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PAGEPAGE1關于小學英語語音教學策略初探小學英語語音教學策略初探隨著城市化的加速和國際化程度的不斷提高，英語已經(jīng)成為了人們必備的一種語言。而英語語音教學在小學英語教學中也占據(jù)了重要的地位，良好的語音能力直接影響一個人的交際能力和職場競爭力。但是在實際教學中，英語語音教學往往難度較大，同時也存在一些問題。本文旨在探討小學英語語音教學策略，希望能解決這些問題。一、英語語音教學中存在的問題1.重視程度不夠很多小學英語教師并不重視語音教學，或者教學方式比較簡單粗暴，只是讓學生大聲朗讀或跟讀，而沒有進一步的指導或練習。2.學生習慣差由于學生在日常交流中沒有接觸到英語，沒有形成良好的語音習慣，就無法在語音教學中獲得較好的效果。3.學生語感不好學生的語感不好，無法準確聽辨英語的發(fā)音，更無法正確模仿發(fā)音。4.教學效果不佳如果教師沒有對每一個學生的語音問題進行全面的掌握，就難以令學生達到有效的語音訓練。二、小學英語語音教學的策略1.給予足夠的重視教師要充分認識到英語語音教學的重要性，并合理分配時間、精力進行語音教學。2.引導學生養(yǎng)成良好的語音習慣教師應該指導學生在日常生活中鍛煉良好的語音習慣，例如吃飯時閉上嘴巴，相互交流時注意語音發(fā)音等。3.提高學生語感的訓練在語音教學中，教師可以引導學生進行聽、說、讀、寫、唱等多角度的訓練，輔以語音原理講解，增強學生的語感，提高學生對于英語語音的感知能力。4.教學細節(jié)把握在語音教學中，教師應該注意細節(jié)的把握，例如：說話速度、音調、音量等，幫助學生更好地理解和模仿。5.培養(yǎng)合作學習機制教師可以借助合作學習機制，組織學生進行小組練習，互相糾正誤差，相互幫助，將語音教學變得更加活躍和有趣。三、結語小學英語語音教學既重要又復雜，需要教師通過不斷的嘗試和實踐來探索出更加適合的教學策略。同時，語音教學也是一個長期持續(xù)的

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