教學設計方案范文合集9篇-4

教材分析】教學目的】集和整理資料的能力；3、感受環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。教學重點】教學難點】教學課時】11課時。教學過程】獻身精神，而且告訴我們?nèi)祟惾绾闻c自然和諧共人類應該思考的更多。今天，讓我們一起走進日本要注意的詞語。(教師用多媒體打出需要注意的生字和詞語)學生來簡單介紹一下，請注意要抓住他的主要內(nèi)容。(教師指定學生介紹)在學生介紹的基礎(chǔ)上教師總結(jié)。(出示課件)。(教師出示課件，提出幾點概括__的要求)(本環(huán)節(jié)要分兩步)(可以根據(jù)__的的結(jié)構(gòu)請幾位學生分別回答，然后加以指點)從何而來？請大家從文中找找可以證明你的什么樣的情況？你能根據(jù)__的內(nèi)容想象一3、教師適當指導推理和想象技巧。(也可以由學生自己歸納)2、探究主題：力求多樣化。(在這個環(huán)節(jié)中，教師要學生可以配上適當?shù)闹v解)1、以環(huán)保為話題，寫一篇作文。發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七板書標題：“認識我們的臉”聽聽第一組同學是怎么介紹頭發(fā)特點的。(學生分析略)統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等狀對一個人的長相也起著十分重要的作(介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國目用，甲申由風”眉、下垂眉……等等眼睛像是什么呢？(問學生？)鼻、短鼻……等等永遠也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵及漫畫像。和學生一起觀察人物的五美;通過視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美;聽，ab幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)a天的天氣特征;提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動年?姑娘的心事誰能猜得透?子要表達的意思，感(例：最后一段，作者用一種愉悅的心情寫出了自己的閑適與滿足，實際上(1)我為什么一定要訂閱《大公報》？(2)我怎樣裱糊房屋？為什么要這樣安排？(3)用心朗讀課文最后一個自然段，說說你讀后的感受。形拼成的。請大家欣賞。(課件出示五幅圖案)嗎？先獨立思考想好的同學同桌之間師：老師還帶來了一組圖形大家熟悉的圖形。(課件出示圓形、正三角形、長方形、梯形、正五邊形、正六邊形)如果只用一種圖形，你們猜猜看下面的哪下？“可以進行密鋪。圓形和正五邊形不能“咱們比一比看誰的設計更美觀、更新穎、更富有想象力?！薄?。教學目標】1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高品格，學習這種品格。3、有感情地朗讀課文。教學重點】教學難點】教具準備】教學時間】11課時。教學過程】這是一幅()？學生答。3、從這些詩句中，可以看出梅花的特點有()。指名答。4、正因為如此，古往今來，多少人對梅花情有獨鐘，多少文人、畫家贊頌5、齊讀課題《梅花魂》。1、自學為主，讀懂課文，解決課后思考題。2、能有感情地朗讀課文。4、分小組討論不理解的問題。，教師適時引導，并重點講解以下問題：⑴課文圍繞梅花講了哪幾件事？表達了作者怎樣的感情？(投影出示)系？從這樣的開頭、結(jié)尾中，你體會到了什①投影出示13節(jié)。④祖父保存梅花圖，是為了()？祖父愛梅花，就是()。1、選擇喜歡的段落，用心用情地練讀。2、自由讀文，指名讀(可范讀)。3、指導讀13節(jié)：4、導讀開頭、結(jié)尾：1、讀有關(guān)鄉(xiāng)愁的__。2、寫摘錄筆記或讀后感。板書設計】愛國心的的拿出來，在學習小組內(nèi)交流(教師巡視,相機點撥指導)。得最好。(引導全班同學用心傾聽，積極評價。)菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉或啦，1、(播放課件)學生朗讀課文第一段。2、師：誰來說一說，此時的水意味著什么？(使學生認識到水的重要性，；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒吧！(1)畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。(2)小組小組討論故事中的神奇之處及原因。A、“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?板書：孝心感天)B正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”C、“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?板書：愛心D、“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！?板書：母愛似金)E股巨 十十又們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？(左右出示