初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)秋天的懷念羅成剛

最后一段教學(xué)目標(biāo)：1、理解最后一段中景物描寫的作用。2、體會(huì)母親沒說(shuō)完的話的深意和情感。3、理解“我倆在一塊兒，要好好活……”中蘊(yùn)含的思想情感?！肚锾斓膽涯睢纷詈笠欢纹肺鲇质乔锾欤妹猛浦胰ケ焙？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

朗讀并談?wù)勀┒沃芯拔锩鑼懙淖饔媒Y(jié)尾一段作者對(duì)秋風(fēng)中開得爛漫的菊花的描寫，作用在于：一、突出菊花頑強(qiáng)的生命力；二、渲染一種深沉、傷感的氣氛；三、通過(guò)寫盛開的菊花，暗示“我”已鼓起了勇氣，直面人生的不幸，對(duì)生活充滿了希望，心境變得明朗、樂(lè)觀起來(lái)。作者最后寫道“我懂得了母親沒有說(shuō)完的話?！痹嚳纯次闹杏袔滋帉懙侥赣H沒說(shuō)完的話，母親還想對(duì)我說(shuō)什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系課文相關(guān)句子，補(bǔ)寫出來(lái)。第一處母親沒說(shuō)完的話母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"聯(lián)系母親的動(dòng)作和后文寫母親病重的句子，可以想象母親可能還想說(shuō):“兒子，你還年輕，你要好好珍惜生命。我陪著你的時(shí)日不多了，你要照顧好自己！”第二處母親沒說(shuō)完的話

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著："看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"母親回憶兒子小時(shí)的活潑、快樂(lè)的情形，可能還想說(shuō)：“那時(shí)的你是多么快樂(lè)啊！兒子，我希望現(xiàn)在的你也能快樂(lè)起來(lái)！”第三處母親沒說(shuō)完的話別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……"生命垂危的母親，對(duì)自己的兒女怎放心的下？此時(shí)母親可能還想說(shuō)：“我希望我的兒子和女兒在沒有我后，要好好活下去。唉，我怎放心的下他們?。　苯處熜〗Y(jié)：三處沒說(shuō)完的話，三處省略號(hào)，有母親對(duì)兒子的希望和牽掛，有母親的深深痛苦。文中的“我”在和妹妹看了北海的菊花后，應(yīng)該明白了母親的良苦用心，應(yīng)該體會(huì)到母親的艱難和對(duì)兒女的愛。請(qǐng)你把作者沒寫完的話寫出來(lái)文章結(jié)尾又一次用了省略號(hào)，如果還要寫幾句話，作者可能怎么寫？妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……無(wú)論將來(lái)生活的道路多么坎坷，我們會(huì)記住母親的話，勇敢走下去。我們要像這秋天的菊花，綻放屬于自己的人生色彩。我們要直面人生，堅(jiān)強(qiáng)生活。本課小結(jié)1、閱讀課文要關(guān)注并理解景物描寫的作用2、讀課文要注意文