幼兒勞動教育教學設計方案范文7篇

2024年幼兒勞動教育教學設計方案范文7篇作為一名悄悄奉獻的訓練工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家細心整理的關于2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文，歡迎大家閱讀共享！

2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文篇1

教學內(nèi)容：

1.學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2.發(fā)聲練習

3.觀賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的心情和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。

3.通過觀賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)同學喜愛勞動，喜愛生活的思想感情。

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的心情與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感訓練

教具預備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

二、導入。

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜愛老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜愛，你看它肩挑著什么向我們走來了？

三、發(fā)聲練習。

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的驚訝的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節(jié)，請4—5位同學來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師：觀察那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？

③〈練習5—9小節(jié)，請4—5位同學來表演，突出“唷”字的唱法，強調觀察許多魚驚訝的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請同學單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

四、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）。

(1)范唱。

(2)小伴侶們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(3)同學整體學唱。

五、編一編。

讓同學創(chuàng)編動作，再讓同學唱一唱。

六、觀賞歌曲。

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)覺了一種勤勞的小動物，你發(fā)覺了嗎？是誰？〈生〉

②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

假如是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應的小動物標志分給同學〉

師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問同學，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

師：小動物預備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜愛向誰學習？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

七、課堂小結。

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小伴侶們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，盼望我們班的沒一個小伴侶都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今日的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文篇2

教學目標：

1、通過本課的學習，使同學感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

3、在創(chuàng)作中進一步提高同學的觀看、表現(xiàn)力量。

教材分析：

生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化，在勞動時則會按肯定的規(guī)律重復動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關動態(tài)。因此，在勞動時常產(chǎn)生最典型和最漂亮的動作瞬間。很多畫家就是捕獲那最美的片刻，創(chuàng)作出了布滿勞動激情和歡樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊急的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設新農(nóng)村的崇高抱負。畫面構圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢，生動地表現(xiàn)出勞動的美感。

本課的學習可以使同學感受勞動動態(tài)美，樹立喜愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及四周環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)力量，還能培育敏銳的觀看力量，這也是美術課程的學習價值之一。教材還重點展現(xiàn)了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使同學在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風格的描繪作品中進行比較、觀賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導同學觀看、回憶、思索、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓同學對人體的動態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點和難點問題一一化解?！巴瑢W作業(yè)”的展現(xiàn)和“學習建議”都提示了對同學創(chuàng)作的要求。

重點、難點：

重點：學習人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時

課前預備：

（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程：

1、情境引入。

（1）老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展現(xiàn)各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學：你們平常都參與過哪些勞動？需要使用哪些工具？當時的心情怎樣？

（2）同學回憶并溝通。

2、觀賞感受。

（1）老師用課件出示作品《夯歌》，請同學觀賞爭論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？

（2）老師小結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的美麗動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內(nèi)觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3、討論體驗。

（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌相互模擬動態(tài)并觀看分析身體各部位的變化，查找規(guī)律。

（3）展現(xiàn)：老師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。

（4）小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互協(xié)作，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很簡單表達動態(tài)。

4、嘗試練習。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5、作品溝通。

展現(xiàn)同學作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、確定？

6、課外拓展。

觀看各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

其次課時

課前預備：

（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程：

1、觀賞體會。

（1）觀賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。

（2）老師小結：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

2、爭論討論。

（1）小組活動：觀賞同學作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采納了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特殊好？

（2）匯報溝通，老師小結。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及四周的環(huán)境等。顏色的使用也應突出主題。

4、展現(xiàn)評價。

（1）同學展現(xiàn)作品，溝通介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學互評，老師小結。

2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文篇3

教學目標：

1、學問目標

（1）通過教學使同學識記：勞動、就業(yè)的意義；勞動者依法享有的權利；勞動者維權的途徑

（2）通過教學，使同學正確熟悉勞動的作用與意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵

（3）通過教學，使同學能運用所學學問聯(lián)系實際的問題：應如何擇業(yè)；作為勞動者，如何維護自身的合法權益

2、力量目標

綜合本課的教學，重點培育同學分析問題、參加經(jīng)濟生活的實踐力量。在學習勞動和就業(yè)時，使同學具有分析就業(yè)形勢的力量，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實例爭論，讓同學熟悉到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的狀況下，應樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者的權益。這些都與同學的生活親密相關，有助于提高同學擇業(yè)、就業(yè)和維權的力量。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）使同學樹立勞動光榮的觀念，從小培育喜愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、學問崇高、人才珍貴、制造宏大的時代新風而努力

