2022年音樂活動(dòng)方案5篇

2022年音樂活動(dòng)方案5篇2022年音樂活動(dòng)方案篇1一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張;2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：(一)情境引入，激發(fā)興趣。1、律動(dòng)《新疆舞》入室2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。3、節(jié)奏練習(xí)：我的花園種滿了什么?(鮮花)這里有什么顏色的花?(白花)那里有什么顏色的話?(紅花)(二)結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺?你好象看到了什么?(三)學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完整跟讀。2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。(四)熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、按旋律朗誦歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。2022年音樂活動(dòng)方案篇2活動(dòng)名稱：《蝴蝶與花》活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景?；顒?dòng)過程1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?2、完整欣賞，充分感受。①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們?cè)诟墒裁茨?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。2022年音樂活動(dòng)方案篇3為了豐富小學(xué)生課余生活，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和藝術(shù)的熱愛和追求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，在我班舉行一次班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)的目的和意義：通過班級(jí)音樂會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)音樂的內(nèi)涵和本質(zhì)，同時(shí)掌握一些基本的技能和基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，營(yíng)造良好的藝術(shù)環(huán)境。讓學(xué)生之間增強(qiáng)交流，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生之間多交流合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神，刺激使其展現(xiàn)創(chuàng)新一面，提高教學(xué)效果。二、地點(diǎn)：班級(jí)教室。三、參加人員：全體學(xué)生，音樂教師，部分學(xué)生家長(zhǎng)，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。四、活動(dòng)過程：1.準(zhǔn)備工作：通知學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，征求意見和學(xué)生感興趣的內(nèi)容。整合意見內(nèi)容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動(dòng)流程，分好小組，確定組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全員參與，自由報(bào)名，調(diào)整、確定節(jié)目單的活動(dòng)時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)2.籌備：在音樂課上注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)音樂會(huì)的意義和內(nèi)涵。各組長(zhǎng)組織排練，老師給予建議指導(dǎo)。3.開展：在開始之前進(jìn)行兩到三次全體彩排，主持人和道具準(zhǔn)備妥當(dāng)，邀請(qǐng)一部分家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀看。全情投入，力求圓滿。五、活動(dòng)反思與總結(jié)：通過此次班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)，本班學(xué)生在活動(dòng)中全心投入表演，在活動(dòng)中展現(xiàn)了自我，重新認(rèn)識(shí)了音樂的美好，提升了學(xué)生的藝術(shù)感悟和領(lǐng)悟，挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛力，調(diào)動(dòng)了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。2022年音樂活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。2、幼兒樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，來表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，外婆圍裙、MP3音樂、電視機(jī)?；顒?dòng)過程：(一)課前準(zhǔn)備播放輕音樂MP3兩只小鳥，作手指游戲:即：兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上，(兩手大拇指伸出，其他手指握拳，左右擺動(dòng))它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飛走了，咚咚飛走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回來吧丁丁，回來吧咚咚。(左手從身后伸出來，右手從身后伸出來)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式靈活性》如：天氣晴朗，小鳥都喜歡停在大樹上，曬曬太陽，小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想(二)談話導(dǎo)入：1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過程問題情景性》(教師問，幼兒舉手回答)(三)欣賞歌曲：(教師播放MP4畫面)1、電視機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?2、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作)延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘?)(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)(五)課堂小結(jié)小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個(gè)孝敬老人的乖寶寶。(六)結(jié)束2022年音樂活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、課件、紙帽子活動(dòng)過程：一、欣賞“粉刷匠”的畫面，請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。老師(頭帶紙帽子)：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰?(粉刷匠)老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作(雙手上下、左右似把刷子的飛舞)二、欣賞歌曲老師：聽了歌曲之后，小朋友有什么感覺?(引導(dǎo)小朋友感覺輕松、幽默的情緒)三、學(xué)唱歌曲1、理解歌詞;老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)老師：他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)2、學(xué)唱歌曲，老師示范，小朋友跟唱。3、游戲”粉刷匠”。小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲。四、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室?！斗鬯⒔场坊顒?dòng)反思：在此活動(dòng)中，我注重師生的互動(dòng)，與小朋友之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不