幼兒園教案(14篇)

第頁共頁幼兒園教案(14篇)幼兒園教案篇1〔一〕目的：1、游戲活動中感受局部與整體的關系，學習4的組成。2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探究結果。3、體驗成功的快樂，樂于與人交往?！捕硿蕚洌涸O置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而根據4的分合設置超市內物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學效勞?！参锲范假u1元、2元、3元〕，1元和1角硬幣假設干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆〔三〕過程1、游戲導入師：今天小"超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？〔神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經歷讓幼兒大膽的猜測，能活潑思維，使活動氣氛活而不亂〕師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的.對。師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？〔讓幼兒交流操作過程，分享經歷，增進幼兒互相之間的學習，便于不正確的幼兒更正〕3、互相檢查一下，是不是都摸對了。4、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？〔引導幼兒感知數量，同時也為數的分合作鋪墊〕5、拋玩硬幣a，如今時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結果，老師總結6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，如今我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？7、購物a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。幼兒園教案篇2小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種游戲根本以單獨活動為主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過于依戀；缺乏必要的自我保護及平安防范意識等。基于這個年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設計了社會活動《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感；教育幼兒不隨意分開集體，不跟生疏人走；引導幼兒樂意結識新朋友?；顒幽康?、通過游戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。2、掌握必要的自我保護技能，知道不隨意分開集體，不跟生疏人走?；顒友b備1、不同顏色的布假設干塊，各色布條各四個。2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有一樣顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在起。3、幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結〔兩個幼兒蝴蝶結的顏色一樣，但分別系于腕上和手臂上〕。4、地上貼紅色圓圈個。5、大棒棒糖幾根?；顒舆^程1、引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。師：你的好朋友是誰呀？幼：我的好朋友是×××。評析：由于幼兒剛入園不久，規(guī)那么意識尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結，既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子，且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時老師的觀察和指導。根據小班幼兒活動游戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便于幼兒間結伴游戲和游戲時角色的區(qū)分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩艷麗的布，讓每對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區(qū)別較明顯，使幼兒易于尋找朋友。2、師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣。〔1〕帶著幼兒第次玩“躲貓貓”。師：“躲貓貓”好玩嗎？幼：好玩。師：你們想不想玩？幼：想。師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再來找。師帶著找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達喜悅的心情?！?〕引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的游戲。師：找到朋友是不是很開心？幼：是。師：想不想再玩兒次？幼：想。師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的'孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來找。這時，另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個孩子。評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點，讓對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進展游戲時，讓另位老師悄悄帶走名幼兒，為幼兒體驗朋友不見后的焦急情緒做準備。師帶著找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友起坐回自己的小椅子上。這時×××發(fā)現自己的朋友××不見了，急得哭起來。3、引導幼兒猜測和尋找××小朋友。師：“××不見了，他可能去哪了？”幼1：被他媽媽接走了。師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。幼2：到小×班了吧。師進展驗證，也沒有。幼3：被壞人帶走了。師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀？他的爸爸媽媽肯定要急死了！你們是不是也很著急呀？幼：嗯，是的。師：我們怎么做才能找到他呢？幼：打，請110的叔叔幫助。師：嗯，這是個好方法。師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫助尋找。師：也許剛剛他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧！帶著幼兒起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。另外的那位老師將孩子帶來。帶著幼兒詢問：“××，你去哪兒了？我們大家都急死了！都很擔憂你，你的好朋友都急得哭了！”教育幼兒：以后可不能隨意分開大家，更不能跟不認識的人走。