（2）使同學開頭樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

教學重難點：

重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

難點：勞動者維護自身權益的途徑

課標的基本要求：

評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠懇勞動、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。

教學過程

一、導入新課

（課件顯示聘請會的幾張照片）高校校內(nèi)聘請會的情境：聘請會現(xiàn)場人頭涌動，聞名的聘請單位的攤位前，排出了幾列10多米長的隊列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。

師：假如是你到這次聘請會現(xiàn)場去求職投表，你會怎么選擇聘請單位呢？

生：

師：看來不同的人會有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過我們看照片上的這種狀況，個個都想擠進聞名單位，這種就業(yè)觀念能否適應新時代的要求呢？怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢？作為一個將來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權利和義務，以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。今日我們就一起來探討這個問題：如何做好一個新時代的勞動者？

（多媒體課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”）

進入新課

二、勞動與就業(yè)

1、勞動的意義

師：說到勞動者，當然就離不開勞動。從幼兒園的時候，你們的老師就告知你們從小就要喜愛勞動，那我們先一起來回顧兒時的時間——（課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞，觀賞歌曲）這是我們兒時就知道的，“勞動最光榮”，那么，請大家說說，為什么勞動最光榮呢，勞動有什么意義？

（課件顯示“勞動的意義”標題，同學思索回答問題）

生：

師：現(xiàn)在我們一起來歸納：我們可以從三個方面來進行：第一，對于個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎上，廣闊勞動者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的詳細生產(chǎn)活動從而獲得生存的基礎。二，對于一個國家而言，我國勞動者雖然分工不同，但是地位公平，都為社會主義現(xiàn)代化建設作出了貢獻，都應當受到承認和敬重。第三，對于人類社會的進展而言，人類生產(chǎn)出的任何財寶都是勞動、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動是生產(chǎn)力中的打算性因素，勞動制造了文明，促進人的進展，同時推動了歷史的進步，所以，光榮屬于勞動者。

師：勞動是光榮的，人人都要養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，人們就業(yè)就是參與勞動的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢，分析了勞動的意義，我們再來看就業(yè)的意義。

2、就業(yè)的意義

（引導同學從三個方面對就業(yè)的意義進行分析。課件顯示標題“2、就業(yè)的意義”）

生：

（1）個人：勞動者通過就業(yè)取得酬勞、獲得生活來源，使勞動力不斷進展（再生產(chǎn)），同時，也有利于實現(xiàn)勞動者的人生價值，提高人的境界，促進人的全面進展。

（2）國家：就業(yè)是民生之本，而且對于整個社會的生產(chǎn)和進展有重要的意義；有效的勞動就業(yè)，可以提高勞動生產(chǎn)率，促進經(jīng)濟進展。

（3）社會：就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結合，生產(chǎn)出社會所需要的物質財寶和精神財寶，使社會生產(chǎn)順當?shù)剡\轉。

師：就業(yè)的意義特別重大，大家達到肯定年齡時，就要參與就業(yè)。參與就業(yè)，就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當前我國的就業(yè)形勢如何呢，勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的工作崗位呢？我們一起來了解我國當前的就業(yè)形勢。哪位同學就你所知的狀況來談一下？

生：

（課件顯示中國當前就業(yè)形勢）

師：（過渡）我國當前的就業(yè)形勢特別嚴峻，從而使就業(yè)問題的解決特別繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴峻的就業(yè)問題呢？要靠誰來解決呢？

我們的同學有兩種觀點，一種認為主要靠個人轉變就業(yè)觀念，一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學還爭辯不休呢，現(xiàn)在，我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來爭論。

