小班教案匯總七篇

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小班教案篇1

綜合活動：天線寶寶

一、活動目標：

1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色調(diào)的基礎上，樂于表現(xiàn)自己的情感。

2、鼓舞幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

3、援助幼兒感受集體活動的歡樂，培育他們團結友愛、活潑開朗的性格。

二、活動預備：

1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。

2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽假設干。

3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。

4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

5、碟片“天線寶寶”；電視機、VCD機。

三、活動過程：

1、設置情景，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師要帶小伙伴去一個好玩的地方，請小伙伴閉上眼睛，老師數(shù)到3，那個好玩的地方就到了?！灿變洪]上眼睛，老師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園〕

提問：這是哪里呀？〔幼兒自由回答〕

師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了?！膊シ潘膫€天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格〕

2、請出四個天線寶寶。

師：告知小伙伴一個好消息，天線寶寶要出來和小伙伴做游戲呢。你們看，誰先出來了？

出示紅色小波，用小波的口吻向小伙伴問好：小伙伴，你好！〔小伙伴和小波問好〕

提問：小波是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

師：紅顏色的小波要和小伙伴抱抱〔每個小伙伴都和小波抱一抱〕。

出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”〔拉拉〕。來，我們和拉拉打個招呼。

提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。

師：黃顏色的拉拉真美麗。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊。現(xiàn)在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？

幼兒自由談論。

師：那我們一起把丁丁喊出來吧。

幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

出示丁?。憾《∽屝』锇楹俺鰜砹?。丁丁是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

依據(jù)幼兒回答，向幼兒強調(diào)紫顏色。

幼兒和丁丁相互打招呼。

緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。

3、引導幼兒查找和天線寶寶相同的顏色。

師：現(xiàn)在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真美麗，老師看見，小伙伴的身上也穿著五彩繽紛的衣服，我們來找一找自己身上和別的小伙伴身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？

幼兒找顏色并說說。

我們小伙伴身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高快樂。那你們最喜愛哪個天線寶寶呢？〔幼兒談論〕

小結：剛才，老師聽見，每個小伙伴都有自己最喜愛的天線寶寶，有的喜愛紅顏色的小波，有的喜愛黃顏色的拉拉，有的喜愛紫顏色的丁丁，還有的喜愛綠顏色的迪西〔邊出示相應的天線寶寶〕，現(xiàn)在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜愛的天線寶寶抱抱。

幼兒和自己最喜愛的天線寶寶抱抱。

4、涂天線寶寶涂色卡。

師：小伙伴這么喜愛天線寶寶，老師也喜愛，我們一起來變成天線寶寶吧。

出示涂色卡：我最喜愛小波，想變成小波，應當給他穿什么顏色的衣服呢？

示范涂色。

老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。

小波的衣服穿好了，〔貼在胸前〕。看，現(xiàn)在，我變成小波了，你們也來變吧。

領幼兒到操作區(qū)：小伙伴過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有很多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。

幼兒涂色，老師指導。

援助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們?nèi)タ纯磩e的小伙伴在變哪個寶寶。

幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。

5、找天線寶寶最喜愛的東西。

看，這里藏著什么？〔拉開蓋著玩具的布〕幼兒自由談論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

請小伙伴在看清自己現(xiàn)在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。

6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真興奮。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來?！膊シ盘炀€寶寶跳舞錄像，

幼兒隨電視一起跳起來〕。

今日，天線寶寶玩累了，我們回家吧?！渤龌顒邮摇郴顒咏Y束。

小班教案篇2

設計說明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的進展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口全都的練習，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)技能，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的進展。因此，我設計了觀測圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的仿照動作，從而加深對手指的認識。

教養(yǎng)目標：

1.通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會依據(jù)詞義做相應的仿照動作。

3.愛爸爸、媽媽及四周的人，體會表演活動的歡樂。

活動預備：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過程：

〔一〕手指游戲

1．依據(jù)老師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"老師邊說邊觀測幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種仿照動作

①老師：爸爸會做些什么事？我們一起來學一學。

媽媽會做些什么事？我們也來學一學。

②幼兒和老師一起邊做仿照動作邊發(fā)出像聲詞。

〔二〕學唱歌曲

1．老師范唱，幼兒學習完整說歌詞。

2．幼兒學唱歌曲。

3．提示幼兒唱出休止符。

〔三〕邊唱歌曲邊進行表演1．先用手指引動三下表演，表示打招呼，相互溝通感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎上，鼓舞幼兒做開汽車、洗衣服等仿照動作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。

小班教案篇3

活動一

可愛的家

教學目的：

1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對四周的事物感愛好。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學會比較大小、高矮3．讓幼兒進展動手技能，對繪畫、手工等美術活動感愛好。

教學預備：

大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結合家中的生活物品，學習5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。老師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。老師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮呢？

〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得尊敬爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動援助爺爺奶奶做事情，我們小伙伴也要向他們學習，常常去探望爺爺奶奶，聽他們的話，關懷他們，幫他們做些力所能及的事情。

