【教學(xué)】一只窩囊的大老虎參考

有關(guān)老虎的俗語一山不藏二虎。初生牛犢不怕虎。兩虎相斗，必有一傷。山中無老虎，猴子稱大王。新課導(dǎo)入

虎：大型貓科動(dòng)物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長(zhǎng)，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不擅爬樹。新課導(dǎo)入

葉至善（1918—2006），江蘇蘇州人，著有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》。曾先后參與和領(lǐng)導(dǎo)編輯大型叢書《少年百科叢書》《中國(guó)歷史小叢書》《中國(guó)歷史故事集》《兒童自然科學(xué)叢書》等。新課導(dǎo)入lòu露jué角náng囊xiàn羨yīn殷我會(huì)認(rèn)piě撇ā啊méi霉kuī虧hōng哄zhuō拙砸záāi唉露（露臉）例：太陽公公一露（

）臉，露（）珠們就藏了起來。lòu（暴露）lòulùlù多音字角jiǎo（角色）（角落）例：這個(gè)角（）色難扮演，他總是在角（）落里反復(fù)練習(xí)臺(tái)詞。juéjuéjiǎo多音字啊áā多音字ǎɑ多好的天兒啊！啊，出彩虹了!??？怎么會(huì)有這種事？啊？你明天到底去不去呀？哄hōng（哄小孩）（哄堂大笑）例：他像哄（）小孩似的話，引得人們哄（）堂大笑。hǒnghǒnghōng多音字唉多音字āi唉，我在這兒。ài唉，病了幾天，把工作都耽誤了。段倆練褲殷逃duànliǎliànkùyīntáo我會(huì)寫虧挖kuīwā套tào堂砸鍋tánɡzáɡuō撤chè文藝表演角色

殷切期待排練危機(jī)通情達(dá)理充分自信提示

撤換緊張哄堂大笑

砸鍋至今詞語表【角色】戲劇、影視劇中，演員扮演的劇中人物。【殷切】深厚而急切?！净砘⑻恳环N類似虎跳的動(dòng)作。常用以形容歡躍?！就ㄇ檫_(dá)理】懂得道理，說話做事合情合理。【糨糊】用面粉等做成的可以粘貼東西的糊狀物?！究吡慷础Ｔ~語解釋【窩囊】無能；怯懦?！緦⒕汀棵銖?qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境?！竞逄么笮Α啃稳萑葑拥娜送瑫r(shí)大笑?！颈孔尽勘?，不聰明，不靈巧。【唉聲嘆氣】因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。詞語解釋窩囊——無能機(jī)靈——機(jī)智

羨慕——艷羨

期待——期盼

提示——提醒垂頭喪氣——灰心喪氣笨拙——愚笨唉聲嘆氣——長(zhǎng)吁短嘆近義詞詞語對(duì)對(duì)碰機(jī)靈——遲鈍哄堂大笑——捧腹大笑滿意——不滿垂頭喪氣——興致勃勃笨拙——靈巧唉聲嘆氣——喜笑顏開自信——自卑反義詞詞語對(duì)對(duì)碰

默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？是按照什么順序講的？課文按照事情發(fā)展的順序講了“我”小學(xué)時(shí)，扮演一只大老虎上臺(tái)參加文藝表演，結(jié)果演砸了的故事。精讀課文起因經(jīng)過結(jié)果精讀課文思考結(jié)合課文描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化？精讀課文我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會(huì)，會(huì)上總有文藝表演。由十二個(gè)班級(jí)輪流演出，每個(gè)學(xué)期一個(gè)班級(jí)至多輪到兩次。我一直沒在臺(tái)上露過面……故事的起因交代了“我”沒在臺(tái)上露過面。精讀課文看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。心理描寫，“羨慕”“多想”“嘗嘗”這三個(gè)詞語表現(xiàn)了“我”迫切地想?yún)⒓颖硌荨Ｆ诖硌菥x課文“我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。填一填精讀課文有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎。”故事的經(jīng)過：選角色神態(tài)描寫，“殷切期待”突出了“我”想被班主任選中的急切心情。“半晌”“才”說明班主任在思索要不要讓“我”來扮演。精讀課文這一回我們班演的是《兄妹歷險(xiǎn)記》，中間有這么一段情節(jié)：兄妹倆在森林里迷了路，碰上一只大老虎。我就扮這只大老虎，用不著說話。交代了“我”扮演的是一只不用說話的大老虎。精讀課文于是開始排練……

這倒好，臉還是露不成……故事的經(jīng)過：排練心理描寫，“露不成”寫出了“我”因不能在臺(tái)上露臉而失望的心情。精讀課文那個(gè)演哥哥的小朋友還故意逗我：“你會(huì)豁虎跳嗎？”