（課件顯示爭論題“解決就業(yè)問題主要靠誰？”）請持觀點一的同學先來發(fā)言。

（同學爭論）

師小結：剛才同學們的爭論特別精彩，都講得有理有據(jù)，不過，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實要解決國家的就業(yè)問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個人轉變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。（課本P49第一段）

對于勞動者個人而言，要解決自己的就業(yè)問題，必需自覺地轉變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，綜合幾位同學剛才的發(fā)言，我們可以總結出幾個正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

（課件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀）

講到這里，那么大家身邊有沒有一些典型的就業(yè)的例子呢？

生：

師：下面讓我們一起來熟悉兩個特別人物。

（課件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）

師：大家說說，許振超特別在哪里，我們應當從他身上學些什么？

生：

師：作為一個一般的吊車司機，只有學校文憑，在自己平凡的崗位上卻制造了不平凡的業(yè)績，靠的是什么？他始終站在時代前列，順應社會前進的潮流不斷進展自身，不斷學習，不斷提高自己工作的技術水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄。……下面我們再來熟悉另外一個人，一個有高校文憑卻去街邊干擦鞋的人。

（課件顯示羅福歡的照片）

師：1997年，高校畢業(yè)后安排到工廠的羅福歡在深化市場調研后發(fā)覺，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營生。

為了擦好鞋，羅福歡仔細討論各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點，在實踐中漸漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但很多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告辭擦鞋攤，在成都開設“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊商標，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽了羅福歡的故事，大家有何感想呢？

生：

師：他的故事告知我們，不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。

師：那么在黨和政府的關心下，勞動者個人假如能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時俱進，相信肯定能找到自己滿足的工作，我國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動者走上了就業(yè)崗位后，會跟他的就業(yè)單位和有關單位形成肯定的法律關系，我們可以看到，在各個行業(yè)、各個領域中，時有勞動糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵害了勞動者的權益，要么是勞動者沒有履行自己應盡的義務。那么，為了避開發(fā)生更多勞動糾紛的，更好地維護勞動者的權利，我們必需了解勞動者享有的權利和應盡的義務，以及勞動者維權的正確途徑。

我們先來看一個案例（課件顯示案例）

師：大家認為小張的廠長這樣做合法嗎？為什么？

生：

師：該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間，又不發(fā)給加班工資，侵害了勞動者依法享有休息、休假的權利和取得勞動酬勞的權利。下面我們詳細來了解勞動者享有的權利。這是由《勞動法》第三條規(guī)定的。（課件顯示標題“勞動者的權利和義務”）（同學看課本P51第一段，了解勞動者的權利，老師簡潔介紹《勞動法》：1994年7月5日通過，1995年1月1日開頭實施）

師：勞動者是否是完全無條件地享受這些權利呢？不是，享受權利必需以履行義務為前提。自覺地履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎。（P51其次段其次句話）（課件顯示《勞動法》規(guī)定的勞動者的義務）

師：了解了勞動者的權利義務，我們也知道了享受權利和履行義務的關系，那么，怎樣才能維護勞動者的合法權益呢？請大家一起來觀看下面這個案例，大家要留意案例中的農(nóng)夫工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農(nóng)夫工”）

生：

師：大家說說，這些農(nóng)夫工討不到工錢的重要緣由是什么啊？“沒有單據(jù)，也沒有勞動協(xié)議”，對了，他所說的“勞動協(xié)議”就是勞動合同，沒有勞動合同，口說無憑啊。

從這件事中我們要吸取教訓，為用人單位勞動前肯定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同，勞動合同的簽訂，更多的是愛護勞動者的合法權益的。不過勞動合同只是為我們維護自己的合法權益供應重要的依據(jù)，但并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權益不被侵害。在我們當前的社會中，仍舊有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵害他人的權利。那么在自己的合法權益受到侵害時，應當怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問題呢？

前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）

師：大家說，這些勞動工人堵路是維護權利的正確途徑嗎？為什么？

生：

師：對了，不是。維護自己的權利，不能破壞社會秩序，不能采納過激的、非法的手段。但是，假如忍氣吞聲呢，好不好?。?/p>

生：

師：（小結）權利受到侵害時，既不行以采納過激的手段，更不能采納非法手段，同時，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權益，又會助長那些不法分子連續(xù)侵害勞動者的權利。其實他們可以通過投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護自己的合法權益。（課件顯示維權的正確途徑）

