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文檔簡介

什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)的“整體”和“部分”有什么關(guān)系？把一個(gè)整體平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)反映的是整體和部分的關(guān)系，也就是部分占整體的幾分之幾。整體可以是一個(gè)物體，也可以是一些物體。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各是多少。用紙條量數(shù)學(xué)的寬，正好3次量完。用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了4次，剩下的怎么辦？二、探索新知你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量。紙條對折去量，還是不能正好量完。再對折，這部分的長度與紙條長度的差不多。二、探索新知11212131313141414141515151515161616161616171819110下面是一個(gè)“分?jǐn)?shù)墻”，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探索新知10cm＝（)dm1cm是1dm的——3cm是1dm的——（）（）（）（）1元＝（）角1角是1元的——7角是1元的——（）（）（）（）三、鞏固練習(xí)觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1.3個(gè)——是（），——里有（）個(gè)——，（）個(gè)——是1。1107101011102.在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是（），最接近1的是（）。三、鞏固練習(xí)下面哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。

接近0接近1三、鞏固練習(xí)今天，我們一

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