托班語言兒歌教案

第第頁托班語言兒歌教案

托班語言兒歌教案1

活動目標(biāo)

在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。

情愿開心的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

材料預(yù)備

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片〔小雞〕

活動過程

一、激發(fā)愛好，引出主題

小伙伴你們看，我是誰??？〔老師帶著小雞頭飾〕，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今日咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本事，讓我們出發(fā)吧！

二、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的'？〔引出，小小雞，嘰嘰嘰〕

2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀測幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛吃什么??？〔小蟲和米〕

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧！〔跟著媽媽做游戲〕

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今日做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好？

1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌?！卜抡招‰u、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌〕

4、分小組競賽讀兒歌。

活動延伸

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好伙伴，我們要愛惜它。

托班語言兒歌教案2

設(shè)計(jì)背景

托班孩子年齡小，對一切事物都感到新奇，兒歌是這一時(shí)期幼兒非常喜歡的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強(qiáng)；這一時(shí)期的幼兒又特別喜愛小動物，其年齡特征決斷了他們非常喜愛仿照小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不情愿，或不太能主動在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、羞澀。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗(yàn)共同游戲的歡樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過進(jìn)展語言技能加強(qiáng)自我表現(xiàn)技能。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減削師生距離，進(jìn)展幼兒語言技能，使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達(dá)到加強(qiáng)自信心的目的。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的形狀特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3、情愿參加活動，在游戲中體驗(yàn)活動樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識小青蛙的簡約形狀特征。

2、學(xué)說兒歌并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備

幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的愛好，穩(wěn)定好幼兒心情〔做律動〕。

1、師：今日，老師為小伙伴們請來一只特別可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，〔幼兒聽動物的叫聲〕誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？〔出示玩具青蛙〕我們的小伙伴真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

二、講故事，吸引幼兒留意力。

1、老師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。〔通過故事讓幼兒認(rèn)識小青蛙簡約的形狀特征，了解小青蛙喜愛吃害蟲，是的好伙伴?！?/p>

2、老師出示青蛙圖，請小伙伴認(rèn)真觀測一下，說說小青蛙是什么的樣子的.。

三、學(xué)說兒歌《小青蛙》。

1、老師范讀兒歌，讓幼兒認(rèn)真聽后，請小伙伴跟老師一起說兒歌。

2、請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作〔做兩遍〕。

3、請表現(xiàn)好的小伙伴上前表演〔其余小伙伴認(rèn)真看〕，然后全體幼兒一起表演。

四、互動游戲——仿照小青蛙的動作和叫聲

1、幼兒戴上青蛙頭飾。

2、說明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰？”〔青蛙媽媽〕，小伙伴們就是青蛙寶寶，等會請青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲吃好不好？

3、師幼互動游戲〔老師帶領(lǐng)幼兒仿照小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃〕。

教學(xué)反思

托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以詳細(xì)形象為主，一些鮮亮的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的留意力。

本次活動為托班語言活動，主要是讓孩子熟識《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。在這節(jié)課過程中,我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感愛好,在講解并描述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式,幼兒的興致特別高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學(xué)念兒歌，我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的愛好。

在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂。”兒歌中的語言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語言學(xué)習(xí)，另外協(xié)作形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的援助，也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

但整個(gè)活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方運(yùn)用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時(shí)老師的語言應(yīng)豐富、多變，這樣才能引起孩子的愛好，不然孩子參加活動的積極性會下降；在表演兒歌時(shí)我的動作幅度還應(yīng)加大，這樣對孩子的示范作用也會更好，由于孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以老師的肢體動作需要到位，對孩子的吸引力才會更大。

托班語言兒歌教案3

活動內(nèi)容：《炒小菜》

教案目標(biāo)：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得，感受的歡樂。

2、培育幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

教案過程：

一、導(dǎo)入

1徑直進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？

〔幼兒講解并描述〕

2說說你會給客人預(yù)備些什么菜呢？

二、理解

1你們說了那么多的好吃的菜來款待我們的客人，讓我也來給客人預(yù)備些好吃的菜?！矌熯吺痉哆呥M(jìn)行操作〕

2提問：我給客人預(yù)備了些什么菜？是怎么燒的呢？

〔引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配〕

3今日來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

〔在情景中幼兒進(jìn)行的`學(xué)念〕

三、延伸

1請客人來嘗嘗我們好吃的菜〔引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行溝通〕

2你們的客人喜愛吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜愛吃的菜。

托班語言兒歌教案4

活動目標(biāo)

1、清晰老師的提問，并能回答下列問題。

2、學(xué)念兒歌，感受學(xué)念兒歌的樂趣。

活動預(yù)備

各種風(fēng)車假設(shè)干。

活動過程

1、出示各種風(fēng)車，引起幼兒的愛好。這是什么呀?

小伙伴跑起來，手上的.風(fēng)車會怎么樣啊?

現(xiàn)在風(fēng)車給我們帶來了一首好聽的兒歌。