班主任個人工作總結(jié)

班主任個人工作總結(jié)總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想熟悉提高的過程。這里給大家共享一些關(guān)于班主任工作總結(jié)十篇，供大家參考。

№2

一年的時間就這樣匆忙而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結(jié)。

一、訓(xùn)練教學(xué)工作方面

這一年，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉壍恼Z文教學(xué)。從參與工作以來，我?guī)缀醵际菗?dān)當(dāng)一、二班級的教學(xué)工作，教學(xué)三班級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能精彩的完成三班級的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校中班級的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭取早日對三班級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。為了提高同學(xué)的讀寫力量，我從一開頭，就給同學(xué)布置了一個不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當(dāng)天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長在當(dāng)天的作業(yè)本上進行簽字。剛開頭有的同學(xué)很不習(xí)慣，可是一年下來，我班的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣，同時，同學(xué)的讀寫力量有明顯的提高。全班百分之九十的同學(xué)能夠很順當(dāng)?shù)耐瓿擅看巫魑?，而且能夠做到?nèi)容豐富，語句通順。每篇觀看日記都能完成得很好。

對于同學(xué)每天的作業(yè)，我都會很仔細(xì)的批改，而且對于有進步的同學(xué)的作業(yè)，我會給他寫上這樣一句話：今日看到你的作業(yè)有這樣大的進步，老師真興奮。對于作業(yè)完成得特別好的同學(xué)，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。同學(xué)看到自己的作業(yè)，很興奮。而且也會在他的作業(yè)上給我寫上：老師，你看我今日完成的作業(yè)有進步嗎?還有的同學(xué)會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)的熱忱。

在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭讓每個同學(xué)喜愛我的課。我覺得只有同學(xué)喜愛，他才情愿接受。我給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用和氣的教學(xué)語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛特別活躍，同學(xué)們能夠樂觀的動腦思索，樂觀的回答問題，口語表達力量有明顯提高，所以，課任老師也都情愿用我班的同學(xué)進行優(yōu)質(zhì)課。也有許多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜愛聽你的課，我聽了心里很欣慰。

我的教學(xué)原則是不讓每個同學(xué)掉隊。我班有個同學(xué)叫高熠鍇，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我就利用課余時間給他補課，而且我常常和他談心，給他講學(xué)習(xí)的重要性，幫他樹立自信念，只要發(fā)覺他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。為了關(guān)心他學(xué)習(xí)，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學(xué)習(xí)困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠鍇的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的一個同學(xué)，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)懶散，常常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個準(zhǔn)時完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)后看他寫作業(yè)，當(dāng)下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會的難題。

總之，在教學(xué)中，我注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為同學(xué)們的口號，學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)成果就有了明顯的提高。

二、班主任工作方面

作為一個班主任，我覺得最重要的是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹立一個樂觀向上的班級風(fēng)氣。我要培育同學(xué)從小要正直、和善、誠懇英勇。我常常訓(xùn)練我的同學(xué)，老師不怕你們有錯，犯了錯英勇的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對于每一個同學(xué)，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會公平對待他們。為了鼓舞同學(xué)敢于承認(rèn)錯誤，準(zhǔn)時改正錯誤，我首先給同學(xué)做出榜樣，老師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當(dāng)面承認(rèn)了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓同學(xué)監(jiān)督。我的這一做法使同學(xué)很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么酷熱，我都會和同學(xué)一起走下來，有時也會像學(xué)校生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進行隊列。

為了很好的完成班主任工作，我會利用學(xué)校的活動不失時機地進行訓(xùn)練。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學(xué)的事，所以這次我肯定要排練一個有男同學(xué)參與的節(jié)目，有了這個準(zhǔn)備，我請來了幼兒園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特別狀況沒有參與排練，其他都很情愿地參與了，在排練中，我培育同學(xué)不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓舞他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，還代表學(xué)校給韓國的小伴侶進行演出呢。

我班有一共性情特別活潑好動的同學(xué)，叫張勵偉。說實在的，我從一班級起，就特別為她犯愁?？梢哉f，這個同學(xué)每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二班級的時候，每天都有同學(xué)甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)覺了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很奇怪???的過去問：張勵偉，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些美麗的野花放到她的床前，讓她興奮。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么珍貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應(yīng)當(dāng)孝順?biāo)墒?，不光是送花你的奶奶興奮，我覺得假如你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進步，你的奶奶會更興奮，你信不信?”