課堂小結

師：（課件顯示本課學問小結）好了，這節(jié)課到此我們主要了解了勞動和就業(yè)的意義；我國當前的就業(yè)形勢，通過辯論，我們知道了解決就業(yè)問題必需在黨和政府的關心下，依靠勞動者個人轉變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀念；了解了勞動者的權利和義務，并通過幾個案例的分析，我們明確了維護勞動者合法權益的正確途徑。今日大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來看兩道選擇題，鞏固一下學問。

（課件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）

新課結束

師：這節(jié)課就上到這里，請同學們課后把今日的內(nèi)容做一個總結，寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》

2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文篇4

教學內(nèi)容：

1、音樂觀賞〈〈勞動最光榮〉〉

2、拓展訓練

教學目標：

1、通過唱歌，表演等活動，在進展同學的藝術力量的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培育關愛家人，喜愛勞動的品德。

2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。

教學重點、難點：

通過學習活動，培育關愛家人，喜愛勞動的品德。

教具預備：

打擊樂器、課件、等。

教學過程：

一、導入

1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，同學自由做律動）

2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請同學上臺來講故事。

大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（由于第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬特別勤勞。

二、初聽歌曲《勞動最光榮》，師問：你們還發(fā)覺誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？

1、今日，老師給大家?guī)韼讉€伴侶，大家想熟悉嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）

2、請同學上臺表演。

3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器仿照剛才哪些小動物的叫聲嗎？

4、同學們真棒，不但會仿照小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜愛這首歌嗎？我們在來觀賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來制造的）

5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）

6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小伴侶都在干嗎呢？他們勤勞嗎？

7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。

8、師帶唱一遍

三、．歌曲拓展

1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得假如能配上動作來表演肯定會更好的，你們說對不對??？那胡老師是教還是同學們自己想動作來配上歌曲呢？（全班同學跟著音樂做動作）

2、師：胡老師想請同學們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢？

生：可以配上打擊樂器。

3、師：那么，今日我也想讓大家來當一回小小音樂家，，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡潔的小樂器，老師今日也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，同學上臺表演。

4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。

三：總結

今日，我們一起觀賞了〈〈勞動最光榮〉〉，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今日回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄眨鹿?jié)課告知胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小伴侶。

2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文篇5

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對唱曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應的表情和動作反應。

2、熟識《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參加歌表演。

教學重點

在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，喜愛勞動，珍惜勞動的人文思想。

教學難點

自信地參加表演活動，能開心地與他人合作。

教具預備

課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。

教學過程

一、組織教學，感受音樂

1、猜謎導入，激發(fā)愛好

師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。

2、律動仿照，調整心情

（錄音機播放音樂《勞動最光榮》）

二、聽賞音樂，體驗勞動

1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。

（課件播放音樂《勞動最光榮》，讓同學邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）

師：（1）歌曲告知我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？

（2）我們應當向誰學習？

2、做一做，猜一猜。

（1）同學寫出自己喜愛的，親身經(jīng)受過的勞動。

（2）動作仿照勞動場景，請其他同學猜一猜。

3、師生一起隨音樂仿照你所喜愛的勞動，體驗勞動的歡樂。

（課件播放音樂《勞動最光榮》動畫）

三、引導把握，歡樂學習

1、唱一唱

（1）初聽《粉刷匠》音樂。

（課件播放音樂《粉刷匠》動畫）

師：這位波蘭的小伴侶在干什么？

（2）復聽《粉刷匠》音樂。

（課件播放音樂《粉刷匠》動畫，老師用形象的卡片展現(xiàn)歌詞，板書：《粉刷匠》）

師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？

（3）老師隨琴范讀歌詞。

（4）同學隨琴齊讀歌詞。

師：我們平常刷墻的時候會消失一種什么聲音？

（5）同學用“刷刷”來模唱歌曲旋律。

（6）同學自制打擊樂器“小沙錘”來仿照“刷刷”聲。

（同學把沙子裝進事先預備好的礦泉水瓶）

（7）同學一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。

（8）同學在熟識歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。

師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？

（9）請同學們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。

2、演一演

（1）分組爭論，創(chuàng)編動作。

（2）同學分組展現(xiàn)歌表演，其他同學演唱。

（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）

3、畫一畫

（1）老師把事先預備好的“小房子”圖片發(fā)給同學們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。

