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教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月13日-1160)11:答案C
解析
12:答案B
解析
13:答案正確
解析加涅的信息加工理論認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù),就在于學(xué)習(xí)階段與教學(xué)階段是否完全吻合。所以說“加涅提倡為學(xué)習(xí)而教學(xué)”的說法是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案錯誤
解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。
15:答案A
解析由此定義可知是直覺性道德情感體驗。
16:答案B
解析元認(rèn)知策略包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。其中監(jiān)視策略包括依據(jù)對認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成程度的監(jiān)控、對學(xué)習(xí)策略的效果的監(jiān)控和對自己留意力、時間支配等方面的監(jiān)控。其中不包括的是領(lǐng)悟監(jiān)控。(本解析由張恩凱供應(yīng))
17:答案B
解析依據(jù)布魯姆的分類法,認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項,即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。
18:答案D
解析
19:答案B
解析
20:答案C
解析
21:答案錯誤
解析學(xué)習(xí)困難同學(xué)是指那些無明顯智力、感官障礙的狀況下,學(xué)習(xí)效果未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的兒童。
22:答案C
解析美國心理學(xué)家加德納提出的智力理論是多元智能理論。在他看來,一個人的智力是由多種成分構(gòu)成的,對于不同的個體,其智力各成分之間是有差別的。
23:答案B
解析
24:答案B
解析
25:答案錯誤
解析我國心理學(xué)家為促進(jìn)同學(xué)德、智、體的全面進(jìn)展,主見把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。
26:答案D
解析感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)保存一段時間并起作用,這些存儲形式就是視覺表象和聲音表象,稱視象和聲象。
27:答案錯誤
解析答:錯誤。復(fù)習(xí)方式的多樣化,有助于提高同學(xué)的愛好,提高復(fù)習(xí)效益,復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),試驗討論表明綜合識記效果最佳。
28:答案C
解析
29:答案D
解析
30:答案D
解析
31:答案錯誤
解析學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是全都的。
32:答案A,B,C,D
解析元認(rèn)知學(xué)問是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么,是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。
33:答案B
解析奧蘇伯爾認(rèn)為,命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語學(xué)習(xí)的形式,是對若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。
34:答案錯誤
解析男女智力大致相當(dāng),但男性智力分布的離散程度比女性大。
35:答案A
解析
36:答案D
解析
37:答案D
解析教學(xué)策略是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式。教學(xué)策略設(shè)計包括四個詳細(xì)方面:課的劃分、教學(xué)挨次設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計及教學(xué)組織形式的確定。
38:答案A
解析討論表明,群體規(guī)范形成的群體壓力對同學(xué)的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中,所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉(zhuǎn)變。
39:答案D
解析略。
40:答案D
解析
41:答案錯誤
解析元認(rèn)知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起工作的。
42:答案錯誤
解析20世紀(jì)20年月后,西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)和心理猜測的討論成果,從而擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。
43:答案正確
解析略。
44:答案C
解析恐怖癥與一般恐怖反應(yīng)的最大區(qū)分在于其非理性。
45:答案A,B,C,E
解析略。
46:答案A,B,C,D,E
解析進(jìn)行特地訓(xùn)練的關(guān)鍵程序主要有以下五點:有意義地呈現(xiàn)新材料;有效指導(dǎo)課堂作業(yè);布置家庭作業(yè);每天進(jìn)行回顧;每周每月都要
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