評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了？”“不見了，可能會出現的后果？”將幼兒著急、擔憂的情緒激發(fā)出來，然后調動幼兒已有經歷，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進步提升。當朋友失而復現時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友后的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨意分開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護才能。4、游戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友起玩。師：“××回來了，我們來慶賀下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不樣的新朋友起玩游戲吧?！庇變簝蓛蛇叧墩遗笥选愤呌螒?。評析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發(fā)和引導幼兒主動找新朋友玩游戲，從而將幼兒對好朋友的理解進步擴展和提升，也使整個活動的意義得到升華。幼兒園教案篇3教材分析^p：中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關系的才能有所增強，已能明晰地表達自己的意愿，處在語言積累轉向語言輸出的過程中?！而B王請客》詩歌內容短小精悍，想象豐富，寓意深遠，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對詩歌內的小動物比擬熟悉、理解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學習的成功感，為進一步開展語言奠定了根底?；顒幽康模?.知道鳥是人類的朋友,理解詩歌中各種鳥的不同特點和習性2.能與同伴合作，根據詩歌情節(jié)共同表演詩歌。3.懂得保護鳥類的重要性，學會保護小動物。4.理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完好朗讀詩歌。5.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句?；顒訙蕚洌?.提早豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。2.課件《鳥王請客》。活動過程：一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”小朋友想法真特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧。二、結合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內容。1.采用邊提問邊分析^p的方法講述詩歌?！皬拈_場到……五彩繽紛的是孔雀”理解詩歌中各種鳥的特點和本領。提問：(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模擬鳥兒們快樂的來做客的樣子)小結：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內容，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉?！崩斫怿B王招待客人的食物。提問：(1)吃的'什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)小結：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩歌。3.在幼兒猜測的根底上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當。”理解不同鳥兒的特殊本領和功績。提問：(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功績最最?(2)假如鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功績最?為什么?(3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當?它是一只什么樣的燕子?假如你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?小結：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功績最。三、播放課件，完好欣賞詩歌。與同伴合作，根據詩歌情節(jié)共同表演詩歌。1.幼兒跟隨課件,學說詩歌內容，根據詩歌情節(jié)共同表演詩歌“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》?！?.幼兒選擇性的朗讀練習?！澳阆矚g詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。3.根據詩歌情節(jié)，創(chuàng)編動作?！靶∨笥?，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗讀詩歌)4.與同伴合作，根據詩歌情節(jié)共同表演詩歌?！皩⒂變悍譃閮山M組，用對接的方式來表演詩歌”四、經歷遷移，懂得保護鳥類的重要性，學會保護小動物。1.討論：理解鳥對我們人類的奉獻。提問：(1)今天我們認識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關系呢?(2)既然鳥類是我們人類的朋友，我們應該怎樣對待鳥類?(3)我們可以用什么樣的方法保護鳥類?老師小結：從如今起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!附詩歌《鳥王請客》樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?辛苦工作一整年,誰的功績最最?樹公公夸啄木鳥。風婆婆夸花喜鵲。白云姐姐不服氣,拿出一張調查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當?；顒臃此迹罕竟?jié)活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導入活動，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內容，助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣;然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經歷遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并保護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形式來朗讀這一段的詩歌，孩子們的朗讀興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很的拓展!幼兒園教案篇4活動目的：1、在講述故事的根底上，嘗試用繪畫的方式表現老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。活動準備：課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等?