張勵偉說：“老師，我知道了，我以后肯定好好表現(xiàn)?！闭f實在的，這個孩子還從來沒有這么仔細(xì)地跟我說過話呢。

從今，我發(fā)覺張勵偉不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進步，雖然間或還會不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的訓(xùn)練會勝利的。

本學(xué)期，我進行了中隊委和小隊長的輪番制，這樣熬煉的每一個同學(xué)自己管理自己的力量，同時也有利于班級工作的順當(dāng)開展。

以上是我一年來的工作表現(xiàn)，有不當(dāng)指出，請各位老師指正。

班主任工作總結(jié)№3

時間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?3)班的班主任工作，在這一學(xué)期中，我和同學(xué)們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、向同學(xué)提出明確的要求。

為了充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在開學(xué)的其次周向同學(xué)提出明確的要求。這個要求是：(1)學(xué)會傾聽。或許是由于獨生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作溝通，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來的就是不急躁的傾聽同學(xué)之間的發(fā)言，不大會吸取別人一些好的思維方法，好的建議，在班中為他們樹立榜樣，訓(xùn)練同學(xué)們要虛心的吸取別人的優(yōu)點，補充自己的不足，完善自己。(2)要求同學(xué)提高自理、獨立力量。使他們在熬煉中成長。在班務(wù)管理上，我開頭有意識的培育同學(xué)自主、自理力量，如墻報的設(shè)計，放手讓同學(xué)參加。(3)要求同學(xué)提高衛(wèi)生保潔意識。(4)要求同學(xué)團結(jié)友愛，削減沖突。

二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

二班級同學(xué)年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培育同學(xué)良好習(xí)慣上，首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓同學(xué)養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。特殊是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每個小組各設(shè)一個衛(wèi)生小組長，特地負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理，要求同學(xué)時時保持地面的潔凈、干凈、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中開展“評星抽獎”活動，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、培育良好的班集體。

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項活動，利用各種活動增加班級的分散力，讓每一個同學(xué)都為班級而驕傲。在本學(xué)期學(xué)校運動會中，我班同學(xué)奮力拼搏，獲得全級團體總分其次名。從而逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、培育有管理力量的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關(guān)重要。為了讓每個同學(xué)都有展現(xiàn)自我的舞臺，發(fā)揮自己的特長，我大膽的放手讓同學(xué)們輪番做值日班長(每人2天)，讓每一位同學(xué)都嘗試勝利的喜悅，讓同學(xué)學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級，使他們提高自我掌握力量，成為老師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式，進行日常的班級管理，目的是培育人人相互敬重、人人競爭上游、人人行為穩(wěn)重、人人講究衛(wèi)生。通過這樣的實踐，使每一位同學(xué)都嘗試了勝利的喜悅或體會挫折感，熬煉了同學(xué)的膽識，提高了同學(xué)的心理素養(yǎng)。

五、正確的運用鼓舞和表揚，轉(zhuǎn)化個別同學(xué)。

鼓舞和表揚是班主任日常工作中不行缺少的一種訓(xùn)練方法，它在肯定程度上比批判更好。特殊是一、二班級的學(xué)校生，更喜愛表揚。如我班的黎某同學(xué)，頑皮好斗、掌握力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜愛驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點，我抓住他喜愛吃軟不吃硬、好表揚的心理特征，我平常留意準(zhǔn)時表揚他的閃光點，常常以伴侶的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時，我都是先采納“冷卻”法，待他冷靜下來后，再急躁、細(xì)心的與他擺事實、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的前因后果。使他漸漸的熟悉到自己的錯誤而能準(zhǔn)時的改正。

本學(xué)期我還充分利用家長會、同學(xué)聯(lián)系手冊等，加大對同學(xué)的了解面，并與家長聯(lián)合訓(xùn)練同學(xué)，對同學(xué)的表現(xiàn)作好跟蹤，準(zhǔn)時把同學(xué)在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，獲得同學(xué)的全面信息和珍貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認(rèn)可，得到了很多家長的好評。通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，但在工作上還存在很多不足之處有待改進，今后我將連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得更好。

班主任工作總結(jié)№4

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(2)班的班主任工作，本班有44人，男生24人，女生20人，回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣訓(xùn)練為主，以素養(yǎng)訓(xùn)練為輔，協(xié)作學(xué)校做了如下工作：

一、抓好班級常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。一方面是利用開學(xué)的軍訓(xùn)，規(guī)范同學(xué)的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的熟悉，知道詳細(xì)要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比中取得了很好的成果。

二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是看同學(xué)的組織力量;二是借軍訓(xùn)觀看、考驗。逐步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參加班級的管理。讓同學(xué)們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

三、引導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是同學(xué)的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對同學(xué)進行抱負(fù)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，培育其自信念及責(zé)任意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在開學(xué)初期讓每個同學(xué)制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

