初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞煉字

中考詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟作者情感

和詩(shī)歌意境。2、理解常用表現(xiàn)手法及作用。3、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，分析詞語(yǔ)的錘煉。古詩(shī)鑒賞表述程式：

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達(dá)方式有：記敘、描寫(工描與白描)、抒情(直接抒情,間接抒情)、議論修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、等。表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象：作品中具體的人、物、景等。

意境：恬靜安謐雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，肅殺荒寒瑰麗雄壯虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。古詩(shī)詞鑒賞

之

描繪畫面

漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌笛悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫面描繪出來(lái)。

注意步驟：1、找出描寫到的主要景物：山、煙、日、城2、找出這些景物的修飾語(yǔ)：山（重疊）；煙：（長(zhǎng)）；日（落）；城（孤）

3、加上修飾語(yǔ)，將這些景物描述出來(lái)：山：崇山峻嶺。煙：炊煙裊裊。日：夕陽(yáng)西下。城：一座孤城。4、運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫面。

站在山頭,放眼望去,戈壁延綿千里,大漠中蒸起騰騰水汽,似煙若霧,飄散開(kāi)去.夕陽(yáng)西下,荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中,禁閉的城門隱隱中透出將士們內(nèi)心的無(wú)奈。1、請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫面。

示例：春潮涌動(dòng)，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了，和煦清風(fēng)，鼓動(dòng)著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上，視野特別開(kāi)闊。

示例：黃沙茫茫（莽莽），無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力的升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，掛著一輪圓圓的落日。2、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。

評(píng)比擂臺(tái)直擊中考請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述下列詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面：1、俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。2、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。3、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。4、煙籠寒水月籠沙。5、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。示例：1、一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中黑云墨色一般，深秋天空陰沉迷蒙，天色灰蒙蒙的，漸漸黑下來(lái)。2、紛紛揚(yáng)楊的雪花，皎白輕柔如鵝毛，覆蓋在萬(wàn)樹伸展的枝虬上，恍如一夜之間，三月春風(fēng)吹拂而過(guò)，催開(kāi)了這滿樹滿枝的梨花，潔白而素雅......3、山上云霧繚繞，飄渺有若仙境，詩(shī)人的心也為之蕩漾，看著那些歸巢的鳥兒，詩(shī)人睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過(guò)了這大自然的美景。4、秦淮河上的秋水蕩漾，暮靄象輕紗般的舒卷飛翔。秋水披一身迷人的煙霧，兩岸金沙隨夜色沉入溶溶的月光。5、默默無(wú)言，獨(dú)自一人登上空空的西樓，抬頭望天，明亮的月亮如同鉤子一樣。低頭望去，只見(jiàn)梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。6、枯萎的藤蔓，垂老的古樹，一只無(wú)精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，溫暖的茅屋，安謐而溫馨?；慕脊诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載著與其相似的異鄉(xiāng)游子，冒著凌冽的西風(fēng)踟躕而行。

古詩(shī)詞鑒賞

之

詩(shī)歌情感（1）知人“論詩(shī)”（2）抓關(guān)鍵詞（3）感悟意象

知人論“詩(shī)”蘇軾：樂(lè)觀曠達(dá)、粗獷豪放辛棄疾：沉雄豪邁、細(xì)膩柔媚杜甫：憂國(guó)憂民、沉郁頓挫陶淵明：向往田園，恬淡閑適王維：淡遠(yuǎn)寧?kù)o，隱逸思想李清照：前快樂(lè)自由清新明麗后對(duì)丈夫的懷念，對(duì)故國(guó)、舊事的深情眷顧。凄婉愁苦。

抓關(guān)鍵詞(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩(shī)眼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有感傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》李白）3.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）感悟意象杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）鴻雁思鄉(xiāng)、離愁、孤寂的情思。1.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（《次北固山下》王灣）2.淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。（《聞雁》韋應(yīng)物）感悟意象感悟意象月思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。1.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）2.明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾）3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（《楓橋夜泊》張繼）4.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》李白）5.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