；顒舆^程：一、繪畫導入。1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰？2、老師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？3、小結：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。4、出示PPT完好的1——6張老鼠繪畫示意圖。帶著幼兒閱讀完好的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的.頭，第二步——添上兩只耳朵，然后——添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上——細細長長的身體、之后——伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后——加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：師：老鼠可可一開場想跳上油缸，有沒有成功？〔沒有成功，〕結果怎樣？〔摔了個四腳朝天〕可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？〔它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸〕我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？〔老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去〕你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫助呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：這下可可吃到油了嗎？〔吃到了〕它們怎么配合著吃到油的呢？〔老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦〕，我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，〔頭在下面，嘴巴是朝下的，〕誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么方法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧！四、幼兒繪畫，老師巡回指導。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。師：誰愿意來講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？〔請兩三個幼兒講講〕講得真好！剛剛我們看到小老鼠都跳進了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會怎樣想方法出來呢？我們下次再來編一遍、畫一畫這個有趣的故事好嗎？活動反思：雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深入的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比方：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據自己的已有經歷講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜測它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，漸漸出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都根本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比擬好的。在這個活動中，還存在著很多的缺乏，導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事開展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目的達成效果好。經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經歷背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時，要擅長賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。幼兒園教案篇5設計意圖《綱要》中指出，科學教育應親密聯(lián)絡幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。水是日常生活中不可缺少的，每個人每天都離不開它，正因為水與生活親密相關，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現了很多有趣而又新奇的現象。一天上午，幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個樓道被水淹了，當我們老師把大局部的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為防止孩子們被滑倒，當時的我反響很快，馬上把美工區(qū)的一堆報紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報紙鋪地上啊?我說：吸水?。『⒆訂枺耗芪蟻韱?？我說：我也不知道，咱們試試看……漸漸地，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報紙真神奇！由此，我設計的這節(jié)教育活動，目的在引導孩子通過實驗進展觀察、比擬，理解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認知經歷，發(fā)現各種紙張吸水性不同。說教材紙在生活中與幼兒關系親密。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經歷，且興趣濃重。但還不能叫出詳細名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等根本特性全面的理解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經歷上得到進步，激發(fā)幼兒主動探究、學習的積極性。說活動目的新《綱要》中指出:目的要注重全面性，要為幼兒一生的開展打好根底。結合中班幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、才能、情感三方面確定了本次活動的目的，詳細表述如下1.認識不同質地的紙，發(fā)現紙有吸水性。2.能運用觀察、比擬的方法，探究不同質地的紙吸水性不同。3.體驗小實驗帶來的快樂，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。說重點難點重點：探究不同質地的紙吸水性不同。難點：掌握“紙條同時入水”的方法進展實驗。說教法新《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反響，敏感地發(fā)覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法。1.觀察指導法。老師通過敏銳地觀察，能針對性地進展指導，還能在觀察中發(fā)現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。