2023屆高考模擬作文“以人文精神筑人生之魂”導(dǎo)寫及范文

2023屆高考模擬作文“以人文精神，筑人生之魂”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：楊振寧從小聰穎過人，初中時就表現(xiàn)出超常的數(shù)學(xué)天賦，12歲時，他就提出要學(xué)解析幾何和微積分，但他的父親并沒有教他，而是請人教他學(xué)習(xí)《孟子)。對于父親不教他微積分而教《孟子》的良苦用心，楊振寧晚年頗為贊嘆，認(rèn)為人文學(xué)科對他整個思路有非常重大的影響，能夠讓他欣賞數(shù)學(xué)，而不是像其他同事一樣對數(shù)學(xué)采取功利主義的態(tài)度。材料二：2013年，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)系研究生林森浩，因瑣事投毒殺害室友。被判死刑后，他在遺書中寫道：“請將我寫予你們的書信給我的兄弟姐妹們看看，告誡他們要多讀書，開卷有益……”在看守所里，他看了不少人文類的書，比如《復(fù)活》《心理控制術(shù)》，目的是想通過閱讀“讓靈魂找到比短暫的生命更長久的東西來寄托”。對上述材料，你有哪些思考和啟發(fā)？請結(jié)合材料寫篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求，選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得世露個人信息，不少干800字。【審題立意指導(dǎo)】1.審題：求同法材料一關(guān)鍵詞：人文學(xué)科；材料二關(guān)鍵詞：人文類的書。兩則材料求同：人文（人文精神）2.參考立意：人文精神影響著人的健康成長；人的健康成長需要人文精神的浸潤熏陶。3.相關(guān)概念補(bǔ)充：（1）人文：指人類社會的各種文化現(xiàn)象；指強(qiáng)調(diào)以人為主體，尊重人的價值，關(guān)心人的利益的思想觀念。（2）人文精神：一種主張以人為本，重視人的價值，尊重人的尊嚴(yán)和權(quán)利，關(guān)懷人的現(xiàn)實生活，追求人的自由、平等和解放的思想和行為?！緝?yōu)秀標(biāo)題】人文護(hù)航，行穩(wěn)致遠(yuǎn)人文奠基，登高望遠(yuǎn)以人文之基，筑人生之魂汲人文之養(yǎng)，達(dá)靈魂至境人文促發(fā)展，閱讀厚人生構(gòu)筑精神家園，提高人文素養(yǎng)以人文為基，鑄靈魂豐碑提高人文素養(yǎng)，搭建精神高地以人文之書，滋精神之樹【優(yōu)秀分論點(diǎn)】（1）人文，是調(diào)味品，使極理之物擁有別樣風(fēng)味。人文，是取暖器，使冰冷人性擁有熾熱的溫度。人文，是避風(fēng)港，使漂泊的靈魂擁有堅實的依靠。（2）潔凈心靈，活出意趣，人文乃紅塵中的凈土。喚醒真我，凝視真實，人文乃高懸著的明鏡。走向未來，勇往直前，人文乃寒冬里的春風(fēng)。（3）細(xì)品人文，人文如茶，聞之醇而香，品之沁心脾，予人清透。細(xì)觸人文，人文如菊，嗅之清而芳，賞之淡名利，予人寧靜。細(xì)感人文，人文如燈，望之明而亮，尋之道途清，予人方向。（4）以人文之書，滋養(yǎng)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”般的淡泊精神。以人文之書，滋養(yǎng)“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”般的豁達(dá)精神。以人文之書，滋養(yǎng)“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”般的無畏精神。（5）人文如窗，窺得別樣風(fēng)景。人文如屋，寄托身心魂靈。人文如水，洗潤瘡痍心海?！緝?yōu)秀開頭段】（1）兩個學(xué)霸，一個如明星冉冉升起，一個如流星倉促隕落。他們出生于不同年代，但同樣天分出眾，為何卻有兩種截然不同的人生？楊振寧科學(xué)成就輝煌，人格境界高遠(yuǎn)。林森浩學(xué)的是救死扶傷之術(shù)，卻沒有用來救人，反而用所學(xué)之術(shù)傷人性命。說千句萬句，歸根結(jié)底還是一句話：人文精神關(guān)乎人的健康成長。