（《無(wú)題》李商隱）典型考題

（體會(huì)情感類）

陽(yáng)關(guān)曲中秋月蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看？

注：熙寧十年（即公元1077年），離別七年以來(lái)，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。

考題：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者對(duì)眼前團(tuán)聚的珍惜，同時(shí)也抒發(fā)了聚后又得分離的傷感。

結(jié)合注釋,體會(huì)情感典型考題

（體會(huì)情感類）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?？碱}：這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)和思親的情感，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來(lái)的苦難。聯(lián)系背景,分析情感古詩(shī)詞鑒賞

之

關(guān)鍵詞的欣賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞類的（煉字型）

一、知識(shí)積累：

煉字多煉動(dòng)詞和形容詞，煉字可以煉數(shù)詞，煉字也可以煉特殊詞。煉字還可以活用詞語(yǔ)。

應(yīng)答分析：古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。

二、提問(wèn)方式：某一聯(lián)上下兩句中最精練（生動(dòng)）傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

提問(wèn)變式：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某句中的某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？甲詩(shī)中的某個(gè)詞與乙詩(shī)中的某個(gè)詞，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

賞析句題

(1)從語(yǔ)言的生動(dòng)、準(zhǔn)確，修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面考慮字的精妙。（2）結(jié)合全句分析，寫出描繪的內(nèi)容。（3）賞析字句在全詩(shī)的作用。（4）表達(dá)作者的情感。

格式：解釋詞意+手法（表現(xiàn)手法，修辭等）+特點(diǎn)（描繪內(nèi)容）+作者情感例一：《次北固山下》王灣：·唐客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度欣賞

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝械摹伴煛钡拿钐?。答題步驟：

第一步，指出該字“闊”，或解釋該字在句中的含義：闊字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。

第二步，簡(jiǎn)要分析：展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。示例一：“闊”字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。示例二：“闊”字既寫出江水之勢(shì)，又寫出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。1、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！?/p>

“漲”字有何妙用？示例：“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重。

示例：這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。渲染一種朦朧、凄迷氛圍。奠定了全詩(shī)感傷、憂愁的基調(diào)。2、“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？

小試牛刀3、“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”中“猶”表現(xiàn)出什么情感？

示例：“猶”是還的意思，生動(dòng)深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮之情。4、“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中的“聚”和“怒”用得好，好在哪里？示例：以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫出潼關(guān)峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯的氣勢(shì)。賞析句題

(1)從語(yǔ)言的生動(dòng)、準(zhǔn)確，修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面考慮字句的精妙。（2）結(jié)合全句分析，寫出描繪的內(nèi)容。（3）賞析字句在全詩(shī)的作用。（4）表達(dá)作者的情感。

格式：手法（表現(xiàn)手法，修辭等）+特點(diǎn)（描繪內(nèi)容）+作者情感聞王昌齡/左遷/龍標(biāo)/遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。考題：請(qǐng)你對(duì)本詩(shī)的后兩句作出賞析

用擬人手法，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己的知心人。借月亮表達(dá)了對(duì)友人的思念與關(guān)切之情。品味詞語(yǔ)典型考題

（賞析字句類）

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音?？碱}：“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”這兩句有人認(rèn)為寫的很好,有人卻認(rèn)為是互相矛盾.你的看法呢?

不矛盾，采用以動(dòng)襯靜的手法。這兩句用悠揚(yáng)的鐘聲體現(xiàn)環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)古寺中肅穆空靈的氣氛，以及作者對(duì)這種超脫塵世生活的向往。典型考題

（表達(dá)技巧類）實(shí)戰(zhàn)練兵

山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（1）用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。（2）說(shuō)說(shuō)“喧”“動(dòng)”的妙處。

(3)體會(huì)作者抒發(fā)的情感。

（1）天色已經(jīng)晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從如蓋的青松間傾瀉下來(lái)。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無(wú)瑕的素練。