（2）老師展現(xiàn)“粉刷”的最美麗的“小房子”，提出表揚。

師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？

（3）請同學們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。

（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）

四、課堂小結，德育滲透

師：今日我們學習了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最光榮》，你們覺得這一節(jié)課過得歡樂嗎？

師：這些都是音樂帶給我們的歡樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師盼望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學習，學習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈活的雙手，為社會、為學校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，喜愛勞動的好孩子，讓社會上全部的人都能感受到你的美。

（隨音樂《勞動最光榮》走出教室。）

2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文篇6

一、教學目標

學問目標：知道各行業(yè)勞動者是人類物質和精神財寶的制造者，各行業(yè)的勞動者是公平的。

力量目標：能夠清晰地熟悉并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動光榮、勞動者可敬的道理。

情感目標：敬重勞動者，樹立勞動公平的勞動觀，培育對勞動者的喜愛和敬重之情。

二、教學重點、難點

“勞動者可敬”是本課教學重點。只有使同學熟悉到勞動者可敬，才能樹立“敬重勞動者光榮，鄙視勞動者可恥”的思想。

“勞動不分貴賤”是本課的難點。雖然各行業(yè)的勞動者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導致收入、工作環(huán)境的差別等各方面緣由，使得部分同學簡單對勞動的公平性產(chǎn)生疑問。

三、教學預備

1、學情分析

中學階段的青少年缺乏勞動實踐與社會的了解，因而對勞動的價值和勞動者的作用還不行能有全面正確的熟悉，對于勞動付出與收獲的關系還熟悉不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動和艱苦勞動的現(xiàn)象難以理解。另外，不喜愛勞動、不敬重勞動者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。

2、物質資料預備

老師搜集不同行業(yè)勞動者辛勤勞動的圖片

四、教學過程

導入：共同回味：播放2024年北京奧運會開幕式畫面

老師引導：大家還記得2024年北京奧運會開幕的那個夜晚嗎？相信那些精彩的場面對于許多人來說都是終身難忘的，不過，我們早觀賞這些精彩瞬間的同時，是否想到什么？多媒體課件展現(xiàn)2024年北京奧運會開幕式相冊。

老師讓同學觀看完相冊以后，感受每個精彩場面背后所付出的艱辛苦動。

教學環(huán)節(jié)一、共同觀看：身邊的勞動者———引領同學觀看、體驗生活

多媒體展現(xiàn)各行各業(yè)的勞動者，同學觀看后說說這些勞動者給我們生活供應了哪些便利。

請同學們列舉身邊的勞動者，說說他們的貢獻。

老師提問：用一個詞形容這些勞動者，為什么要用這個詞。同學回答，老師歸納小結：他們是物質生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。

多媒體展現(xiàn)：

(1)早晨的清潔工人__干凈的城市環(huán)境

（2）上學路上的公交車司機—快捷的交通便利

（3）建筑工人__便利的生活設施

（４）餐廳服務員＿＿健康豐富的事物

（５）老師＿＿學問的提高

（６）演員＿＿多彩的精神享受

教學環(huán)節(jié)二、勞動狀元榜

1．老師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。讓我們來看看大家了解的各領域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣倪M展做出了哪些突出的貢獻？

2．同學溝通自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”。讓同學懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的進展做出了提出的貢獻，應當受到全社會的敬重。

教學環(huán)節(jié)三、勞動的貴與賤

1．老師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動者，說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也常常說，勞動只有分工不同，沒有凹凸貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不公平的待遇，因此，不少人還是存在不公平的思想。下面的事例就充分地說明白這點。

2．呈現(xiàn)案例。

有一家報社舉辦了百名中同學“暑期一日”社會實踐活動，詢問和報名的中同學非常踴躍。其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實踐的“我是克隆植物的新農(nóng)夫”兩組，50人的名額在活動啟事登出的其次天便已爆滿?？膳c此同時，“我當一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名同學報名，活動當天，當環(huán)衛(wèi)保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員。

