教學(xué)設(shè)計-童年的水墨畫(第1課時)2

教材分析《童年的水墨畫》選取了兒童在溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇這三個生活鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。讀著課文，孩子嘴邊的笑意，仿佛就在眼前浮現(xiàn)；那陣陣快樂的笑聲，仿佛就在耳邊回蕩。分析，學(xué)生自讀自悟，就能說出在溪邊、江上、林中看到了怎樣的畫面。教學(xué)建議1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主、獨立地讀書，把課文讀得正確、流利、有感情。2．在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受，盡量在學(xué)生交流中拓展學(xué)生的思路，可以就語言進(jìn)行交流，可以就感受到的童年生活的快樂進(jìn)行交流。教師相機指導(dǎo)。3．要重視語言的積累。對于這樣語言清新、意境優(yōu)美的兒童詩，可鼓勵學(xué)生在熟讀的的學(xué)生可把其他兩首詩也背誦下來。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．讀準(zhǔn)字音和詞語，會寫生字新詞。3．能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面?！具^程與方法】通過自主學(xué)習(xí)和討論交流，感悟兒童詩的特點?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳睢?．讀準(zhǔn)字音和詞語，會寫生字新詞。1．了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文，說說詩句的意思。2．感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)本課的生字，搜集作者張繼樓的相關(guān)資料。課時2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣2．指生簡介作者張繼樓。3．師導(dǎo)語：這節(jié)課就讓我們來欣賞著名兒童文學(xué)家張繼樓的作品《童年的水墨畫》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．教師范讀課文，要求學(xué)生：聽準(zhǔn)老師的讀音，老師讀完后說一說聽后的感受。2．學(xué)生大聲地自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞。借助拼音將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順。3．小組合作學(xué)習(xí)，識記生字，讀通課文。(1)組內(nèi)互相檢查伙伴的字音讀得是否正確。4．集體匯報。(1)由學(xué)生自己點將“開火車”讀課文，其他學(xué)生當(dāng)裁判。(2)出示本課生字詞，小組代表匯報本組好的識記方法。三、寫字指導(dǎo)1．教師出示本課要求會寫的字，學(xué)生邊觀察邊思考：哪些字要提醒伙伴注意？2．學(xué)生互相提示寫字時要引起注意的地方。3．教師示范書寫“墨、爽、蘑、菇”，學(xué)生書空。4．學(xué)生練寫生字。四、再讀課文，感知課文內(nèi)容(溪邊釣魚江上戲水林中拾蘑菇)2．指名說說詩歌描繪了怎樣的畫面。五、布置作業(yè)、新詞。2．