2.情景教學法。通過小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣，引出后面的主要內容3.講解演示法。結合中班幼兒思維的詳細形象性特征，對于此活動中使用的記錄卡，老師的演示是有必要的。老師的講解演示，可以讓幼兒直接理解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探究的可能性。對于實驗操作的步驟和考前須知，通過老師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時也減少了幼兒的無意注意說學法《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒自己參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法。體驗發(fā)現的樂趣。因此。此次活動中，幼兒的詳細學法有1.操作法。這是此次活動中幼兒學習的主要方法。我為幼幾準備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發(fā)現物體溶解的機密。2.記錄法。讓幼兒將探結果記錄下來?？梢悦膺z。便于幼兒進展比擬，為幼兒的討論、交流活動提供根據。記錄其實也是幾對實驗結果的種表達，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實驗經歷3.體驗交流法。在探究活動結東后老師組織幼進展探、交流開展幼兒的語言表達才能。也表達了師生互動幼兒與兒的互動說活動過程一、導入局部：情景引入，提出問題。激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。二、根本局部：〔一〕認識常見的幾種紙張，并猜測哪種紙吸水速度最快。重點指導幼兒把猜測的結果貼在“猜測”一欄中。1.老師帶著幼兒認識常見幾種紙并進展猜測2.認識并介紹記錄表：請小朋友們將自己的猜測粘貼在記錄表中猜測的一欄中。〔二〕介紹實驗過程及要求。重點引導幼兒掌握紙條同時入水的方法進展實驗?！踩秤變哼M展操作實驗：吸水比賽1、幼兒做實驗，老師巡回指導。2、提示幼兒細致觀察實驗結果并做好實驗記錄。重點提問：實驗結果和你之前的.猜測一樣嗎？〔四〕交流分享實驗結果.重點指導幼兒清楚說明實驗結果并樂意分享實驗結果。重點提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？小結:紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關系。三、完畢局部1.老師：吸水性強的紙在我們的生活中有哪些用途呢？2.老師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學區(qū)去分別實驗一下它們的吸水性說活動總結首先，請幼兒通過看一看，摸一摸來認識這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質地不一樣，從而來初步猜測哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜測結果進展記錄，并愿意大膽與別人分享。隨后，小朋友們將自己的猜測進展了驗證，也就是實驗的過程，這也是本次活動的重點：驗證不同質地的紙吸水性不同。但是在實驗過程中小朋友們遇到了一個問題就是如何使實驗結果公平、嚴謹，也就是本次活動中小朋友們要打破的難點，于是我將幼兒參加跑步比賽時的生活經歷遷移到實驗中來，運用“起跑線”來為幼兒打破試驗中的難點，使幼兒更直觀、更明晰的掌握了實驗方法。實驗后幼兒將結果進展記錄，并與自己的猜測結果進展比照、觀察，使幼兒更直觀的理解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動最后為幼兒延伸了比擬發(fā)散的問題，使幼兒更加感興趣。說活動延伸區(qū)域活動中統(tǒng)放各種實驗操作材料，讓幼兒繼續(xù)通過實驗操作驗證想出的方法幼兒將索精神繼續(xù)帶到今后的生活中。幼兒園教案篇6活動目的：1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。2、讓幼兒嘗試進展版畫，掌握版畫的根本方法，能初步表現出版畫藝術的美。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準備：各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等?；顒又攸c：感受不同材料進展作畫的樂趣?；顒与y點：掌握版畫的根本方法。設計思路：隨著主題活動《親親大自然》的開展，經過了一段時間幼兒對花卉的探究后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開場了考慮。在國外，版畫是藝術類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做奉獻，這是非?？少F的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現美的情趣呢？于是，我就設計了這次的版畫活動?；顒恿鞒蹋呵榫案兄涣饔懻摗^程運用活動過程：一、情景感知引起興趣，導入：1、我們的花卉日記已經完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？2、看看還有什么可以做的？〔引導幼兒給日記做一個封面?！?、欣賞一些書的封面。二、交流討論我們也來給自己的花卉日記印個封面。老師講解示范：1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認為最好看的`花。2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。3、選擇顏料進展涂色，顏料要干點，邊涂邊印。三、過程運用幼兒自由進展操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。各環(huán)節(jié)浸透：在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進展介紹和講解。美工區(qū)中提供相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標志等進展制作封面，同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進展整理后制作封面。課后反思：本次活動是讓幼兒擅長發(fā)現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。缺乏之處：個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節(jié)還不夠完善〔畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調——頭大身體小〕以后還要多考慮把握好每個細節(jié)。幼兒園教案篇7設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品味了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同討論有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔晕业纳L過程。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣漸漸長大的是他們心中最想理解的一個迷。