（2）因“竹喧”而知“浣女”歸來(lái)，由“蓮動(dòng)”而見(jiàn)“漁舟”返棹。一“喧”一“動(dòng)”，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣，襯托出詩(shī)人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)

(3)表達(dá)作者對(duì)安靜純樸生活的熱愛(ài)、對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

古詩(shī)詞鑒賞

之表現(xiàn)手法用典用典

以典入詩(shī)，是歷代詩(shī)人常用的表現(xiàn)手法。凡詩(shī)文中引用過(guò)去有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或有來(lái)歷有出處的詞語(yǔ)、佳句，來(lái)表達(dá)詩(shī)人的某種愿望或情感，而增加詞句形象、使之含蓄典雅，或增加意境的內(nèi)涵與深度。泊秦淮杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

問(wèn)題：請(qǐng)從用典的角度賞析這首詩(shī)。

指出用典之處：最后一句中的“后庭花”是用典。解釋典故內(nèi)容：后庭花：是《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱，是南朝荒淫誤國(guó)的陳后主所作，后世多稱為”亡國(guó)之音“分析用典意圖：用”后庭花“這個(gè)典故，借古諷今。委婉含蓄的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)晚唐統(tǒng)治者的辛辣諷刺以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。說(shuō)明用典作用：用典使本詩(shī)抒情委婉含蓄，語(yǔ)言有理有據(jù)，精煉典雅。1、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)的頷聯(lián)中借用兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(1)聞笛賦：(2)爛柯人：

2、李賀《雁門太守行》中“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！庇昧耸裁吹涔?，表達(dá)了什么感情？

考場(chǎng)精練：懷念故友；對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。這兩句詩(shī)，活用了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報(bào)效進(jìn)行的堅(jiān)強(qiáng)決心。

3.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？4、“東風(fēng)不與周郎便，

銅雀春深鎖二喬?！笔鞘裁匆馑迹勘磉_(dá)了作者什么情感？有什么作用？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①這兩句詩(shī)抒寫邊塞生活的艱苦、思鄉(xiāng)之切；慨嘆功業(yè)未建，邊患未除，歸鄉(xiāng)無(wú)期。②這兩句運(yùn)用東漢時(shí)，竇憲北擊匈奴至燕然山，刻石記功而還的典故委婉含蓄地表達(dá)了將士們戍邊報(bào)國(guó)、想建功立業(yè)卻報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣與痛苦。把戍邊將士思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)的矛盾心理表現(xiàn)得入木三分。這兩句詩(shī)運(yùn)用周瑜“火燒赤壁”的典故。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，委婉含蓄地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟，使表達(dá)精煉典雅。1.展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（2分）2、《江城子密州出獵》中的“親射虎，看孫郎?！钡牡涔时磉_(dá)了什么意思？（2分）學(xué)以致用

1、示例：積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬(wàn)壑雪化之水，長(zhǎng)江的水量逐漸大了起來(lái)，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長(zhǎng)江兩岸的距離愈顯闊大。漲潮時(shí)江水漫無(wú)際涯，水面變得遼闊無(wú)邊。曉風(fēng)徐徐，波濤不驚，一葉白帆順風(fēng)在高遠(yuǎn)的江天上飄蕩。評(píng)分：共2分。描繪應(yīng)表現(xiàn)出潮平開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的景色特點(diǎn)，（1分）語(yǔ)言流暢（1分）。2、“親射虎”在這里詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)古詩(shī)詞鑒賞

