教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月08日-4628)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月08日-4628)1：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

2：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

3：討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有（）

多項選擇題

A、目的性

B、流暢性

C、序列性

D、變通性

E、獨創(chuàng)性

4：雖然身體的各個部分同時發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為（）

多項選擇題

A、身體總發(fā)育

B、生殖系統(tǒng)的發(fā)育

C、運動系統(tǒng)的發(fā)育

D、神經系統(tǒng)的發(fā)育

E、消化系統(tǒng)的發(fā)育

5：關于陳述性學問。下列說法正確的是（）。

單項選擇題

A、主要反映活動的詳細過程和操作步驟

B、說明做什么和怎么做

C、可用來區(qū)分和辨別事物

D、是一種實踐性學問

6：學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

7：在實際教學過程中，學問直觀的方式主要有實物直觀、模像直觀和（）。

單項選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

8：班級、少先隊屬于（）。

單項選擇題

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

9：完形主義心理學是20．世紀初期在德國興起，后來在美國得到進一步進展。其代表人物主要有（）

多項選擇題

A、華生

B、韋特默

C、考夫卡

D、苛勒

E、杜威

10：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）

推斷題

對

錯

11：學校生中常見的焦慮反應主要是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、課堂焦慮

D、考試焦慮

12：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

13：依據我國傳統(tǒng)教育心理學，學問學習的心理過程不包括（）

單項選擇題

A、學問的識記階段

B、學問的理解階段

C、學問的鞏固階段

D、學問的運用階段

14：歸因理論產生的標志是（）

單項選擇題

A、《教育心理學》

B、《歸因論》

C、《人際關系心理學》

D、《社會心理學》

15：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

16：依據討論，以下哪一班級是品德進展的關鍵期?（）

單項選擇題

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

17：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調查討論

C、驗證假設

D、論證假設

18：動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向肯定目標的心理傾向或內部驅力。（）

推斷題

對

錯

19：下面各項中不屬于課堂教學環(huán)境的是（）

單項選擇題

A、教室光線

B、教室溫度

C、同學座位位置

D、同學心理定勢

20：（）遷移指將原有認知閱歷應用于新情境中時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

單項選擇題

A、重組性

B、順應性

C、同化性

D、詳細

21：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

22：同學學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

23：畫線是閱讀時常用的一種（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、復述策略

C、組織策略

D、資源管理策略

24：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

25：桑代克是教育心理學這門學科的奠基人，對此西方各國學者不存在什么爭議。（）

推斷題

對

錯

26：元認知是指對（）

單項選擇題

A、單元的認知

B、認知的認知

C、本質的認知

D、規(guī)律的認知

27：從教學評價的功能看，教學評價分為（）。

多項選擇題

A、形成性評價

B、正式評價

C、非正式評價

D、配置性評價

E、診斷性評價

28：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

29：導聽教學是由下列哪位人物設計的?（）

單項選擇題

A、凱勒

B、波思爾思韋特

C、皮亞杰

D、羅杰斯

30：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

31：依據已有的討論成果，可以把大腦皮層分為（）

多項選擇題

A、感覺區(qū)

B、運動區(qū)

C、平衡區(qū)

D、聯(lián)合區(qū)

E、聽覺區(qū)

32：流體智力理論是由（）提出的。

單項選擇題

A、卡特爾

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特

33：問題解決的一般性障礙主要包括（）

多項選擇題

A、心情障礙

B、文化障礙

C、言語障礙

D、習慣障礙

E、知覺障礙

34：加涅的學習理論中最核心的內容是（）

單項選擇題

A、學習實質的學說

B、學習過程的學說

C、學習條件的學說

D、學習結果的學說

35：對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題

A、老師隨堂評價

B、老師自編測驗

C、隨常考試

D、課堂提問測驗

36：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

37：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）

單項選擇題

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

38：恐怖癥是對特定的無實質危害的事物與場景的（）。

單項選擇題

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明的懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性懼怕

39：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()

單項選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

40：根據其性質，焦慮可分為過敏性焦慮和（）

單項選擇題

A、正常焦慮

B、現(xiàn)實性焦慮

C、神經性焦慮

D、道德性焦慮

41：依據皮亞杰的認知進展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思維預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

42：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、從前閱歷

C、產生條件

D、價值體系

E、行為標準

43：根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

44：下列屬于布魯納的認知發(fā)覺學習理論的是（）

單項選擇題

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

45：CAI優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調

E、同步教學

46：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

47：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

48：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學校人際關系

49：指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）

推斷題

對

錯

50：遺忘的緣由有（）

多項選擇題

A、衰退說

B、遺忘說

C、干擾說

D、壓抑說

E、提取失敗說

查看答案

1：答案C

解析

2：答案錯誤

解析建構主義認為，教學不是學問的傳遞，而是學問的處理和轉換。

3：答案B,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案A,B,D

解析

5：答案C

解析陳述性學問主要反映事物的狀態(tài)、內容及事物變化進展的緣由，說明事物是什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書面言語進行清晰明白的陳述。它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點，因此也稱描述性學問。

6：答案B

解析

7：答案A

解析

8：答案B

解析

9：答案B,C,D

解析

10：答案錯誤

解析健康包括身體健康和心理健康。

11：答案C

解析

12：答案D

解析

13：答案A

解析

14：答案C

解析

15：答案B

解析韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

16：答案B

解析略。

17：答案C

解析

18：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案D

解析

20：答案B

解析

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析規(guī)章或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。

23：答案B

解析

24：答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱高原現(xiàn)象。

25：答案正確

解析

26：答案B

解析

27：答案D,E

解析【解析】從教學評價的功能來看，可分為配置性評價和診斷性評價。

28：答案B

解析

29：答案B

解析導聽教學簡稱AT，是個別化教學的另一種完整的系統(tǒng)方法，由植物學家波思爾思韋特設計。

30：答案D

解析所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上完全處于良好的狀態(tài)。

31：答案A,B,D

解析

32：答案A

解析【解析】卡特爾在對各種測驗題目進行深化討論的基礎上，提出了流體智力和晶體智力理論。

33：答案A,B,D,E

解析

34：答案C

解析

35：答案B

解析標準化成就測驗是一種經過標準化過程的，目的在于了解同學的學問、技能達到何種程度的測驗。老師自編測驗是在教學過程中，擔當教學工作的老師依據教學需要而編制的測驗，其針對性比較強。因此，在對同學的認知和技能領域的學業(yè)進行評價時，最常用的教學評價手段就是標準化成就測驗和老師自編測驗。

36：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

37：答案C

解析

38：答案C

解析

39：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

40：答案A

解析

41：答案C

解析

42：答案A,C,E

解析行為目標的陳述具備三個要素：詳細目標、產生條件和行為標準。

43：答案A

解析根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

44：答案A

解析

45：答案A,B,C,D

解析CAl優(yōu)于傳統(tǒng)教學，可以人機對話，即