我是小交警中班教案

第第頁(yè)我是小交警中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能了解基本的交通安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全地行走在馬路上。

2、看懂簡(jiǎn)約的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)章，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

3、從小樹立“安全第一，生命最珍貴”的思想。

4、在活動(dòng)中培育小伙伴們的交往技能，進(jìn)展肯定的語(yǔ)言表達(dá)技能。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得基本的交通規(guī)章，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，事先請(qǐng)家長(zhǎng)到校開過(guò)關(guān)于交通安全的家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)在家對(duì)子女進(jìn)行過(guò)肯定的交通知識(shí)灌輸。

2、活動(dòng)前播放交警叔叔在做交通指示的示范動(dòng)作視頻。指揮棒假設(shè)干、簡(jiǎn)約的交通指示標(biāo)記〔厚紙板畫好〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、小伙伴們?cè)诶蠋煄ш?duì)以下隊(duì)來(lái)到籃球場(chǎng)上，在老師口令中做預(yù)備活動(dòng)〔伸手、彎腰、踢腿〕。

二、“小交警”們?cè)谑孪葦[好的交通指示標(biāo)記旁拿著指揮棒練習(xí)著各自指定的手勢(shì)。〔“小交警”是老師活動(dòng)前選出來(lái)并簡(jiǎn)約培訓(xùn)過(guò)的，強(qiáng)調(diào)拿指揮棒時(shí)留意安全，不能任意亂舞、亂丟?！?/p>

三、小伙伴們分成小組以開車形式走在“馬路”邊上?！裁拷M第一個(gè)做著開車狀，是小司機(jī)，后面一個(gè)接著一個(gè)牽著衣尾。〕邊走邊唱《上學(xué)歌》，馬路上站著做各種手勢(shì)的“小交警”。

“停車”：第一個(gè)小伙伴〔即小司機(jī)〕停住，后面的小伙伴跟著停下來(lái)。

“急轉(zhuǎn)彎”：小司機(jī)照著手勢(shì)放慢速度，隊(duì)伍跟著轉(zhuǎn)彎。

“下坡”：小司機(jī)身體靠后，腳做剎車狀，放慢速度。

…

老師在旁邊不停地變換交通指示標(biāo)記，“小交警”們仔細(xì)仿照動(dòng)作，“小司機(jī)”們警惕地開著車。

四、小伙伴們自主游戲：爭(zhēng)當(dāng)“小交警”

以小組形式，輪番做簡(jiǎn)約的指揮手勢(shì)，其他沒輪到的協(xié)作手勢(shì)完成動(dòng)作，小伙伴愛好不減。

五、活動(dòng)結(jié)束，放松。在老師口號(hào)下開火車慢走回教室。

六、活動(dòng)延伸：相互說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎樣在馬路上行走，相互提示、補(bǔ)充，自由訴說(shuō)，然后用筆畫一畫簡(jiǎn)約的交通指示標(biāo)記。

教學(xué)反思

這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平常學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育老師，任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師，可想而知小伙伴們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的；而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少，平常老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者?；顒?dòng)之前我在班里和小伙伴們進(jìn)行了談話，談話過(guò)程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來(lái)，大多小伙伴是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動(dòng)做好了預(yù)備，比如讓他們自我推舉當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊(duì)伍；這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順當(dāng)是我預(yù)料之外的，或許他們?cè)鹊母嗬蠋煵捎玫幕顒?dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧，我事先了解到的狀況是由于學(xué)前班人數(shù)太多〔五十幾人〕，有時(shí)集隊(duì)都很麻煩，更何況搞活動(dòng)呢!

其次，在活動(dòng)過(guò)程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小伙伴最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏塘磕膫€(gè)小交警站哪個(gè)位置，哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走，都由他們自己決斷的'。我只是在旁邊間或提示一下，或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，刺激每個(gè)小組都按規(guī)章去做好，形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng)，并予以每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評(píng)價(jià)，小伙伴們?cè)诨顒?dòng)中表達(dá)出了合作、歡樂的情景。

最末，表達(dá)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂于交往、樂于表現(xiàn)的技能。其實(shí)我們?cè)趨⒓觾和幕顒?dòng)中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，實(shí)時(shí)發(fā)覺每個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)，并快速反映出來(lái)。比如在“開車”的過(guò)程中，有個(gè)男孩就一貫躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī)，但他沒說(shuō)出來(lái)，我發(fā)覺了，忙叫他出來(lái)，和氣地問他有什么想法，他說(shuō)他當(dāng)司機(jī)會(huì)更好，我就爭(zhēng)取他們小組成員的看法，在得到同意后，他果真特別仔細(xì)地去當(dāng)小司機(jī)，還得到了大伙的認(rèn)可，看見他臉上歡樂的笑容，一種童心的歡樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原來(lái)是一個(gè)組一個(gè)小司機(jī)的方案，變成讓他們小組里面輪番來(lái)當(dāng)司機(jī)，這樣每個(gè)小伙伴都有了體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中還使他們的語(yǔ)言溝