老師經過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比擬中理解和感受自我在身體、本領上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。資料：語?；顒樱何议L大要求：1幼兒經過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。2愿意較大聲、大膽地在團體面前發(fā)表自我的想法。3初步運用比擬的方法，理解自我的長大，增強觀察本領。準備：1幼兒小時侯的照片、錄象。2各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒經過操作比擬感受到自我的長大?；顒与y點：激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。活動設計：〔一〕情境感知：1老師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的.？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？3小結：我們長大了，所以和此刻不一樣?！捕巢僮鞅葦M：1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大?！?幼兒根據自我的操作講述自我的發(fā)現?！矀€別幼兒試穿、講述?！?小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。〔三〕觀察發(fā)現：1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個寶寶有什么不一樣呢？3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。4引導討論：〔1〕你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領?！?〕你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫助，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。幼兒園教案篇8水果寶寶〔美術活動〕活動名稱：美術活動——水果寶寶活動目的：1、初步表現出各種水果的根本特征。2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。重難點：表現出重疊關系活動準備：1、范例一幅、水果實物2、幼兒的做畫用具活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示活動指導：一、導入主題1、〔出示范例〕師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？〔蘋果、香蕉、生梨……〕2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。〔蘋果、草莓、西瓜〕二、觀察討論1、老師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？〔草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面〕三、簡單示范1、師：這么好看的'水果我們給它拍張照好不好？2、老師出示范圖3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？〔師先畫草莓〕5、師：我們再給哪個水果拍呀？〔蘋果〕看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？〔____莓遮住了不能看到〕那看不到的地方我們就不拍了從這邊開場拍，到這里應該怎么樣呢？〔跳過去〕6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？〔西瓜〕看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？〔被蘋果草莓遮住了〕對那我們和蘋果一樣從這里開場拍，到這里怎么樣呀？〔跳過去〕7、師：我們拍照拍完了嗎？〔沒有〕還要干嗎呀？〔……〕小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？〔好〕怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？〔紅、綠色……〕蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？〔不好看〕恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。四、幼兒表現1、幼兒做畫，老師觀察并指導五、作品展示1、介紹自己的作品。2、互相贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡幼兒園教案篇9活動目的：1、學著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。2、喜歡民間節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌喝耸忠环菽喙すぞ咭约翱獭⒂〉腵工具活動過程：1、談話：八月十五中秋節(jié)2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋——引出孩子們活動興趣3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。A、先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。B、用印模的方法做月餅。4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。5、月餅展覽會?！⒆觽兓ハ鄥⒂^自己做的月餅，并說說誰做的好？為什么？幼兒園教案篇10幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內的分解組成，讓幼兒感受到了數學學習的魅力，進一步對幼兒的觀察分析^p才能有了較大的提升，激發(fā)了幼兒對于數學學習的興趣。1幼兒園分解組成教案：活動目的1、在情境中體驗學習數學的快樂。2、開展幼兒觀察力、分析^p力，發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的.規(guī)律。3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2幼兒園分解組成教案：重點難點活動重點：感知整體與局部的關系，學習10的9種分法?；顒与y點：總結歸納10以內數的分解和組成規(guī)律。3幼兒園分解組成教案：活動準備1、為活動準備的幼兒操作材料。2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。3、多媒體教室準備。4幼兒園分解組成教案：活動過程一、通過游戲，復習學過的數的組成和分解。1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？〔幼兒邊拍手邊答復〕2、老師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。二、通過故事情境，感知10的分解與組成。師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非?？鞓?