（2）內(nèi)心充盈者，獨(dú)行也如眾。時間無涯，天地之大，人文作品卻有一種力量，它跨越千古，它行走無疆。其中展現(xiàn)的精神風(fēng)貌、深刻哲思，無不承載著生活點(diǎn)滴，讓疲憊的靈魂找到歸宿。（3）精神世界的搭建，需要人文素養(yǎng)的提升，健康人格的塑造需要人文素養(yǎng)的支撐。放眼當(dāng)今時代，個人價值的實現(xiàn)以及祖國建設(shè)不僅需要學(xué)科知識的儲備，更需要人文素養(yǎng)的提升。因此提升人文養(yǎng)素是時代的呼喚?！緝?yōu)秀主體段】（1）沒有人文精神保駕護(hù)航，天才更可能偏航。林森浩的醫(yī)術(shù)已經(jīng)精湛，然而缺少正確的人文思想的指引，所以他掌握的科技淪為了殺人的工具。他用生命的代價留給世人的教訓(xùn)是“讓靈魂找到比短暫的生命更長久的東西來寄托”。沒有人文精神把握方向，科技會出現(xiàn)異化，比如原子彈、計算機(jī)、人工智能等科技成果，沒有人文精神的規(guī)范，越發(fā)達(dá)就越可怕。從藥品到毒品，從化學(xué)試劑到食品添加劑，從經(jīng)濟(jì)效益到環(huán)境污染，往往都是一步之遙：一步天堂，一步地獄；一步天使，一步魔鬼?？茖W(xué)技術(shù)在人文精神面前只是一個工具，人文精神才是人類的終極理想和方向。（2）在這個物欲社會，少了人文的浸潤和凈化，心靈可能就蒙塵納垢，人之道德底線也會被擊穿。林森浩案、馬加爵案、藥家鑫案，都是血的教訓(xùn)。你不能說，他們都是一時沖動、一念之差。古人云：草蛇灰線，伏脈千里。他們向深淵的滑落，都是有跡可循的。這個“跡”就有人文素養(yǎng)缺失的跡象。善心漸漸隱匿，罪念霎時放大，終于導(dǎo)致了人性的瞬間變異。他們從小本也是優(yōu)秀的“別人家的孩子”，他們是一個家庭的希望，卻都成為摧毀幾個家庭的罪魁。假使，他們能多涵養(yǎng)以人為本、敬畏生命的人文精神，他們的悲劇或可避免。（3）有人曾說文字的力量是震聾發(fā)聵的，而人文正是站在人的角度，給予我們對人生的思考，為我們的靈魂尋一處棲息地。于我而言，學(xué)習(xí)人文科學(xué)有助于我們審視自己，形成正確的人生觀與價值觀，從而不被利欲熏心。曾有多少反社會分子，如曾經(jīng)的臺獨(dú)分子，被利益所迷惑，沒有正確的價值導(dǎo)向，終至一事無成。有多少高智商人才，沒有正確價值導(dǎo)向，用自己聰明的大腦去做危害社會之事。他們都因沒有正確的價值導(dǎo)向，才走上違法犯罪之路。而學(xué)習(xí)人文科學(xué)可為我們的人生起一個正確的導(dǎo)向作用，助我們形成正確的價值觀，尋得一處靈魂棲息之地?！緝?yōu)秀結(jié)尾段】（1）汲人文之力，可順風(fēng)而翔，擁有心靈的覺醒，感悟思想的偉大，見人生本真，遇生活之喜，讓靈魂得到一間精神小屋，存放彌久。且以人文之火，點(diǎn)亮生命之光，讓人生的旅途不再迷茫，感悟人生本真，為生命賦能!（2）生于新時代的吾輩之青年，當(dāng)廣閱圣賢書，謹(jǐn)記先輩們留下的勸諫，不斷向上走，以人文之書，滋精神之樹，成為一個有抱負(fù)、有見識、有能力的人。（3）古人云：“觀乎人文，以化成天下”。人文精神不但可以啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈，而且通過以文化人、以文育人，可以帶來認(rèn)知社會的新視野和新境界。培養(yǎng)人文情懷，不僅僅要讀文史哲，更要培養(yǎng)一種對生命的熱愛和尊重，對真理的探索和敬畏，對信仰的執(zhí)著和堅定。讓人文精神照進(jìn)現(xiàn)實，并照亮每個人的心靈世界，這也是人們對美好生活的向往和追求?！炯炎魇痉丁?以人文之泉，綻生命之花當(dāng)數(shù)學(xué)天賦過人的楊振寧在十二歲時提出要學(xué)解析幾何和微積分時，他的父親卻請人教他學(xué)習(xí)《孟子》。人文教育讓他欣賞數(shù)學(xué)，品讀數(shù)學(xué)的美，終成國之棟梁。反觀復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)系研究生因瑣事毒殺室友事件，令人嘆息?？梢妼W(xué)科上的優(yōu)秀并不能完善人格，而人文的教養(yǎng)育心必不可少。以人文之泉，涌萬物之美，成為品讀人生、享受生活的人。