《我家住在大海邊》第一課時教學設(shè)計

《我家住在大海邊》第一課時教學設(shè)計曾華珊

教材分析：

《我家住在大海邊》是北師大版一班級上冊的一首布滿海邊漁民生活氣息的小短詩，描繪了大海的漂亮景色，表現(xiàn)了漁民生活的愉悅，讀起來通俗易懂，朗朗上口。本文共六行三句話。第一句話是寫在大海邊看，天是藍的，海是藍的，海天的界限不是很明顯，景色非常壯麗。“我”家就住在這漂亮的大海邊。其次句話是寫大海邊有一個叫月亮灣的地方，月亮灣里停著一條打魚船。第三句話是寫“我”和爺爺坐在打魚船上，爺爺給“我”講了很多很多故事。通過課文中插圖，我們可以看出大海邊的夜晚多么漂亮迷人。天空湛藍幽靜，一輪彎月、幾顆星星掛在天空；海面風平浪靜，遠處有幾位漁民正在開心地撒網(wǎng)捕魚；近處的打魚船上，爺爺正在繪聲繪色地給“我”講故事，“我”聽得津津有味。其中有景有情，情景交融。

本文以豐富的情感、簡潔的語言，形象地描繪了一幅海邊漁村生活的美麗畫面，要鼓舞同學充分發(fā)揮想象，感情大海的漂亮和漁村生活的愉悅，并通過朗讀背誦，進一步體會詩歌的韻律美。

教學目標：

1.熟悉本課的12個生字，能在語言環(huán)境中正確地認讀、運用。

2.會寫“住”、“打”等字。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的音韻美。

教學重難點：

熟悉生字、朗讀課文

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)愛好。

1.師：同學們，你們?nèi)ミ^大海嗎？你觀察過的`大海是什么樣子的？（生說）

同學們，今日老師告知你們一個好消息：我們的好伴侶丁丁邀請咱們?nèi)ニ募亦l(xiāng)大海邊玩。你們情愿嗎？（生答）那快快預(yù)備好，我們立刻就動身吧。觀看大海視頻資料。

2.師：這節(jié)課我們就一起來學習一篇新的課文（板書《我家住在大海邊》）這里面藏了一個生字寶寶，你們找到了嗎？

3.（教學“住”）師：這個“住”是什么偏旁？單人旁，表示和人有關(guān)，我們課文中也藏了一個單人旁的字，大家找一找。（位、他）

你真是火眼金睛啊！是的，其他同學觀察了嗎？那我們來觀看一下，這個住該怎么寫？先看看它是什么結(jié)構(gòu)的？左邊比較窄右邊比較寬。指導書寫：

第一遍：按筆順寫正確。

其次遍：看清田字格的位置些端正。寫完兩遍后對比田字各中的字，檢查一下哪里寫得好，哪里還有點欠缺改一改，

第三遍：要把這個字寫得更美麗，寫完三遍就做好。

【設(shè)計意圖】通過出示畫面，觀看視頻，吸引同學的留意力，使教學盡量入情入境，同時借助課題的出示熟悉“住”字，在語境中讓同學盡快把握生字。

二、初讀小詩，整體感知。

1.師：指導讀課題

丁丁的家就住在大海邊，你們聽，聽到了什么？”（聽錄音）

這首好聽的歌謠啊就藏在我們的語文書里，快打開語文書的第27頁，找到它。

看，藍色的大海，漂亮的月亮灣，丁丁的家鄉(xiāng)多美呀！我們自己也來讀一讀吧。（課件）

師：這篇美麗的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準。假如遇到不熟悉的生字，你準備怎么辦呢？（生總結(jié)識字方法：問老師問同學、查字典、拼拼音）

2.出示本單元金鑰匙：隨文聽讀識字。

3.同學自由朗讀課文

4.指名同學朗讀課文

師：那我們大家像雅銘同學那樣讀出來嗎？

5.齊讀

【設(shè)計意圖】童聲朗誦的課文配音，初步喚起同學的情感體驗，使其盡快地入情入境，并且讓同學自由讀文，在自主學習中自己發(fā)覺問題，解決問題，從而總結(jié)出識字方法。

三、走進小詩，隨文識字

1.師：在歌謠中，丁丁告知我們大海邊有什么呢？請大家再讀一讀課文，一邊讀一邊思索這個問題。（板書）

海邊：月亮灣

打漁船

老爺爺（讀一讀）

2.師：咦，這些字寶寶都跑哪里去了呢？（去掉“灣”、“船”、“爺”）現(xiàn)在請同學們幫他們找一找他們的家吧。分清彎和灣（比較，月亮灣的灣是哪個灣呢？為什么？海浪沖擊著海岸，把海岸沖得像彎彎的月亮。課件圖片）

3.海邊除了有漂亮的月亮灣，打漁船和慈愛的老爺爺外，在沙灘上還有很多閃閃發(fā)光的貝殼，這些貝殼后面還藏著好多小隱秘呢，老師請表現(xiàn)得最好的同學上來拾貝殼。

4.開火車讀

5.師：看來大家都和字寶寶很熟識了，接下來老師講一個故事嘉獎大家。

一天，羊村又要開運動會了，來了很多小羊，人山人海，還不喧鬧?。「傎惪扉_頭了，可是村長慢羊羊卻找不到喜羊羊，于是很多小羊聚在一起爭論，怎么說也（課件：說不完）村長東張西望，還是看不（）喜羊羊。于是他試圖大聲地喊，喜羊羊仍舊聽不（）。

指導同學說（）不（）

說不完看不（）聽不（）（）不（）

6.現(xiàn)在這些字寶寶和大家都玩累了，我們一起把他們送回家吧。（齊讀）

師：同學們，通過這節(jié)課的學習我們知道了老爺爺住在漂亮的月亮灣，你還知道誰住在哪里呢？

（）住在（）。句式練習

【設(shè)計意圖】在情景中同學，能使同學更快地理解課文，把課堂交給同學，使其在讀中感悟，讀中練習，進而溫故知新。

四、觀賞圖片，小結(jié)鋪墊

師：其實大海邊不只有漂亮的月亮灣，打魚船，還有許多富裕的物產(chǎn)，請看（課件）

老爺爺面對著漂亮的大