3．同學談對上述新聞的感想。結合流弊談談這種思想的嚴峻后果。

4．老師總結：有許多人看不起農(nóng)夫，也有許多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽視甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)夫的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應具有的觀念。敬重勞動，敬重勞動者才是我們應有的態(tài)度。我們不敬重工人和農(nóng)夫，或許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到敬重，自己的價值得到承認。所以，只有人人都敬重勞動者——不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到敬重。這是社會的常見現(xiàn)象，讓同學了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當今社會，任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價值得以實現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成果。

強調敬重勞動者的事每個人應當持的態(tài)度，敬重勞動者就是敬重我們自己，懂得卑視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。

總結1.同學推斷下面的論斷的正確性。

（1）張三的爺爺是老科學家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻，所以要受到同學們的敬重；李四的爺爺是個一般農(nóng)夫，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學們的敬重。（）

（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，所以王五在學校成天“我媽長、我媽短的”生怕同學們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個修理工人，每次到學校參與家長會，劉七總是很不好意思。（）

2.老師總結：勞動者都是美的，全部的勞動者都應當?shù)玫骄粗亍?/p>

教學環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否敬重勞動者

同學閱讀教材93頁第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒有輕視勞動、鄙視勞動者的思想和行為。假如有，想方法改正。

課堂練習：

一些同學談天時，遇到了下面的狀況，請你用今日學習的觀點關心他們：

小強的爸爸是一所高校食堂的炊事員，當別人問他爸爸做什么工作時，他只說爸爸在高校工作。

小強為什么這樣回答？你怎么看?

(2)小海觀察傳達室的王爺爺，每次都主動打招呼。小成對小海說：“他是看大門的，你何必對他這么客氣？”

小海和小成誰做得對？為什么？

（3）①鄰居家的保姆；②集市上買菜的農(nóng)夫；③從農(nóng)村到城市打工的人；④到夜市上擺攤賣日用品的人；⑤在公路上維持交通秩序、市容衛(wèi)生的人。

對上面這些人，我們應抱什么態(tài)度？

2024年幼兒勞動訓練教學設計方案范文篇7

設計理念：

《我們愛勞動》是音樂教材其次冊第九課的教學內(nèi)容。本課由學唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成。《義務訓練新課程標準》要求音樂教學要豐富同學的情感體驗，培育同學對生活的樂觀樂觀的態(tài)度。通過音樂學習，使同學的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎。并且充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培育同學良好的合作意識和在群體中的協(xié)調力量。本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從觀賞同學最喜愛的歌曲《勞動最光榮》入手，讓同學仿照家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的歡樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟識歌曲，從而學會新歌。最終通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓同學給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術的結合，打破了學科界限，整合了學科內(nèi)容，激發(fā)了同學的愛好，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，喜愛勞動”的道理。

教學目標：

1．通過傾聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。

2．學會與他人一道用自然的聲音、歡快的心情演唱《人人叫我好兒童》。

3.通過復習歌表演《粉刷匠》，同學能夠自信地參加表演活動，體驗與他人合作勞動的樂趣。

教學重點：

學會歌曲《人人叫我好兒童》，在學習中懂得“勞動最光榮，喜愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。

教學難點：

自信地參加表演活動，開心地與他人合作。

教學時間：二課時。

教學預備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。

教學過程：（其次課時）

一．愛好導入——《勞動最光榮》

1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當》做律動。

2．觀賞《勞動最光榮》，導入主題。

師：歡迎小伴侶們走進音樂課堂，今日老師請小伴侶們來聽一首歌，看誰聽得仔細，聽得認真，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）

師生圍繞以下問題對話：

（1）歌曲中都有誰？

（2）歌曲告知我們誰愛勞動？誰不愛勞動？

（3）它們是怎樣勞動的？

（4）我們該向誰學習呢？

（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學學嗎？

生自由說，邊說邊做動作。

老師引導：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！

3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復播放），同學在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）

4.師：和家人在一起勞動是多么歡樂的事呀，有人