教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月25日-2034)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月25日-2034)1：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

2：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項選擇題

A、心理變化

B、信息加工

C、智力活動

D、信息輸入

3：調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、提高策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

4：從課堂中學(xué)和教的角度，教學(xué)應(yīng)包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

5：請問下列哪項動機(jī)屬于社會性動機(jī)?（）。

單項選擇題

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

6：陳述性學(xué)問是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

7：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

8：在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)習(xí)的主要動機(jī)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的在于滿意自己的求知需要，并從中獲得相應(yīng)的地位和威望。（）

推斷題

對

錯

9：行為演練的基本方法有（）。

多項選擇題

A、確定性訓(xùn)練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、全身松弛訓(xùn)練

D、自我掌握法

E、強(qiáng)化法

10：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體()的測驗。

單項選擇題

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

11：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

12：最早討論群體動力的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、科爾伯格

B、勒溫

C、普雷斯頓

D、苛勒

13：操作技能和心智技能都是一般的習(xí)慣動作。（）

推斷題

對

錯

14：在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。

單項選擇題

A、原型啟發(fā)

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

15：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

16：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫觀念

D、強(qiáng)迫恐驚

17：讀文章標(biāo)題，去猜想文中詳細(xì)內(nèi)容是屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計訓(xùn)練

C、發(fā)散思維訓(xùn)練

D、推想與假設(shè)訓(xùn)練

18：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

19：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和__________。（）

單項選擇題

A、條件推理

B、類比推理

C、假言推理

D、關(guān)系推理

20：提出老師成長公式：閱歷＋反思＝成長的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

21：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

22：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，屬于布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動作技能目標(biāo)

D、品德目標(biāo)

23：兒童多動癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、11～13歲

24：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件，不包括（）。

單項選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會風(fēng)氣

D、同伴群體

25：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項選擇題

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

26：教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

單項選擇題

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

27：他人的成敗閱歷不會影響一個人的自我效能感。（）

推斷題

對

錯

28：（）是一種間接的強(qiáng)化方式。

單項選擇題

A、外部強(qiáng)化

B、內(nèi)部強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

29：加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。（）

推斷題

對

錯

30：在乒乓球練習(xí)中，拍球動作的勝利率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到__________目標(biāo)

單項選擇題

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習(xí)慣化

31：同學(xué)在課堂上無精打采，課堂紀(jì)律差，留意力分散，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，多數(shù)同學(xué)被動回答老師的提問。這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于抵抗型。（）

推斷題

對

錯

32：個人能用言語進(jìn)行直接陳述的學(xué)問，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)分和辨別事物的學(xué)問稱為（）。

單項選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、描述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

33：教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

多項選擇題

A、一門自然學(xué)科

B、一門社會學(xué)科

C、一門自然與社會的交叉學(xué)科

D、一門理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科

34：有目的地嚴(yán)格掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）

單項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、教育閱歷總結(jié)法

35：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難度

36：從機(jī)能范圍看，利他行為可分為（）

多項選擇題

A、緊急型利他行為

B、親屬性利他行為

C、互惠性利他行為

D、平衡性利他行為

E、自我利他行為

37：據(jù)報道，安溪有一伙青少年號稱“山豬幫”，處處偷騙，那個自稱為“老大”的存在著__________心理。（）

單項選擇題

A、逆反

B、支配

C、自私

D、隨便

38：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

39：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

40：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

41：教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

42：在課后評價中，專家老師更加關(guān)注的是（）。

單項選擇題

A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)

B、自己的教學(xué)是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學(xué)對新材料的理解狀況

43：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個引導(dǎo)性或背景性學(xué)問材料。（）

推斷題

對

錯

44：歸因理論認(rèn)為老師最好指導(dǎo)同學(xué)對自己的成敗歸因于（）。

單項選擇題

A、努力

B、運氣

C、力量

D、任務(wù)難度

45：操作技能的特點是（）

單項選擇題

A、物質(zhì)、外顯、綻開

B、觀念、內(nèi)潛、簡縮

C、物質(zhì)、外顯、簡縮

D、觀念、內(nèi)潛、綻開

46：到丁廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

47：（）是對事物之間的規(guī)律關(guān)系進(jìn)行推理，是對材料領(lǐng)悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

48：個體在社會認(rèn)知過程中，通過第一印象最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用稱為（）

單項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、首因效應(yīng)

C、近因效應(yīng)

D、投射效應(yīng)

49：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

單項選擇題

A、原型內(nèi)化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

50：關(guān)于問題解決的類型，常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行以因人而異。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析

2：答案A

解析

3：答案C

解析

4：答案A

解析

5：答案D

解析依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可將動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認(rèn)同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產(chǎn)生各種社會性動機(jī)，如工作動機(jī)、交往動機(jī)、成就動機(jī)、成長動機(jī)等。社會性動機(jī)推動人們從事社會活動，參加社會團(tuán)體，并在其中獲得認(rèn)可、地位與勝利感。

6：答案錯誤

解析程序性學(xué)問是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問。

7：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是提出假設(shè)。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

8：答案錯誤

解析在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要動機(jī)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的在于滿意自己的求知需要，并從中獲得相應(yīng)的地位和威望。

9：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查中同學(xué)行為演練的基本方法，它包括確定性訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和全身松弛訓(xùn)練；自我掌握法和強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。

10：答案A

解析

11：答案C

解析

12：答案B

解析

13：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案C

解析

15：答案A

解析班杜拉最早提出了自我效能感理論。

16：答案B

解析反復(fù)檢查是動作，所以這種行為屬于強(qiáng)迫行為，選8。

17：答案D

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析

20：答案D

解析

21：答案D

解析

22：答案B

解析

23：答案C

解析

24：答案B

解析

25：答案D

解析

26：答案C

解析教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時期為20世紀(jì)20年月到50年月末，成熟時期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時期為20世紀(jì)80年月以后。

27：答案錯誤

解析替代閱歷也是自我效能感的影響因素之一。

28：答案D

解析替代強(qiáng)化是觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而猶如自己也受到強(qiáng)化一樣，是一種間接的強(qiáng)化方式。

29：答案正確

解析(P156)

30：答案B

解析

31：答案錯誤

解析

32：答案C

解析陳述性學(xué)問也叫描述性學(xué)問，是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的學(xué)問，是傳統(tǒng)上所說的學(xué)問，也就是一般所說的狹義的學(xué)問。這類學(xué)問主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣等問題，可用來區(qū)分和辨別事物。

33：答案C,D

解析本題考查的是考生對教育心理學(xué)學(xué)科定位的理解。

34：答案C

解析

35：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案B,C,D

解析

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案A

解析

40：答案D

解析根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，11-15歲兒童處于形式運算階段，該階段的兒童的主要認(rèn)為是進(jìn)展抽象思維。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案錯誤

解析教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)