，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把它們分成兩局部，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……三、通過課件，學習10的組成和分解。1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？2、考慮10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于局部；把一個數分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。四、穩(wěn)固練習。10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩局部，說一說10分成了幾個幾？五、活動延伸。將各種操作材料投放到數學區(qū)供幼兒操作練習。幼兒園教案篇11設計意圖《3—6歲兒童學習與開展指南》藝術領域教育建議中提出，鼓勵幼兒在日常生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經歷。隨著十月的到來，小班孩子們在幼兒園開場了他們第二個月的“探險旅程”。在共同創(chuàng)設植物角的過程中，孩子們對“水果寶寶”產生了很大的興趣，西瓜寶寶的形象更是受到了小朋友們的喜歡。在幼兒具備理解西瓜的已有經歷根底上，由此生成了此次音樂游戲《挑西瓜》。說教材《挑西瓜》的音樂構造鮮明、生動形象、節(jié)奏歡快,有很強的吸引力,很容易激起幼兒用動作表現的欲望。為了使幼兒可以更加深入地感受音樂，活動中我還利用圖片、動作、故事、游戲等,讓孩子們更形象地感知和表現音樂。幼兒喜歡在游戲中表演他們感興趣的動作,并不斷求新與創(chuàng)造。說活動目的(一)認知目的：嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。(二)才能目的：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“成熟”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。(三)情感目的：積極參與音樂活動，在游戲中大膽表現自己，獲得愉快的情緒體驗。說重點難點活動重點：嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。活動難點：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處做出“成熟”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。說教法1.情景創(chuàng)設法小班幼兒的思維以詳細形象思維為主，老師只有借助詳細形象的事物，才能幫助幼兒更好地理解、認識和承受。根據這一特點，我創(chuàng)設了“挑西瓜”的教學情景，給幼兒一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓幼兒始終沉浸在挑西瓜的情景之中自由地學習。這一主線貫穿始終，既能更好的到達活動目的，又使整個情節(jié)完好，過渡自然。2.角色扮演法在活動中,幼兒扮演西瓜，老師扮演挑西瓜的老爺爺，通過這樣的師生互動,幼兒更能從簡單的角色扮演中增強創(chuàng)編的興趣。3.游戲激趣法老師通過老爺爺“挑西瓜”的游戲,幫助幼兒感受音樂并表現出小西瓜一點一點長大的過程，引導幼兒聽音樂并用自己的身體表現西瓜長大和被拍一下轉圈的樣子引導幼兒進展音樂游戲，感受音樂游戲的樂趣。說學法1.聆聽法。音樂是一門傾聽的藝術,只有通過反復傾聽,幼兒才能充分感知音樂,從中獲得愉快的情緒體驗。2.游戲法《綱要》指出,幼兒園要以游戲為根本的活動形式。本活動以挑西瓜的游戲貫穿始終,我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的游戲，讓幼兒在輕松愉快地活動氣氛中，主動參與進來、發(fā)揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對音樂的理解，激發(fā)出了孩子們的興趣。3.體驗扮演法師幼分別扮演老爺爺和西瓜的角色,以挑西瓜的形式進展游戲,符合幼兒的想象特點,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望。說活動過程(一)聽音樂做律動入場(二)游戲引導幼兒圍圓坐好。(三)完好欣賞音樂，理解故事情節(jié)。第一遍完好欣賞音樂，初步嘗試理解故事情節(jié)。老師引出西瓜地的情境，鼓勵幼兒說出西瓜的樣子是又大又圓的以及小西瓜是一點一點長成大西瓜的。(四)傾聽A段音樂，完好隨A段音樂游戲。1.在傾聽A段音樂前，我提出問題，幫助幼兒聚焦。2.第一次傾聽A段音樂時，我將A段音樂完好播放后，重點播放了“咚”的聲音，引導幼兒感知小西瓜是在“咚”的聲音時長大。3.第二次傾聽A段音樂時，幼兒根據音樂的強弱變化，表現西瓜逐漸長圓長大的樣子。4.引導幼兒在第三次傾聽A段音樂時，自主創(chuàng)編西瓜長大的動作。(五)隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)那么，能在被挑到時做出西瓜“熟了”的動作。傾聽B段音樂，老師通過提問，幫助幼兒理解挑西瓜的游戲規(guī)那么是在發(fā)出咚的'聲音時被拍。然后我扮成西瓜，邀請幼兒來拍西瓜，我在被拍后做出“成熟”的姿勢，請小朋友們也來嘗試。老師先哼唱著拍幼兒進展游戲，直到大局部幼兒理解B段音樂的游戲規(guī)那么，可以在被挑到時做出“轉圈”的動作，老師和幼兒再隨音樂玩挑西瓜的游戲。(六)、完好隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。老師播放老爺爺的聲音吸引幼兒注意，借助游戲里的人物形象再次強調游戲規(guī)那么，并引導幼兒用動作表現音樂。1.師幼共同完好的玩第一遍游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。2.站立游戲，老師引導幼兒用更舒展的動作展示西瓜長大的過程。3.完畢游戲，引導幼兒用自己喜歡的動作表示西瓜長大的喜悅。最后，根據音樂情節(jié)自然離場。說活動總結《挑西瓜》教育活動的生成來于幼兒，游戲規(guī)那么來于幼兒。在教學活動中，我和幼兒圍成一個“大西瓜”，這樣的形式既能面向全體幼兒，又可以有充分的活動空間進展游戲。創(chuàng)設西瓜地的場景，激發(fā)了幼兒的興趣。直觀、開放的氣氛，便于幼兒發(fā)揮自己想象，進展猜測表達，激發(fā)他們參與音樂活動的興趣，鼓勵幼兒在游戲中大膽表現自己。說活動延伸在表演區(qū)投放了挑西瓜的音樂，幼兒可以和同伴們一起根據音樂生成新的情境，進展游戲。幼兒園教案篇12設計意圖：數學教學本來比擬抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學習興趣。為把抽象的數字概念變得詳細，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獲取有關數的組成經歷，使幼兒可以在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學習。活動目的：1.學習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)現兩個局部數互相交換位置，總數不變的互換規(guī)律。2.能根據互換規(guī)律推理出5的全局部解組成式。3.感受數學活動的樂趣，激發(fā)幼兒學習分解、組成的興趣。重點難點：重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)現兩個局部數互相交換位置，總數不變的互換規(guī)律。