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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月22日-8834)1:老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的()。
單項選擇題
A、系統(tǒng)化
B、特地化
C、簡單化
D、多樣化
2:老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。()
推斷題
對
錯
3:培育學(xué)校生有目的有挨次地進(jìn)行觀看,引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特征進(jìn)展到知覺事物的本質(zhì)特征。()
推斷題
對
錯
4:衡量人們思想品德凹凸好壞的根本標(biāo)志是道德情感。()
推斷題
對
錯
5:教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、熟悉的間接性
B、熟悉的交往性
C、熟悉的教育性
D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉
6:在嬉戲中,男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄,女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現(xiàn)了個體身心進(jìn)展的[]
多項選擇題
A、不均衡性
B、階段性
C、個別差異性
D、互補(bǔ)性
7:學(xué)校生簡單把“b”寫成“d”,這說明學(xué)校生的()還不成熟。
單項選擇題
A、感知力量
B、留意力量
C、記憶力量
D、思維力量
8:()被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。
單項選擇題
A、杜威
B、泰勒
C、桑代克
D、賴斯
9:教學(xué)過程中最基本的部分是()。
多項選擇題
A、組織教學(xué)
B、檢查復(fù)習(xí)
C、講授新教材
D、布置課外作業(yè)
E、組織課外活動
10:迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()。
單項選擇題
A、練習(xí)法
B、講授法
C、談話法
D、發(fā)覺法
11:教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。()
推斷題
對
錯
12:根據(jù)評價的功能,教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。()
推斷題
對
錯
13:實施素養(yǎng)教育就應(yīng)當(dāng)完全放棄考試。()
推斷題
對
錯
14:在以班級授課制為基本教學(xué)組織形式的今日,信息技術(shù)有利于實現(xiàn)教育的共性化。
推斷題
對
錯
15:老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。()
推斷題
對
錯
16:通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是()。
單項選擇題
A、勸說法
B、陶冶法
C、實際熬煉法
D、榜樣示范法
17:提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”建議,并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是()。
單項選擇題
A、漢武帝
B、董仲舒
C、鄭玄
D、朱熹
18:我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具備以下哪三個基本特征?()
單項選擇題
A、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
B、強(qiáng)制性、全面性、基礎(chǔ)性
C、強(qiáng)制性、普遍性、差異性
D、強(qiáng)制性、個別性、基礎(chǔ)性
19:班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有()。
多項選擇題
A、委員會制
B、直線式
C、參謀制
D、職能式
E、直線職能式
20:假如同學(xué)常常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身力量的不足,會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。()
推斷題
對
錯
21:狹義的教育主要是指()
單項選擇題
A、家庭教育
B、社區(qū)教育
C、學(xué)校教育
D、思想品德教育
22:蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》和《同學(xué)的精神生活》。()
推斷題
對
錯
23:“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()
單項選擇題
A、知與行是緊密聯(lián)系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知與行是可以分割開的
24:在教學(xué)過程中,同學(xué)以學(xué)習(xí)直接閱歷為主。()
推斷題
對
錯
25:教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)做出行政復(fù)議打算的期限是()。
單項選擇題
A、15天
B、30天
C、45天
D、60天
26:老師義務(wù)是指法律對老師從事教育活動的肯定行為的約束。()
推斷題
對
錯
27:赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用,強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位。()
推斷題
對
錯
28:“教育無目的論”的代表人物是()。
單項選擇題
A、盧梭
B、赫爾巴特
C、杜威
D、福祿培爾
29:最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段,進(jìn)行德、智、體多方面和諧進(jìn)展教育的教育思想家是()。
單項選擇題
A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、昆體良
D、蘇格拉底
30:在同學(xué)的成長和進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是()。
單項選擇題
A、家庭
B、個人主觀努力
C、學(xué)校
D、社會
查看答案
1:答案D
解析職業(yè)角色是相對單一的,而老師職業(yè)卻具有多種角色的特點。他們在不同時間、不同地點要扮演不同的角色。
2:答案正確
解析
3:答案正確
解析
4:答案錯誤
解析道德行為是衡量人們思想品德凹凸好壞的根本標(biāo)志。
5:答案A,B,C,D
解析由教材相關(guān)內(nèi)容可知,ABCD四項均為教學(xué)過程的特別性。
6:答案C
解析
7:答案A
解析學(xué)校生簡單把“b”寫成“d”,這說明學(xué)校生的感知力量不夠成熟,感知具有籠統(tǒng)性,精確性比較差的特點。
8:答案C
解析桑代克從動物心理試驗著手討論學(xué)習(xí)心理、智力及個別差異。他觀看動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到勝利的學(xué)習(xí)過程。依據(jù)試驗結(jié)果,桑代克提出了出名的學(xué)習(xí)律,被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。
9:答案C
解析
10:答案B
解析主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、爭論法、演示法、試驗法。迄今為止,在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。
11:答案錯誤
解析教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。
12:答案正確
解析
13:答案錯誤
解析
14:答案正確
解析班級授課制有利于大面積培育人才,但不能夠滿意共性化需要,做到因材施教。信息技術(shù)能夠滿意學(xué)習(xí)者的個別需要,主要體現(xiàn)在:信息技術(shù)可以使教育依據(jù)學(xué)習(xí)者的狀況自動調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度,確定相應(yīng)的針對個人的評價標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)教育的共性化,使因材施教的抱負(fù)真正變成現(xiàn)實。
15:答案錯誤
解析
16:答案B
解析見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。
17:答案B
解析董仲舒提出的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
18:答案A
解析
19:答案B,D,E
解析直線式、職能式和直線職能式是班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式。
20:答案正確
解析
21:答案C
解析
22:答案正確
解析
23:答案A
解析
24:答案錯誤
解析在教學(xué)過程中,同學(xué)以學(xué)習(xí)間接閱歷為主,間接閱歷的學(xué)習(xí)以直接閱歷為基礎(chǔ)。
25:答案D
解析
26:答案正確
解析略。
27:答案錯誤
解析
28:答案C
解析
29:答案B
解析亞里士多德留意到兒童心理進(jìn)展的自然特點,主見根據(jù)兒童心理進(jìn)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育
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