教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月17日-3813)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月17日-3813)4：答案C

解析

5：答案正確

解析略。

6：答案B

解析

7：答案D

解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對教學(xué)效果有顯著影響。

10：答案A

解析

11：答案B

解析如上題。

12：答案B

解析態(tài)度的核心成分是情感成分。

13：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。詳細內(nèi)容是條件反射中涉及的四個基本領(lǐng)項，即無條件刺激、無條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。

14：答案A,B,D,E

解析

15：答案D

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分為物質(zhì)的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案C

解析【解析】略。

19：答案A

解析

20：答案B

解析

21：答案A

解析

22：答案A,B,D

解析實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀看實物、收集標(biāo)本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。因此，本題選擇ABD選項。

23：答案D

解析深思熟慮、錯誤少，是深思型認(rèn)知方式的特點。

24：答案D

解析

25：答案B

解析復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。

26：答案C

解析

27：答案正確

解析略

28：答案A

解析

29：答案B

解析記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。

30：答案A

解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。

31：答案C

解析依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘呈現(xiàn)一個先快后慢的趨勢。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案A

解析

33：答案C

解析

34：答案A

解析

35：答案C

解析影響人的進展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

36：答案D

解析

37：答案A

解析

38：答案C

解析

39：答案正確

解析

40：答案錯誤

解析把握概念時，一般是先達到符號學(xué)習(xí)水平，再提高至概念學(xué)習(xí)水平。

41：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

42：答案B

解析

43：答案錯誤

解析

44：答案C

解析本題內(nèi)容屬于推想與假設(shè)訓(xùn)練。

45：答案C

解析

46：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

47：答案A

解析學(xué)習(xí)動機是基于內(nèi)在的需要和外在的目標(biāo)綜合形成的。需要分為直接需要和間接需要。從追求目標(biāo)的遠近可將學(xué)習(xí)動機劃分為近景性學(xué)習(xí)動機和遠景性學(xué)習(xí)動機。因此，由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動機可稱作遠景的間接性動機。

48：答案B

解析

49：答案D