難點：能根據互換規(guī)律推理出5的全局部解組成式活動準備：教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚假設干記錄表活動過程：一、開場環(huán)節(jié)1．播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動的興趣〔1〕師：“你們看，她是誰？”“她的心情怎么樣？”“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看?！倍?、根本環(huán)節(jié)：1、分小魚，學習五的分解和組成〔1〕出示大魚缸師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數一數有幾條小魚呢？”“5條小魚用數字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”1、老師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡回指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，老師在黑板上演示出幼兒說出的結果。老師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒說出5的全局部解、組成式?！?〕學習5的分解規(guī)律1、出示ppt，發(fā)現分解的互換規(guī)律師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?？墒沁€想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚?！膊シ舙pt〕師：老師是怎么分小魚的？你發(fā)現有什么規(guī)律了嗎？引導幼兒說出“兩個局部數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”小結：兩個局部數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。師：如今我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧！引導幼兒自己動手操作，老師檢查和指導。師：如今請大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：老師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。2、學習按順序分的規(guī)律貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完好的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完好。引導幼兒觀察左邊的`數越來越多，右邊的數越來越少的規(guī)律。師小結：這種規(guī)律是按順序分解。引導幼兒大聲讀出分解式。師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導和檢查。小結：孩子們我們學習了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學習分解的時候用這兩種規(guī)律就會又快又對的做出來了。三、完畢環(huán)節(jié)游戲“找朋友”請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。四、延伸環(huán)節(jié)1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？2、完成幼兒書上的練習?；顒臃此迹号d趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友假如對數學有濃重的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地理解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最正確的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達才能、思維才能，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活經歷，因此幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面才能得到了進步，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數學才能，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最正確手段，課堂上老師為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氣氛，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。幼兒園教案篇13活動目的：1.學習知識時要專心致志，多下功夫。2.嘗試自己制定安排學習方案，知道學習時要抓緊時間。3.理解認讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”?；顒訙蕚洌?.Ppt〔人物行為對錯圖片、句子及譯文〕。2.《幼兒身體力行表》。活動過程：一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。1.師幼問好活動開場，師幼互行鞠躬禮，問好。2.講述故事師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！故事一，師：明明回到家要去干什么？幼兒答復。〔明明要出去玩〕師：媽媽是怎么說的？幼兒答復?！矉寢屘嵝衙髅鬟€沒有寫作業(yè)〕師：明明是怎么說的？幼兒答復?！裁髅髡f明天是周末，周末再寫〕師：最后明明是怎么做的？幼兒答復?！裁髅骰丶覍懽鳂I(yè)了〕師：這個小故事告訴我們什么學習方法？幼兒答復?！步裉斓氖虑橐欢ㄒ裉焱瓿?，不能拖到明天，要抓緊時間學習〕故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？幼兒答復?！菜I了很多書，不知道什么時候能看完〕師：哥哥幫小慧想了什么好方法？幼兒答復?！蚕戎贫ㄒ粋€方案)師：故事告訴我們什么學習方法？幼兒答復?！惨贫▽W習方案〕故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？幼兒答復?！残『潭煤芏嗍虑?，每次都是先理解書中的內容〕師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？幼兒答復?！惨驗樾『堂刻於紩冒雮€小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀〕師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？幼兒答復?！捕嗫炊鄬W，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲〕3.老師小結師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，可以制定學習方案，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。1.出示圖片出示圖一〔一邊學習一邊玩手里的沙包〕，師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做