每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自我在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的.案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中，能參與這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是美滿的，在那里，我很愿意讓各位同行來共同共享此次培訓(xùn)。

首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料。*月*日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的學(xué)校骨干老師。午時(shí)，進(jìn)行開班儀式。*月*日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參與的是小語班的課程。

我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來畫。緊之后午時(shí)，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》，但她說由于課件沒做好，所以先給我們講《老師專業(yè)成長講座》，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)老師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升老師的專業(yè)成長？于漪的老師專業(yè)進(jìn)展的路標(biāo)；開展教育敘事討論促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天，我們間續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)老師，有年輕的女計(jì)算機(jī)老師，有花白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城試驗(yàn)學(xué)校的特級(jí)老師。

在那里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。

語文究竟教什么？

語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培育同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高同學(xué)運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)本領(lǐng)。

1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向同學(xué)傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——進(jìn)展同學(xué)的言語。對于學(xué)校生來說，掌控語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語本領(lǐng)。所以，學(xué)校語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2、語言訓(xùn)練的依據(jù)

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象，掌控語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地嫻熟地運(yùn)用語言這個(gè)工具。”假如說西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)那么是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能〔即動(dòng)作技能和心智技能〕，這是由學(xué)校生生理和心理特點(diǎn)決斷的。

3、語言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn)、根本

語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感立場的培育和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品行的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言詳細(xì)性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明亮性的訓(xùn)練，語言精確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見，語感的培育不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的學(xué)校語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮亮生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培育有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分表達(dá)語言訓(xùn)練的“性格”，又能使同學(xué)受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起：培育語言的精確領(lǐng)悟感，培育語言的流暢舒適感，培育語言的情味品用感和培育語言的形象再現(xiàn)感。

4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練？

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)”“到處”皆語言訓(xùn)練思想；最終，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

老師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)9

這次去**學(xué)習(xí)，為期五天，依據(jù)教育部的相