之修辭手法的體味古詩(shī)中常用的修辭手法有：

比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)等。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的藝術(shù)效果。答題格式：運(yùn)用__修辭手法，寫了___內(nèi)容，體現(xiàn)了_____藝術(shù)效果。1、比喻：A、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運(yùn)用了什么修辭？表達(dá)了作者怎么的情感？詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人被排擠出朝廷的惆悵，內(nèi)心的孤獨(dú)、激憤和抑郁之情。B、“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么？有何妙處？現(xiàn)在人們用這一比喻，有什么新意？a．“剪不斷”三句，暗用"絲"作喻體，以千絲萬(wàn)縷之無(wú)法剪斷、無(wú)法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解，比單純諧音取義更勝一籌。b．以“絲”的千頭萬(wàn)緒比喻離愁的紛繁難解。把抽象的情感形象化，比喻形象貼切，語(yǔ)言委婉含蓄，耐人尋味。c．現(xiàn)在用來(lái)形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以解決處理。d．因“絲”與“思”諧音，以絲喻相思、愁思在古詩(shī)中常常出現(xiàn)。這里暗用絲作喻體，卻更進(jìn)一步，翻出新意。這三句是說(shuō)，離愁縈繞心頭，如絲之千頭萬(wàn)緒，但絲還可以用快刀斬?cái)?，而離愁卻無(wú)法割斷，亂絲還可以理順，而離愁卻愈理愈亂，以千絲萬(wàn)縷之無(wú)法剪斷，無(wú)法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。C.“峰巒如聚，波濤如怒”兩句用了什么修辭手法？這樣寫的含義和作用是什么？運(yùn)用了擬人的手法，“聚”，化靜為動(dòng)，從視覺(jué)寫出了高山重重，山勢(shì)險(xiǎn)峻；“怒”運(yùn)用擬人手法，從聽(tīng)覺(jué)寫出了黃河波濤洶涌，氣勢(shì)很大。以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要。D.

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)?！痹?shī)人以“春風(fēng)”使梨花盛開(kāi)，比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。詩(shī)人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國(guó)冬景，幾乎使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，著意、造境俱稱奇絕。（這一句妙在以春花喻冬雪，聯(lián)想奇妙，給人的感覺(jué)不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）E、如何理解“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”？這一句詩(shī)，運(yùn)用互文表現(xiàn)將士們壯志未酬的悲憤與思家無(wú)法回歸的無(wú)奈?！安幻隆钡氖菍④娨彩钦鞣?，流下的是思念家鄉(xiāng)的淚，更是功業(yè)無(wú)成、壯志未酬的英雄淚!F、

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)?！笔莻髡b千古的名句，請(qǐng)你任選一個(gè)角度談?wù)勊钤诤翁帲縜、這兩句運(yùn)用比喻、夸張、象征等手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，贊美守軍將士的高昂士氣。b、這兩句既是寫景，也是寫事。首句描寫了城頭黑云密布，敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛的情景；次句描寫一縷曝光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，守軍將士嚴(yán)陣以待，氣氛異常緊張的情景。G.試分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。

詩(shī)人以春蠶吐絲、蠟炬成灰比喻對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感，運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、雙關(guān)的修辭表現(xiàn)情感，形象生動(dòng)，貼切感人。

（詩(shī)人以“春蠶”和“蠟炬”為喻，并運(yùn)用了諧音的方法，以“絲”諧“思”。巧用比喻和諧音淋漓盡致地表現(xiàn)主人公的相思之情。如今這句詩(shī)的作用得到了更加廣泛的應(yīng)用，常用來(lái)形容為國(guó)為民服務(wù)，盡心盡死而后已的人，以及這種奉獻(xiàn)精神。）古詩(shī)詞鑒賞

之有關(guān)抒情的藝術(shù)手法1.抒情的方式：

主要有直接抒情和間接抒情兩種。古詩(shī)詞大多借助景物來(lái)抒情，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景與情的關(guān)系通常有四種：以樂(lè)景寫樂(lè)情；以哀景寫哀情；以樂(lè)景寫哀情；以哀景寫樂(lè)情。2.襯托：A、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的畫面，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？這句詩(shī)呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映襯，以樂(lè)景襯托哀情，通過(guò)對(duì)比、襯托寫出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。B、“煙籠寒水月籠沙”運(yùn)用了什么修辭手法？營(yíng)造了一種什么氣氛？運(yùn)用互文的寫法，將煙、水、月、沙四種景物融為一體，營(yíng)造出一種朦朧凄涼的氣氛。C、《天凈沙秋思》這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)？試舉出其中一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。a.運(yùn)用了