“不會(huì)?！蔽抑缓谜諏?shí)回答。

“不會(huì)豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

語言描寫，“照實(shí)”說明“我”是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！捌沧臁北憩F(xiàn)了演哥哥的小朋友對(duì)“我”很不滿。精讀課文精讀課文真沒想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。心理描寫：“我”怕老師改變主意。精讀課文“我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。有些擔(dān)心害怕老師改變主意。填一填精讀課文老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎？”“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。充滿自信語言描寫，“連忙”表現(xiàn)了“我”急切的心情。心理描寫，“自信”是“我”聽到老師的指導(dǎo)后的心情。精讀課文思考班主任老師和演哥哥的小朋友對(duì)扮老虎的意見有什么不同？精讀課文

演哥哥的小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師認(rèn)為扮老虎不一定要“豁虎跳”。精讀課文“現(xiàn)在開始排練。你把老虎頭套上?！碧咨侠匣㈩^：一股霉糨糊味兒直沖腦門，眼前也一片模糊。虧得眼睛那兒挖了兩個(gè)小窟窿，要不就什么也看不見了?！爸睕_”“虧得”表明帶著這個(gè)紙糊的老虎頭極不舒服。精讀課文我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只大老虎。”我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。心理描寫，寫出了“我”的感受：沒想到扮老虎也這么難。精讀課文看來老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說他從沒見過不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。心理描寫，寫出了“我”的感受：因?yàn)槔蠋煕]有把“我”撤換而心安。精讀課文終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。“終于”表現(xiàn)了“我”非常期盼上臺(tái)表演那一刻的到來。故事的經(jīng)過：演出精讀課文

我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。緊張、狼狽精讀課文

我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。因?yàn)榧磳⒁吓_(tái)表演了，所以“我”特別緊張。讓我們一起來賞析這一段的細(xì)節(jié)描寫吧。精讀課文忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。動(dòng)作描寫，寫出了“我”上臺(tái)表演的一系列動(dòng)作。精讀課文精讀課文

掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。在刻畫人物時(shí)，我們經(jīng)常要描寫人物的一系列動(dòng)作。你能仿照這種寫法寫一段話嗎？只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”聽到觀眾的笑聲后的不安。精讀課文我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。心理描寫，“笨拙”的表演是全場(chǎng)師生被逗樂的原因。精讀課文我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠?！翱偹恪薄皾M頭滿臉都是汗珠”表明“我”當(dāng)時(shí)緊張的心情，聽到耳邊的笑聲，希望表演快點(diǎn)結(jié)束。精讀課文排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫下來和同學(xué)交流。思考精讀課文有一天，我們班上體育課，老師教我們做操。教了幾遍后，老師決定挑選一位同學(xué)來帶操。老師掃視了一下整個(gè)隊(duì)伍，他忽然指著我說：“王利，你來帶同學(xué)們做操吧！”我沒想到老師竟然會(huì)那么賞識(shí)我，我感到又激動(dòng)又緊張。我快步跑上臺(tái)去，在老師指定的地方開始領(lǐng)操。由于緊張，在剛開始帶操的時(shí)候，我把有的動(dòng)作都給忘了，腿也發(fā)軟，心就像個(gè)小兔子似的蹦蹦跳跳。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我緊張的心情慢慢平復(fù)下來，我認(rèn)真地帶領(lǐng)大家做起操來。精讀課文老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。心理描寫，表明“我”當(dāng)時(shí)也非常后悔。精讀課文思考為什么“我”的演出失敗了？精讀課文

因?yàn)椤拔摇辈粫?huì)豁虎跳，在臺(tái)上演出時(shí)，沒有“豁虎跳”，就不夠兇猛，就像是一只窩囊的大老虎，因此引起了臺(tái)下師生的笑聲，所以演出失敗了。精讀課文“我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。緊張、狼狽上臺(tái)前很緊張，表演時(shí)引起哄堂大笑，因此感覺很狼狽。填一填精讀課文有些擔(dān)心害怕老師改變主意。學(xué)習(xí)第21、22自然段，說說這兩段主要寫的是什么內(nèi)容。寫“我”尋找扮演老虎失敗的根源。精讀課文后來呢？后來我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎?？墒敲炕厣蟿?dòng)物園，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。結(jié)果：尋找失敗根源疑惑精讀課文“我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。緊張、狼狽上臺(tái)前很緊張，表演時(shí)引起哄堂大笑，因此感覺很狼狽。疑惑為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎？為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑？精讀課文有些擔(dān)心害怕老師改變主意。層次梳理《一只窩囊的大老虎》期待表演一波三折心情起伏表演經(jīng)過尋求原因想要露露臉至今不明白安排角色：充滿信心平時(shí)排練：并不滿意正式演出：砸鍋了圖解課文主旨?xì)w納

《一只窩囊的大老虎》這篇文章是作者回憶童年時(shí)，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。

學(xué)完了課文，你還知道其他名人的童年趣事嗎？拓展延伸

《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。作者寫百草園，以“樂”為中心。簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。例如拓展延伸不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