小班教案篇4

活動目標：

在玩泡泡的過程中,發(fā)覺各式各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的，體驗玩泡泡的樂趣。

活動預備：

三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程：

1、導入活動：

幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小伙伴們來到泡泡樂園。耶！

師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？〔看見了圓圓的泡泡〕

師：你們喜愛吹泡泡嗎？〔喜愛〕想不想和老師一起吹泡泡？師生共體吹泡泡〔圓形的玩具〕

2，師：今日，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的？〔老師依次出示吹泡泡玩具〕

幼兒：三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

老師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的？

老師：我們再去吹泡泡，用它們吹出的'泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎？

老師：你們發(fā)覺了什么奧秘嗎？

請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的？〔驗證〕

老師：“真的是這樣的嗎？”老師壓扁其中一個再次提問，“這樣的圖形吹出的泡泡會是什么外形的？”

小結：原來啊各式各樣外形的吹出來的泡泡都是圓圓的。

3、游戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

活動反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感愛好的活動，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟識，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

2、設下疑問，促進幼兒思索。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？老師沒有徑直告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思索。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學探究活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探究。

4，老師作支持者、鼓舞者、引導者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想徑直從老師這里得到答案時，老師便鼓舞他自己反復嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，老師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)覺而歡呼雀躍，老師也拉著他的手一起笑……老師在這里是一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。

5，不足之處

老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀測，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀測躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

小班教案篇5

活動目標：

1、理解繪本內(nèi)容，能夠依據(jù)自己的生活閱歷看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。

2、積極參加閱讀活動，情愿用簡約的語言講解并描述。

3、在看看、聽聽、講講中，感受伙伴間、親人間的愛意。

活動預備：

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調(diào)色盤假設干

活動過程：

一、導入

出示繪本封面：今日我們一一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?

小藍和小黃并不是你們說的動物，也不是小伙伴，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)

我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)

二、觀賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

(一)圖片：小藍家

這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?

哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?

師：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片：好伙伴

師：小藍有很多好伙伴，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)

(三)圖片：最好的伙伴小黃

師：可是它最好的伙伴是誰呢?(小黃)

(四)圖片：小黃家

小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?

師：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片：小藍和伙伴做游戲

小藍和它的伙伴常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜愛玩什么游戲?(幼兒觀測畫面，依據(jù)自己的閱歷自由猜想)

師：原來他們最喜愛玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。

你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎么玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好?

誰想來玩轉呀轉圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)

(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

師講解并描述后面幾幅圖：在學校里，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開快樂心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！笨墒?，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!

1.想想看，這時候小藍的心情會是什么樣的?(興奮，興奮，快樂)

2.小藍和小黃兩個好伙伴見了面會做些什么，說些什么呢?(鼓舞幼兒大膽地表達)

(七)圖片：抱在一起

他們真的快樂地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格)

①出示黃色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一一看，他們抱在一起時究竟會發(fā)生什么事?

②師用顏料示范：小藍找到了小黃，他們快樂地抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀測到顏料變成了綠色)

③請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作：看一看，你們的小藍和小黃是不是也變了?

(八)圖片：變成綠色

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片：在公園玩

師連貫講解并描述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

(九)圖片：回到家里

小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢?

聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的?！?/p>

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

(十)圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎么了?

(十一)圖片：流下眼淚

師繼續(xù)講解并描述：小藍和小黃好難過，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最末，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，快樂極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一貫玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、完整觀賞

引導幼兒看圖完整觀賞故事。

四、延伸活動

今日我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們預備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個屬于我們自己的顏色故事吧!

小班教案篇6

活動目標：

1、感受歌曲的精美旋律，會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌頌。

2、在老師的引導下，依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作進行表現(xiàn)演。

活動預備：

帶領幼兒觀測過春天的景色。

春天景色的圖片，小白兔、小蜜蜂、小鳥頭飾假設干。

活動過程：

1、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍2、律動《小手爬》，要求幼兒有節(jié)奏地演唱并表演。

3、復習歌曲“大紅花”，要求幼兒口齒清晰，有表情地唱。

4、老師出示圖片，提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”，示引導幼兒說出春天的特征，知道春每天氣溫和了，花開了，柳樹發(fā)芽了。

5、將幼兒爭論的內(nèi)容進行歸納，總結成歌詞內(nèi)容，然后邊指圖片邊念歌詞。援助幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。

6、老師用溫柔，甜美，連貫的嗓音范唱要求幼兒認真傾聽。

7、老師清唱歌曲，請幼兒跟著輕聲哼唱。

8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱，并鼓舞幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容表演動作。

9、老師分發(fā)小白兔、小蜜蜂、小鳥、柳樹條，請幼兒進行表演。

10、留意對與別人不同動作的幼兒予以確定鼓舞及示范。

11、請個別幼兒進行表演唱。

12、講評，請幼兒聽音樂放小椅子。

小班教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒喜愛參與體育活動，感受運動游戲的