初一第一學(xué)期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校進行自成訓(xùn)練——初一自信勝利的培育。在初一階段以“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列”為支點為。以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，以“強化管理，潛心討論，夯實基礎(chǔ)”為重點為，致力培育合格的學(xué)校生。針對這一總的目標(biāo)，在班會課上進行了題為“相信自己，勇于開拓”的演講競賽。使同學(xué)發(fā)覺了自己的優(yōu)缺點，從而正確的熟悉了自己。在班級中形成了良好的同學(xué)氛圍。

回首上學(xué)期的班主任工作，雖然相比過去有了肯定的進步，但是仍有許多不足的地方。如：處理突發(fā)大事不夠全面?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁椇唵味行量嗟墓ぷ?，要做一個好的班主任，必需具備一顆高度負(fù)責(zé)和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將連續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長補短，奮勉上進;爭取做得更好。

班主任工作總結(jié)№5

今年我擔(dān)當(dāng)五、六班級班的英語教學(xué)，兼任五班級班主任工作?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，我深切地體會到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體進展，從而使同學(xué)在各方面得到進步。平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的訓(xùn)練對象是十一、二歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。我還覺得，班主任對同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何訓(xùn)練才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪???都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步的就是你了!老師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，學(xué)校階段則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)學(xué)校階段孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。

三、培育小干部，進展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。

四、加強與家長間的溝通。家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位同學(xué)的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體分散力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，我們班所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個同學(xué)如親人一樣相互關(guān)懷、相互關(guān)心，才能共同進步。

六、平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證同學(xué)的平安，我時時留意對同學(xué)進行平安訓(xùn)練，除利用班會課進行講解、學(xué)習(xí)外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排解平安隱患。對同學(xué)的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易消失事故這一狀況，我每天派同學(xué)值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué)，禁止追趕打鬧，訓(xùn)練同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通平安。特殊針對我班放學(xué)有同學(xué)坐船回家的狀況，常常訓(xùn)練這些同學(xué)乘船需要留意的問題，時刻留意同學(xué)的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了同學(xué)的健康成長。

班主任工作更多的是一種悄悄的付出，這種付出是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，把班級建設(shè)得更好!

班主任工作總結(jié)№6

作為計算機0003班的班主任，我是驕傲的。在短短兩年的接觸中，我們彼此相信、彼此敬重。我下決心要成為他們的良師益友，在過去的兩年中，我正是為了這樣的目標(biāo)不斷努力著。現(xiàn)把過去一年的工作作如下總結(jié)：

嚴(yán)格地督促他們的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是高校生活的中心，學(xué)好學(xué)問、把握本事是他們的立身之本。

1、樹立良好的學(xué)風(fēng)是提高成果的前提。我制定了嚴(yán)格細(xì)致的考勤制度，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄堂課出勤狀況，每周五我查看考勤表。對于缺勤的同學(xué)，要求其說明緣由，并常常與任課老師接觸，了解課堂狀況。

2、在大二沒有英語課的狀況下，要制造學(xué)習(xí)英語的氛圍便是利用早讀。我要求同學(xué)堅持早讀，每天至少提前20分鐘到上第一堂課的教室朗讀英語，營造全班一起學(xué)英語的氣氛。

3、召開兩次學(xué)習(xí)大會。讓通過四級的同學(xué)現(xiàn)身說法，傳授閱歷，對沒過四級的同學(xué)要求寫出學(xué)習(xí)方案書，從思想上提高他們對學(xué)習(xí)的重視。

4、同學(xué)的懶散，厭學(xué)心情時有發(fā)生，常常打電話督促學(xué)習(xí)不夠自覺的同學(xué)并要求班干盯緊，準(zhǔn)時匯報狀況，我適時的進行引導(dǎo)與訓(xùn)練。

本年度的綜合測評，在同專業(yè)評比中，我班獲獎學(xué)金人數(shù)最多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同專業(yè)班級。截止到上次的四級考試，我班累計通過人數(shù)為18，為64.29%，位居全院第三(除國貿(mào))。

鼓舞同學(xué)樂觀參加課外活動。只知道埋頭學(xué)習(xí)的同學(xué)不肯定是好同學(xué)，現(xiàn)代社會需要的是全面進展的綜合性人才，課外活動有利于豐富他們的課外生活，拓寬視野，熬煉力量，從而培育高素養(yǎng)的人才。

1、大二上學(xué)期的系演講大賽，在我的大力宣揚下，參賽選手15名中6名為我班同學(xué)，其中一名獲一等獎，四名獲三等獎。這次演講大賽使那些平常羞于開口的同學(xué)英勇的站到了臺上，增加了自信。

2、02年11月份的以班級為單位的歌詠競賽，我請了專業(yè)老師指導(dǎo)，與他們一起進行緊急有序的排練，最終勇奪二等獎。這次的活動使班級空前團結(jié)，極大增加了班級分散力。