不讀《蜀道難》，怎能知其路阻艱險，難于上青天；不品李白，怎能知黃河之水天上來的壯闊;不品杜甫，又怎知“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的心酸痛苦;不品顏真卿的祭侄文稿，又怎知道那滿門忠烈的悲壯與憤懣;不讀蘇軾的生平事跡，又怎能領(lǐng)悟“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的困惑。只有知自然之壯闊，品世間之苦楚，了偉人之悲憤，悟人生之哲學(xué)，方可品味人生，以欣賞的目光看待萬物，發(fā)掘其獨(dú)特的美。以人文之水，洗人性之鉛華，成為正直善良、身有風(fēng)骨的人。不讀《滿江紅》就不會知八百里風(fēng)與雪的岳飛滿心報國，終被奸人所害的遺憾；不讀《明朝那些事》，怎知一個龐大王朝落下帷幕的無盡無奈。不學(xué)歷史，怎會知六君子的果斷與大義，怎會知青年們愛國的拳拳之心，怎會知南京三十萬的生死分離和臺灣澳門回歸時的喜悅。讀詩品詞，學(xué)習(xí)英雄們的風(fēng)骨與大義，以歷史武裝自己的靈魂，成為一個堅韌永不屈服的人。以人文之雨，潤生命之花，成為愛國愛民、珍視生命的人?？催^《紅巖》，就會珍惜如今強(qiáng)大的祖國，感恩先烈的犧牲，看過《燦爛千陽》就會高呼和平的口號，放飛純潔的鴿子；看過《追風(fēng)箏的人》，就情不自禁擁抱親人，低聲說出那句“為你，千千萬萬遍”；看過余華老師的作品，就會知道生命、和平與愛的意義；看過P大的小說，就會知道正義、負(fù)責(zé)與犧牲的珍貴；看過路遙的小說，就會知道奮斗向上與學(xué)習(xí)的重要。看古今中外的書籍，與作者共情，讀懂作者的渴望，讓書籍溫潤人心，成為一個熱愛生命，珍視和平的有溫度的人。人文是詩詞歌賦，是浩瀚歷史，是小說雜談，是文字高歌的共鳴曲。人文是成為一個正直、堅韌、有溫度的人所必須接觸的老師。以人文之泉，綻放多彩的生命之花。讓我們乘人文之風(fēng)，自由翱翔于天際。人的一生會遭遇許多意想不到的困境，當(dāng)你無從下手之時就需要借助人文閱讀，提高精神修養(yǎng)，從書中汲取智慧，尋找正確的解決方法，助你渡過難關(guān)。面對人生這個巨大的考驗，唯有過硬的技術(shù)和深厚的人文積淀雙管齊下，才能造就人生的輝煌，因此，我們要注重人文閱讀，讓靈魂找到比短暫的生命更長久的寄托，得到精神的滋養(yǎng)!2人文點(diǎn)星火，靈魂尋寄托當(dāng)今時代，燈紅酒綠、物欲橫流、紙醉金迷的社會生活，擾了人之心，亂了人之路。而人文思想則助力我們穩(wěn)步前行，不亂于心，點(diǎn)亮漫天星火，為靈魂尋一個寄居之所。人文，保持心態(tài)，于功利物欲中保持心靈的安寧。在這個時代，有的人追求物質(zhì)，向往物質(zhì)，在紛紛擾擾的物欲里迷失了自我。為了保持純潔的心靈，我們要閱讀人文書籍，豐盈精神。聰穎過人的楊振寧贊嘆父親教他《孟子》，讓他理解學(xué)習(xí)人文的良苦用心。正是人文科學(xué)讓楊振寧的精神得到豐盈，才得以讓他以數(shù)學(xué)為愛好，而不是以功利的心態(tài)對待數(shù)學(xué)。閱讀人文書籍，能讓我們豐盈精神，從而穩(wěn)步前行，不亂于心。人文，豐盈精神，于人生低潮期葆有豁達(dá)的心境。生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有煩雜瑣事擾人心情，也有困難挫折亂人意志。人文閱讀助我們保持良好心態(tài)，積極豁達(dá)的心態(tài)可以使我們獲得解脫。復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)系研究生林森浩投毒殺害室友而被判死刑，看守所中的他閱讀人文書籍，并告誡兄弟姐妹要多讀書，就是為了寄托靈魂。若是他曾經(jīng)便多閱讀人文書籍，保持良好的心態(tài)，又怎會因平凡瑣事而殺害室友?人文閱讀，讓我們心態(tài)豁達(dá)，不執(zhí)拗于一事，度過美好人生。我們當(dāng)多閱讀人文書籍，汲取積極豁達(dá)之精神養(yǎng)料。人文，點(diǎn)亮人生，于靈魂孤寂時尋得棲息之所。人生是一條漫長的道路，人文閱讀讓我們在漫漫長路里不至于靈魂孤寂，而是讓靈魂得到升華。蘇軾這一生荊棘坎坷，不是被流放，就是在被流放的路上?？墒撬麉s并不因此消沉，他閱讀人文