第一章環(huán)境與環(huán)境問題-山東省高考地理一輪復習課件（共24張PPT）

1.1&1.3環(huán)境與環(huán)境問題

理解人類與環(huán)境的辯證關系，形成正確的環(huán)境觀和發(fā)展觀。討論內容：1.自學中的疑點2.探究題要求：1、組長負責協(xié)調好分層討論，全員參與，高效討論。2、邊討論邊做記錄，注意總結答題方法，注意反饋未解決問題。3、組長宏觀調控，做好展示、點評的準備。4、討論完畢坐下整理完善導學案或按自己的計劃學習。自主學習，獨立思考內容展示探究一、(1)1組（后）2組（總結）探究一、(2)6組（后）4組（補充）探究二、（1）9組（后）5組（補充）探究二、（2）8組（前）3組（總結）核心問題：人類與環(huán)境的關系分組合作，精彩展示反饋提升：⑴先總結思路方法，應該注意的問題，再反饋對錯，進行聯系拓展。最后要回扣學習目標。⑵其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑。1、概念：指相對并相關于某項中心事物的周圍事物中心事物與環(huán)境的關系人其他生物非生命物質生物其他非生命物質中心事物不同周圍事物不同環(huán)境的范圍不同

2、分類：依據：人類對其影響的程度概念舉例良性惡性天然環(huán)境

人工環(huán)境

受人類影響較輕微，仍保留著天然生態(tài)特點的環(huán)境

原始森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等

人類在天然環(huán)境基礎上，經長期社會勞動所創(chuàng)造的、須由人類介入才能維持的環(huán)境

城市建筑、工礦設施、農田水利、畜群牧場等

因人類活動不合理而遭到破壞的環(huán)境因水土流失而成的石山劣地、因過度放牧而成的荒漠流沙等

思考：1、在舊石器時代，周口店的居民與環(huán)境之間的關系有什么特點?原因是什么?古人類與環(huán)境處于原始的平衡狀態(tài)，具有低水平協(xié)調的特點。原因是當時生產力水平低下，對環(huán)境影響微弱。2、農業(yè)文明以來，周口店的居民與環(huán)境的關系出現了什么問題?原因又是什么?居民與環(huán)境的關系日益緊張，生態(tài)破壞，環(huán)境污染。原因是人口過度增長、只顧短期經濟效益。二、人類與環(huán)境環(huán)境污染:人類向環(huán)境排放廢棄物的數量超過了環(huán)境的自凈能力,導致環(huán)境質量下降。

生態(tài)破壞主要是植被的破壞植被是生態(tài)系統(tǒng)的基礎與核心生物多樣性受損環(huán)境質量下降水土流失土壤肥力降低土地荒漠化人類喪失生存條件!生態(tài)破壞--由于人類對環(huán)境的破壞，導致環(huán)境退化，從而影響人類生產和生活。生態(tài)破壞類型：由于人類不合理的活動造成的生態(tài)破壞主要有：①濫伐森林，造成森林面積銳減，使森林的環(huán)境調節(jié)功能下降；②對自然環(huán)境的破壞，導致水土流失和土地荒漠化加??；③不合理的灌溉等原因，引起土地鹽堿化；④生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等原因，導致生物多樣性銳減等。全球環(huán)境趨于惡化全球氣候變暖臭氧層破壞酸雨生物多樣性銳減海洋污染新舊兩種不同的環(huán)境觀傳統(tǒng)環(huán)境觀：人地對立表現：人定勝天！征服自然！新環(huán)境觀天人合一、人地歸一表現：大家好，才是真的好！可持續(xù)發(fā)展觀謀求社會的全面進步鼓勵經濟增長保證滿足發(fā)展需要的能力可持續(xù)的生產與消費探究二

（1）是；擴大了松樹、竹子的種植面積，有效地保護了生態(tài)環(huán)境；調整了產業(yè)結構，促進了經濟發(fā)展，增加了農民收入；吸納了當地勞動力，擴大了就業(yè)。（2）資金的保證，先進的技術，廣闊的市場，充足的勞動力，便利的交通。

考點2:環(huán)境問題產生的主要原因及其表現形式表現原因資源短缺人口總量和人均資源需求量的增長，形成了一種需求無限增長的態(tài)勢，而地球資源的總量是有限的，無限的需求和有限的供應的矛盾，使當前世界普遍面臨著資源短缺的問題表現原因環(huán)境污染近幾十年來，隨著生產的調整發(fā)展和生活水平的提高，人們棄置到環(huán)境中的廢棄物越來越多，越來越復雜，而且有些廢棄物在環(huán)境中幾乎不能降解，造成了較嚴重的環(huán)境污染表現原因生態(tài)破壞植被是生態(tài)系統(tǒng)的基礎和核心。生態(tài)破壞主要是植被的破壞。植被破壞不僅損害一個地區(qū)的景觀，而且引起生物多樣性受損壞、環(huán)境質量下降、水土流失、土壤肥