關(guān)于《愛的教育》讀書心得

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這個(gè)暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時(shí)，我感受到了無邊的愛的沐浴。

這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三班級寫的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、喜愛祖國、敬重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸大事》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤會;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受指令做了哨兵，不顧子彈攻擊，爬上樹偵查狀況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛”。愛的力氣是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ?，去發(fā)覺。

我記得還在上幼兒園時(shí)，觀察了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。如今，我感到很慚愧，由于我沒有敬重他，假如他知道，肯定會讓他心里永久留下這樣一道傷口。

在我們生活中，愛是處處都有的。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、喜愛祖國、敬重殘疾人……這樣才能做個(gè)好同學(xué)，還會得到同學(xué)、老師和父母的贊許和敬重，這就是愛的強(qiáng)大力氣。

讀完這本書，我發(fā)覺愛，離我們并不遠(yuǎn)，只要我們做到。

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《愛的教育》一書一開頭只是看看情節(jié)好寫讀書心得，后來我才發(fā)覺這真是本好書。為什么說它是一本好書呢?一是本書刻畫出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮亮的獨(dú)特：比方從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)英勇和寬宏大量的人。他勇于承當(dāng)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照看母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位和善的人，從《7號犯人》這一章的其次段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣和善、能干、正直的人在文中有不少。

但是，在書中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最終搞得被學(xué)校開除了;他的母親來學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑;哪個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂禍。這樣的人在文中與那些和善正直的形成了鮮亮的對比，給我們做了一次反面教材。

讀完《愛的教育》我才發(fā)覺其實(shí)愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發(fā)覺。其實(shí)愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾;從外面回來父母遞上一杯水;考試沒考好是父母鼓舞我;學(xué)習(xí)開頭走下坡路的時(shí)候老師提示我們等等，其實(shí)愛就在我們生活中。只有擅長發(fā)覺“愛”才能發(fā)覺生活的美妙!

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在漫長的暑假里，我意外收獲了一份特殊的“愛”的啟示……

《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯依據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利學(xué)校四班級男孩安利柯的目光，講解并描述了從四班級10月份開學(xué)的第一天到其次年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有很多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、伴侶間的小我之愛，到處扣人心弦、感人肺腑。

我覺得這本書最大的勝利之處，就是把家長與孩子之間的隔膜卸下了，由于《愛的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有士氣、布滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承當(dāng)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。

《愛的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、觀賞、品嘗、思索，也引導(dǎo)他們用愛心去溝通，去感受。

我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話完好的概括出一個(gè)中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對教育的重要性。

愛是一本永久看不完的書，往往會帶來新奇感，有學(xué)不完的學(xué)問。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，由于“愛”是吸引人的，“愛”是無法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無時(shí)無刻地滋潤我們的心房。

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愛，無處不在。我曾經(jīng)看過一本名著——《愛的教育》，它是一本以愛為主旨的小說。

《愛的教育》這本書是一本日記體的小說，以一個(gè)四班級男孩恩利科的目光，講解并描述了從4班級10月份開學(xué)的第一天到其次年7月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，其間還包括父母他寫的很多勸戒性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。

愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最宏大的愛：老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻是感人肺腑的。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)是不平凡的人的形象，在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾，讓愛的美德永駐我的心中。整部小說以一個(gè)學(xué)校生的目光端詳著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我們生活中，這些愛都是存在的，它需要我們?nèi)Ｐ陌l(fā)覺、去查找，同時(shí)，也需要我們?nèi)ブ圃??！稅鄣慕逃愤@本書就是為了讓我們懂得一個(gè)道理：愛，無處不在。讀完著本書后，我曾想過：我，是否也得到過別人的愛，而我，也是否去愛過別人呢?如今，我最終明白：愛，就在每個(gè)人的身邊，關(guān)懷同學(xué)是一種愛，關(guān)心有困難的人也是一種愛。我們應(yīng)當(dāng)用不同的方式去“愛”別人，只有這樣，世界才會更加光明，更加美妙。

愛，無處不在?！稅鄣慕逃芬粫屛覍W(xué)會了去愛別人，也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對自己的愛……

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最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動的宏大作品-—《愛的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的目光，從10月份4班級開學(xué)第一天開頭寫起，始終寫到其次年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深化、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會被感動得熱淚盈眶。腦海里總會出現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺立魁梧的好友“卡隆”的形象，一個(gè)情愿犧牲自己生命去救助伴侶的人。

藝術(shù)來源于生活，讀完這篇文章，我會想起我的幾個(gè)伴侶：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的'伴侶，但是能做到像“卡隆”這樣的伴侶不多。就在最近，我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)是第一個(gè)完成試驗(yàn)的，可是我的一些伴侶盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探嬉戲，我始終以為甘思源就是接到神奇信件的人，想不到他竟然是“叛徒”,把我們所說的打算全部告知寫信人。我自己始終在編寫小說，當(dāng)我拿給我的伴侶看后，他竟然把內(nèi)容登記，經(jīng)過改編比我早一步寫出來。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去損害伴侶間真誠的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的伴侶只有從一班級到如今始終關(guān)懷我、關(guān)心我、支持我，真正把我當(dāng)成伴侶的-—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫?，他們就是我的“卡隆?我很艷羨安

利柯有“卡隆”這樣的伴侶，盼望我們身邊有樂于助人的，越來越多的“卡隆”消失。如今我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”,交上更多的伴侶，關(guān)心更多的人，再把以前的伴侶爭取回來。

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每當(dāng)我打開一本好書、閱讀一篇好文章時(shí)，就似乎眼前呈現(xiàn)了一個(gè)新的世界。讀阿琪斯先生的《愛的教育》就是這樣，它賜予我啟迪，賜予我力氣，催我奮勉上進(jìn)。

愛是包涵，愛是信任，愛是希望，愛是忍耐……《愛的教育》這本書深深地吸引了我。后來，我才發(fā)覺，每一件事，甚至每一個(gè)最渺小的動作都布滿了愛。愛無時(shí)無刻不在我們身邊，我們更離不開愛，假如沒有愛，就沒有生氣勃勃的大自然;假如沒有愛，就沒有秀麗的花草樹木;假如沒有愛，就沒有我們?nèi)绱嗣烂畹纳?/p>

以前，我覺得愛是愛，教育是教育，愛和教育是兩種完全不同的東西，怎么能寫在一起呢?直到讀了《愛的教育》這本書，我才發(fā)覺，教育中布滿了愛。這本書的核心就是一個(gè)“愛”字。愛分許多種，書中對于不同類型的愛都有講解并描述，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、伴侶間的小我之愛。書中提到的愛都不是泛泛和空洞的，而是通過很細(xì)膩的語言表達(dá)出來。愛的內(nèi)容特別豐富，和世俗生活融合到一起，猶如實(shí)物一般觸手可及!

《愛的教育》中，描寫的是雖然是一個(gè)個(gè)平凡的人物，但他們卻有著不平凡的思想品質(zhì)，在我心中蕩起一陣陣情感的漣漪，將愛的美德永駐到我的心中。其中，讓我印象最深刻的故事是《從亞平寧山脈到安第斯