3、在院級英語小品競賽中，借著身為英語老師的優(yōu)勢，為他們批閱劇本，修改臺詞，觀看多次排練。演出劇目《荊軻刺秦王》給全院同學(xué)留下了深刻印象，并獲得了二等獎的好成果，全班人心興奮。

4、系首屆運動會幾乎全班同學(xué)都踴躍參與，從運動會開幕直到結(jié)束，我全程觀看，為本班同學(xué)加油鼓勁。

上學(xué)年我班被評為“院先進班級”和“院先進團支部”,班級同學(xué)在院系同學(xué)團體分別任同學(xué)會主席、宣揚部長、文藝部長、創(chuàng)新聯(lián)合會副部長，是同學(xué)干部中的骨干。

在生活中努力作他們的知心伴侶。先后多次與同學(xué)談心，為他們分憂;每逢節(jié)日，出資出力與同學(xué)一起共度佳節(jié);建議同學(xué)給我寫信，無論是電子郵件還是信件。全班每位同學(xué)都至少一次給我寫過信，他們常常與我通電話，訴說學(xué)習(xí)生活中的苦惱。這一切增進了我們彼此之間的了解和相信。

付出的汗水不會白費，同學(xué)的成果、表現(xiàn)是對老師的勸慰。在新的學(xué)年里，我會以更加飽滿的狀態(tài)去迎接我的班主任工作，把計算機0003班建設(shè)成為一個樂觀向上、團結(jié)友愛的大家庭。

班主任工作總結(jié)№7

在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和七班級1-4班的生物教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實際進行思想訓(xùn)練工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實習(xí)班級工作中的一點體會。

一、作好方案，繁而不亂

班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能消失一些不行猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。

二、了解同學(xué)，溝通溝通

作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感愛好，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推斷力量。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、敬重同學(xué)，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消失問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。人無完人，要允許同學(xué)消失這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判意見時，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，坦誠地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的相信。

五、善待后進，施予愛心

對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、心平氣和的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察，要堅持公平原則。在某些場合，對好同學(xué)更應(yīng)從嚴(yán)要求，對差生反而可以多些寬容。平常多找后進生進行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣才能使后進生重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

六、對錯分明，獎懲適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響。愛的奉獻也會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，能真正專心體會老師的同學(xué)有多少?但真正能感悟到老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是39人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的訓(xùn)練工作中，懲處也是訓(xùn)練的一種手段。

班主任工作總結(jié)№8

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)__班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三班級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)的表率。

多年來的訓(xùn)練教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到：要求同學(xué)每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求同學(xué)仔細(xì)對待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所訓(xùn)練的同學(xué)。

二、關(guān)愛同學(xué)，注意溝通，做同學(xué)的伴侶。

作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段同學(xué)的思想和心理變化，準(zhǔn)時化解同學(xué)們的困惑：董夢旭同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)心情波動比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到同學(xué)的真實狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了訓(xùn)練的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到嚴(yán)厲?緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

2、深化班級，準(zhǔn)時發(fā)覺問題。

讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每節(jié)課間深化班級，力爭做到知道每個同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，使大事化小，小事化了。

3、常常表揚好人好事，做好激勵工作。

堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學(xué)樂觀進取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓。工作有人做。

班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛護同學(xué)，費時耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考。

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對同學(xué)進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

例如：指導(dǎo)同學(xué)對各次模擬成果起伏緣由進行分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題樂觀性不高，不擅長思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，指導(dǎo)同學(xué)主要實行如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

2、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充實。

4、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

5、發(fā)揮自我示意的樂觀作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

班主任工作總結(jié)№9

一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、樂觀參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。

二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級分散力

本學(xué)期，原來三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新同學(xué)來，班上的分散力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我常常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班同學(xué)集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動樂觀參與學(xué)校組織的各項活動和競賽。

同時重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進展。

強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，樂觀表揚學(xué)習(xí)樂觀分子，以此為核心影響更多的同學(xué)加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

三、強調(diào)溝通在班級管理中的作用

1、擅長與任課老師溝通

我常常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。(班主任工作)另一方面，把同學(xué)對任課老師的贊譽與改進意見反饋給任課老師，同時，以樂觀的姿勢傾聽任課老師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別同學(xué)的訓(xùn)練對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

2、樂于與同學(xué)家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與相信，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，準(zhǔn)時了解同學(xué)的家庭背景和父母的期望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。

3、勤于與同學(xué)溝通

與同學(xué)多溝通，充分了解同學(xué)的實情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切機會多與同學(xué)接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動，找機會與同學(xué)進行溝通，讓同學(xué)把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與相信。

總結(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對發(fā)言進行評價。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么關(guān)心他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應(yīng)了我與同學(xué)進一步溝通的平臺。

四、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)

一個人假如沒有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開頭對他們進行抱負(fù)訓(xùn)練。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。